Unit 1 Section A （3a-3d）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1SectionA（3a-3d）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit1SectionA的（3a-3d）部分，这个单元主要围绕“我的周末”这个话题展开。我会通过生动有趣的方式，让大家学会如何用英语描述自己的周末活动。让我们在轻松愉快的氛围中，一起学习新知识吧！🎉💫核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在此之前已经学习了基本的英语语法和词汇，对于一般现在时态有一定的了解。他们能够运用简单的句型进行日常交流，但在描述个人经历和活动时，可能会遇到词汇量和句型结构的限制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对英语学习通常保持较高的兴趣，尤其是当学习内容贴近生活时。他们的学习能力强，能够迅速适应新的学习任务。学习风格上，既有喜欢通过互动交流学习的，也有偏好独立思考和阅读的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习如何用英语描述周末活动时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达活动内容；二是句型结构复杂，难以构建完整的句子；三是缺乏实际情境练习，导致口语表达能力受限。此外，对于一些学生来说，可能由于文化差异，对某些活动或习惯的描述感到陌生或不理解。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、电子白板软件、英语学习APP

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习平台

-信息化资源：英语听力材料、英语口语练习视频、相关主题的图片和音频资料

-教学手段：实物教具、角色扮演道具、互动游戏卡片、PPT课件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们要学习如何用英语描述我们的周末活动。请大家提前预习，观看我上传的PPT，了解一些常用的词汇和句型。同时，我会通过班级微信群发布一些预习问题，比如：“你通常周末做什么？”这样的问题可以帮助大家思考。

设计预习问题：围绕“描述周末活动”这一主题，我会设计一些问题，比如：“你的周末通常有哪些活动？”和“你最喜欢的一项活动是什么？”这些问题旨在引导学生思考并准备相关内容。

监控预习进度：我会通过在线平台查看大家的预习进度，并通过微信群了解大家的疑问，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：大家要认真阅读PPT，理解其中的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，大家可以自己思考并记录下来自己的想法。

提交预习成果：请大家在课前将预习的笔记或想法提交给我，以便我了解大家的准备情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们就要用英语来分享我们的周末生活。让我们一起看看哪些同学准备好了。

讲解知识点：我会详细讲解如何用英语描述活动，比如使用“dosth.”或者“Iliketodosth.”这样的句型。

组织课堂活动：我会设计一个小组讨论活动，让同学们互相练习描述自己的周末活动。

解答疑问：如果有同学在描述时遇到困难，我会及时解答他们的疑问。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，理解老师讲解的句型和词汇。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用英语描述自己的周末。

提问与讨论：如果有不清楚的地方，不要害怕提问，也可以和同学们一起讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述周末活动的关键句型。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握描述周末活动的技能。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家课后用英语写一篇关于自己周末活动的短文。

提供拓展资源：我会推荐一些英语学习网站和视频，帮助大家进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并提供反馈，帮助大家改进。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源进行拓展学习，提高自己的英语水平。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，思考如何提高。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生进一步深入理解和运用本节课所学的内容，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-**《MyWeek》**：这是一本关于描述一周中不同活动的英语读物，适合学生阅读，通过阅读可以学习到更多相关的词汇和句型。

-**《WeekendAdventure》**：这是一篇关于周末冒险故事的文章，学生可以通过阅读了解不同的周末活动，并学习如何用英语表达这些活动。

-**《DailyLifeinDifferentCountries》**：这篇文章介绍了不同国家人们的日常生活，包括周末活动，学生可以对比不同文化中周末活动的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了激发学生的学习兴趣和探索精神，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

-**文化探索**：学生可以选择一个他们感兴趣的国家或地区，研究那里的周末文化，包括传统活动、饮食习惯和休闲方式。

-**个人经历分享**：学生可以写一篇关于自己周末活动的短文，分享他们喜欢的活动、为什么喜欢以及活动中的趣事。

-**英语角活动**：鼓励学生参加英语角，与其他同学用英语交流他们的周末计划或经历，提高口语表达能力。

-**视频学习**：推荐一些关于描述周末活动的英语视频，如TED演讲、YouTube上的英语学习频道等，通过观看视频学习地道表达和扩展词汇。

-**角色扮演**：学生可以分组进行角色扮演，模拟在不同情境下用英语描述自己的周末活动，如在学校、在家里或与朋友一起。

3.实践活动建议

-**制作周末活动时间表**：学生可以尝试制作一个简单的英语时间表，规划自己的周末活动，并用自己的话描述每项活动。

-**家庭英语角**：学生可以在家中与家人用英语进行交流，描述他们的周末计划，提高家庭英语氛围。

-**社区调查**：学生可以调查他们所在社区的周末活动，了解社区文化，并用英语撰写一份报告。板书设计①本文重点知识点：

-描述周末活动的常用句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyspendmyweekends...

-常用词汇：hobby,relax,visit,travel,exercise,read,watchTV,etc.

-时间表达：onweekends,duringtheweekend,atweekends

②词汇重点：

-hobby（爱好）

-relax（放松）

-visit（参观）

-travel（旅行）

-exercise（锻炼）

-read（阅读）

-watchTV（看电视）

③句型重点：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Iusuallyspendmyweekends...

-Ienjoydoing...inmyfreetime.

-Ihavealotofhobbies,suchas...

-Ioftengoto...onweekends.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekendinNewYork》

这篇文章描述了作者在纽约度过的周末，包括参观自由女神像、购物、品尝美食等。学生可以通过阅读这篇文章，学习如何用英语描述旅游经历和周末活动。

-视频资源：《EnglishinRealLife:WeekendActivities》

这是一段视频，展示了不同人在周末进行的活动，如运动、看电影、参加派对等。学生可以通过观看视频，学习如何用英语描述日常生活中的活动。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《MyWeekendinNewYork》或观看《EnglishinRealLife:WeekendActivities》。

-阅读或观看后，学生需要完成以下任务：

-用英语写一篇短文，描述自己理想的周末活动。

-制作一个简单的图表，列出自己喜欢和不喜欢的一项周末活动，并解释原因。

-与同学分享自己的阅读或观看体验，讨论不同文化中周末