Unit 6 The world of my dreams（教学设计）-2023-2024学年Join in外研剑桥英语六年级下册

Unit6Theworldofmydreams（教学设计）-2023-2024学年Joinin外研剑桥英语六年级下册主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进一个神奇的世界——Unit6Theworldofmydreams。在这个单元里，我们将探索梦想的力量，感受英语的魅力。我打算通过丰富多彩的活动，带领大家领略梦想的魅力，激发你们的创造力。让我们一起在英语的海洋里畅游，发现更多美好的可能性！🌟🌈💫核心素养目标1.语言能力：提高听、说、读、写技能，尤其是通过描述梦想世界，增强语言表达和沟通能力。

2.思维品质：学会从不同角度思考问题，培养想象力和创造力，通过分享和讨论，提升批判性思维能力。

3.文化意识：了解不同文化中关于梦想的价值观，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：学会自主学习，通过合作学习和探究活动，提升问题解决能力和学习能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并运用描述梦想的词汇和句型，如"Idreamof..."，"Iwish..."等。

②能够通过细节描述，生动地构建和表达自己的梦想世界。

2.教学难点，①

①在描述梦想时，引导学生运用丰富的想象力和创造力，将抽象的概念具体化。

②帮助学生克服语言表达上的困难，尤其是在复杂句型和词汇运用上，提高语言表达的准确性。

②教学重点，②

①通过小组讨论和角色扮演，提升学生的口语交际能力，让他们能够自信地表达自己的梦想。

②教学难点，②

①在听力和阅读理解环节，帮助学生理解文化差异，学会从不同角度欣赏和尊重他人的梦想。

②引导学生学会批判性思维，对于梦想的描述和讨论，能够提出建设性的意见和建议。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《Joinin外研剑桥英语六年级下册》教材。

2.辅助材料：准备与梦想相关的图片、图表和视频，以及描述梦想世界的词汇卡片。

3.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板或纸笔，方便记录和展示梦想世界的创意描述。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生观看关于梦想的短片，并思考自己的梦想是什么。

设计预习问题：围绕"描述梦想世界"，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的梦想是什么？为什么选择这个梦想？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述梦想世界的基本句型和词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述梦想世界的基本框架，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生们的梦想故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述梦想世界的关键词汇和句型，如"Idreamofaworldwhere..."。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己的梦想世界，并展示给其他同学。

解答疑问：针对学生在描述梦想世界时遇到的困难，提供帮助和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述自己的梦想世界。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述梦想世界的关键词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和描述活动，让学生在实践中掌握描述梦想世界的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述梦想世界的方法，掌握相关词汇和句型。

通过实践活动，培养学生的英语口语表达能力和想象力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇短文，描述自己的梦想世界，并分享给同学。

提供拓展资源：推荐与梦想相关的英文书籍或电影，鼓励学生课外阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，鼓励他们继续探索梦想世界。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如观看英文电影，了解不同文化中的梦想观念。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描述梦想世界的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇外，可以引入更多与梦想相关的词汇，如aspiration（志向）、utopia（乌托邦）、vision（愿景）等。

-句型拓展：提供更多描述梦想的句型，如"Ienvisionaworldwhere..."，"Ihaveadreamthat..."。

-文化背景拓展：介绍不同文化中关于梦想的故事和传统，如美国的“美国梦”、中国的“中国梦”等。

-语法点拓展：探讨与梦想相关的语法结构，如条件句、虚拟语气等。

2.拓展建议：

-词汇拓展建议：

-让学生收集与梦想相关的词汇，并制作词汇卡片，用于日常复习和记忆。

-通过小组竞赛的形式，鼓励学生使用新学的词汇描述自己的梦想。

-句型拓展建议：

-设计一个“梦想故事会”，让学生用新学的句型讲述自己的梦想故事。

-组织角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的梦想对话。

-文化背景拓展建议：

-安排一次主题班会，让学生分享各自文化中关于梦想的故事和传统。

-邀请相关领域的专家或老师，为学生讲解不同文化背景下的梦想观念。

-语法点拓展建议：

-通过实例分析，帮助学生理解条件句和虚拟语气在描述梦想时的运用。

-设计语法练习题，让学生在练习中巩固所学语法知识。

-综合实践活动建议：

-组织一次“梦想之旅”活动，让学生通过实地考察、访谈等方式，了解不同人的梦想故事。

-开展“梦想手抄报”比赛，让学生用图文并茂的方式展示自己的梦想世界。

-创新实践活动建议：

-引导学生利用现代技术，如编程、动画制作等，创作与梦想相关的作品。

-组织“梦想分享会”，让学生在全校范围内分享自己的梦想和实现梦想的途径。

-评价与反思建议：

-定期对学生的词汇、句型和语法掌握情况进行评价，及时调整教学策略。

-鼓励学生进行自我评价和反思，帮助他们认识自己的进步和不足。板书设计①梦想世界描述关键词

-梦想(dream)

-梦想世界(dreamworld)

-想象力(imagination)

-愿景(vision)

-目标(goal)

②描述梦想世界的常用句型

-Idreamofaworldwhere...

-Ihaveadreamthat...

-Ienvisionaworldwhere...

-Iwishforaworldwhere...

③词汇拓展

-Utopia(乌托邦)

-Aspiration(志向)

-Ideal(理想)

-Fantasy(幻想)

-Goal-oriented(目标导向的)

④语法点

-条件句：if+主语+动词过去式，主语+would/could/might/should+动词原形

-虚拟语气：Iwishthat.../Ifonly.../Itwouldbegreatif...

⑤梦想故事分享要点

-梦想起源

-梦想目标

-实现梦想的步骤

-面临的挑战和克服方法教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、积极性以及参与讨论的态度。

-语言运用能力：评估学生在课堂活动中使用英语的准确性、流畅性和创造性。

-学习态度：关注学生对英语学习的兴趣和投入程度，以及对课堂活动的参与热情。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作精神：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-梦想世界描述：评估学生是否能够运用所学词汇和句型，生动地描述自己的梦想世界。

-创新性：鼓励学生提出独特的观点和创意，评价他们在描述梦想时的创新性。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过听写、填空等形式，测试学生对新学词汇的记忆和理解程度。

-句型运用：设计包含不同句型的题目，检验学生能否正确运用所学句型进行描述。

-语法应用：通过完成语法练习，评估学生对语法知识的掌握和应用能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的准确性和完整性。

-创意表达：鼓励学生在作业中展现个人创意，评价他们在描述梦想时的独特性和想象力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂活动、表现突出的学生给予表扬，对表现不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：对在小组讨论中表现积极、贡献较大的学生给予肯定，对参与度较低的学生提供更多参与机会。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生分析原因，并提供针对性的辅导。

-针对课后作业：对作业完成质量高的学生给予表扬，对作业中存在的问题进行个别指导，帮助学生