Module 2 Unit 1 I helped my mum （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册

Module2Unit1Ihelpedmymum（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的同学们，今天我们要学习的是Module2Unit1Ihelpedmymum。这节课我们主要围绕家庭生活场景，学习如何用英语描述自己帮助妈妈做家务的事情。教材中涉及到了一些动词的过去式，比如“helped”，以及一些常用的家庭词汇，如“mum”、“dad”、“sister”等。这些内容与我们日常生活紧密相连，相信大家一定会有很多有趣的分享哦！😊二、核心素养目标分析在本节课的学习中，我们致力于培养学生的英语核心素养。首先，通过角色扮演和对话练习，提升学生的语言运用能力，让他们在真实情境中运用所学词汇和句型。其次，通过分享家庭故事，增强学生的文化意识，让他们认识到家庭在文化传承中的重要性。最后，通过合作学习和任务完成，培养学生的合作精神和问题解决能力，让他们在团队中发挥个人优势，共同进步。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握动词的过去式在描述过去事件时的用法，例如“helped”；

②能够运用所学词汇和句型描述自己在家庭中的具体帮助行为，如“Ihelpedmymumtocook”；

③正确使用介词“with”和“to”等，以丰富句子结构，如“Icleanedtheroomwithabroom”或“Ihelpedmydadtofixthebike”；

④能够在小组活动中进行有效的沟通，表达自己的帮助经历。

2.教学难点，

①正确区分动词的过去式规则和不规则变化，特别是在不规则动词的运用上；

②在语境中灵活运用时态，特别是在描述过去发生的动作与现在状态的关系；

③在描述复杂行为时，能够组织语言，使句子逻辑清晰，避免混淆；

④在小组互动中，能够倾听他人意见，尊重他人，并有效参与讨论，这需要学生具备良好的沟通技巧和团队合作精神。四、教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级学习管理系统（如学校自建的在线教学平台）

-信息化资源：英语学习软件（如英语口语练习APP）、家庭生活场景图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如家务活道具）、角色扮演道具、卡片游戏、小组讨论板五、教学过程1.导入新课

-（老师）同学们，今天我们要学习的是《Ihelpedmymum》这篇课文。你们在家里都做过哪些家务呢？有没有帮助过妈妈呢？（学生）让我们一起来看看这篇文章，学习如何用英语描述我们的家庭生活吧！

2.预习课文

-（老师）请同学们先阅读课文，找出文中提到的家务活，以及作者是如何描述自己的帮助行为的。

-（学生）阅读课文，勾画出相关词汇和句子。

3.词汇教学

-（老师）接下来，我们一起来学习课文中出现的一些新词汇。比如“dishes”（餐具）、“sweep”（扫地）、“wash”（洗）等。谁能上来示范一下这些单词的正确发音？（学生）请个别学生上台示范发音，其他学生跟随练习。

-（老师）很好，现在我们来练习一下如何将这些词汇用在句子中。比如，“Ihelpedmymumtowashthedishes”（我帮助妈妈洗碗）。

4.句型练习

-（老师）课文中还有一句重要的句型：“Ihelpedmymum/to”后面可以接上不同的动词原形，表示不同的帮助行为。谁能给我举个例子？（学生）请学生举例，老师点评并纠正。

-（老师）现在我们来进行一些句子填空的练习。请同学们根据课文内容，完成以下句子：“Yesterday,I___________thefloor.Thismorning,I___________thebed.”

5.角色扮演

-（老师）接下来，我们要进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每个小组选择一个角色，比如“mum”或“son/daughter”，然后根据课文内容，用英语进行对话。

-（学生）学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

6.课文主旨内容探究

-（老师）同学们，课文告诉我们，帮助家人是一种美好的行为。你们认为呢？谁能分享一下你在家里帮助家人的经历？（学生）请学生分享自己的经历，老师点评并鼓励。

-（老师）通过今天的课文学习，我们不仅学会了如何用英语描述家务活，更重要的是体会到了家庭中的亲情和责任。

7.小组讨论

-（老师）现在请同学们分成小组，讨论以下问题：如何在家中更好地与家人合作？我们应该如何学会感恩和付出？

-（学生）学生分组讨论，老师巡视，参与讨论，并引导学生们得出结论。

8.总结与作业布置

-（老师）通过本节课的学习，我们了解了家庭生活中的一些常用词汇和句型，学会了如何用英语描述家务活。回家后，请同学们做以下作业：

1.用英语描述自己在家里做过的三件家务活；

2.与家人一起制定一个家庭分工计划，并坚持执行。

-（学生）学生记录作业要求，老师提醒注意事项。

9.课后延伸活动

-（老师）为了巩固今天所学的内容，我们将在下节课进行一个家庭生活英语角活动。请大家回家后，准备一个关于家庭生活的英语小故事或小对话，下节课与同学们分享。

-（学生）学生记录活动内容，老师鼓励大家积极参与。六、知识点梳理1.词汇学习

-help（帮助）

-mum（妈妈）

-dad（爸爸）

-sister（姐姐/妹妹）

-brother（哥哥/弟弟）

-dishes（餐具）

-sweep（扫地）

-wash（洗）

-clean（打扫）

-fix（修理）

-cook（烹饪）

-read（阅读）

-watchTV（看电视）

-playcomputergames（玩电脑游戏）

-dohomework（做作业）

-gotobed（去睡觉）

2.句型结构

-Ihelpedmymum/todosomething（我帮助妈妈做某事）

-Ihelpedmydad/tofixsomething（我帮助爸爸修理某物）

-Wehelpedmysister/tocleantheroom（我们帮助姐姐打扫房间）

-Theyhelpedmybrother/tocookdinner（他们帮助哥哥做晚饭）

3.过去式动词

-help（帮助）→helped

-sweep（扫地）→swept

-wash（洗）→washed

-clean（打扫）→cleaned

-fix（修理）→fixed

-cook（烹饪）→cooked

-read（阅读）→read

-watchTV（看电视）→watchedTV

-playcomputergames（玩电脑游戏）→playedcomputergames

-dohomework（做作业）→didhomework

-gotobed（去睡觉）→wenttobed

4.介词搭配

-with（用）

-to（去）

5.家庭生活场景描述

-描述家庭成员

-描述家庭成员之间的互动

-描述家庭中的日常活动

6.文化意识

-家庭在文化传承中的重要性

-家庭成员之间的相互帮助和关爱

7.合作学习与问题解决

-在小组活动中，如何有效沟通

-如何在团队中发挥个人优势

-如何共同完成任务

8.情感态度与价值观

-学会感恩和付出

-体会家庭中的亲情和责任

9.作业与课后活动

-用英语描述家务活

-制定家庭分工计划

-家庭生活英语角活动七、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了《Ihelpedmymum》这篇课文，通过实际的教学过程，我对自己的教学方法、策略和管理等方面进行了反思，同时也对学生的学习效果进行了总结。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论和词汇练习等，这些方法都取得了一定的效果。学生在参与这些活动中，积极性很高，能够积极运用所学知识进行表达。特别是在角色扮演环节，同学们表现得非常投入，这让我感到很欣慰。

在教学策略上，我注重了以下几点：

1.词汇和句型的反复练习。通过不断的重复，学生能够更好地掌握这些基础语法和词汇。

2.结合实际生活情景。在教学中，我尽量将课文内容与学生的日常生活联系起来，让他们在学习中感受到英语的实际应用价值。

3.鼓励学生积极参与。在课堂上，我鼓励学生大胆开口，不怕犯错，这样可以提高他们的自信心。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对于不规则动词的记忆不够牢固，导致在角色扮演和句子填空等环节出现错误。

2.在小组讨论环节，个别学生参与度不高，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在今后的教学中，我将更加注重不规则动词的讲解和练习，确保学生能够正确掌握。

2.对于参与度不高的小组，我将尝试更多的激励措施，比如设立积分制度，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.在课后，我会提供一些额外的学习资源，如英语学习网站和APP，帮助学生巩固所学知识。八、内容逻辑关系1.课文主旨

①本文主旨：通过描述作者帮助妈妈做家务的经历，展现家庭生活中的亲情和责任感。

②关键词：helped,mum,dishes,sweep,clean,fix,cook

2.词汇学习

①动词过去式：helped,swept,washed,cleaned,fixed,cooked

②家庭成员：mum,dad,sister,brother

③家务活动：dishes,sweep,clean,fix,cook,read,watchTV,playcomputergames,dohomework,gotobed

3.句型结构

①助动词+主语+动词过去式：Ihelpedmymum/todosomething

②描述过去行为的句子：Ihelpedmymumtocookdinneryesterday.

4.介词搭配

①with：Isweptthefloorwithabroom.

②to：Ihelpedmydadtofixthebike.

5.文化意识

①家庭在文化传承中的角色：家庭成员之间的相互帮助和关爱。

②家庭责任感：通过家务劳动培养孩子的责任感和独立性。

6.教学活动

①角色扮演：模拟家庭生活场景，练习使用目标语言。

②小组讨论：分享家庭生活中的帮助经历，提高语言运用能力。

③词汇练习：通过卡片游戏、填空练习等方式巩固词汇和句型。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到角色扮演和小组讨论中。

-大部分学生能够正确发音和拼写课文中的新词汇，如“helped”、“sweep”等。

-学生在描述家务活动时，能够运用所学句型，如“Ihelpedmymumtocook”。

-部分学生在回答问题时，能够结合自己的生活经验，用英语表达自己的感受。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够积极参与，分享自己在家庭中的帮助经历。

-学生们能够用英语描述家庭分工，如“Whowillcleantheroom?Whowillcookdinner?”

-学生们在讨论中表现出良好的合作精神，能够倾听他人的意见，并提出自己的观点。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，学生们的整体表现良好，能够正确回答关于动词过去式和家庭成员的题目。

-部分学生在描述家务活动时，能够灵活运用所学词汇和句型，如“Ihelpedmydadtofixthebike”。

-在测试中，一些学生对于不规则动词的掌握还不够牢固，需要进一步加强练习。

4.学生自评与互评：

-学生们能够对自己的课堂表现进行自评，认识到自己的优点和不足。

-在互评