四年级语文上册 第四单元 12 盘古开天地教学设计 新人教版五四制

四年级语文上册第四单元12盘古开天地教学设计新人教版五四制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文上册第四单元12盘古开天地教学设计新人教版五四制课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第四单元12盘古开天地教学设计新人教版五四制

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进一个神奇的世界，探索那个古老的传说——盘古开天地。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇幻之旅吧！🚀🌌核心素养目标1.培养学生的文化自信，通过学习盘古开天地的神话故事，让学生感受中华传统文化的魅力。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述故事，锻炼学生的口语交际能力。

3.增强学生的想象力，引导学生发挥创意，对神话故事进行拓展和想象。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏神话故事中的美好画面，提高学生的审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解盘古开天地神话故事的内容，掌握故事情节的发展脉络。

2.体会故事中蕴含的智慧和道理，如“不怕困难，坚持不懈”。

难点：

1.将抽象的神话故事内容与学生的生活实际相结合，引导学生体会故事的内涵。

2.学生对神话人物的理解和评价可能过于片面，需要引导他们形成全面、客观的看法。

解决办法：

1.通过多种教学手段，如图片展示、视频播放，帮助学生直观理解神话故事。

2.设置情境，引导学生结合自身经历，探讨故事中的道理，鼓励学生分享个人感受。

3.采用小组讨论和角色扮演的方式，让学生深入理解神话人物的性格特点和故事背后的深层意义。通过这样的互动，帮助学生形成更加全面的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：人教版语文课程资源网站

-信息化资源：神话故事相关的图片、视频资料

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、多媒体展示教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个古老而神奇的传说——盘古开天地。请大家打开课本，我们一起翻开第四单元，准备开始我们的学习之旅。”

2.学生们迅速翻到课本第四单元，准备听讲。

二、新课讲授

1.老师首先引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了什么？”

学生们积极回答：“学习了《黄帝内经》。”

2.老师接着说：“今天我们要学习的《盘古开天地》这个故事，同样也是我国古老的神话传说。请大家仔细阅读课文，找出故事的主要人物和情节。”

3.学生们阅读课文，老师巡视课堂，检查学生阅读情况。

4.老师提问：“请同学们分享一下，你们认为这个故事的主要内容是什么？”

学生们纷纷举手回答，老师逐一请学生回答，并对回答进行点评和补充。

5.老师总结故事情节：“故事讲述了盘古用巨力开辟天地，创造了世界的过程。这个故事告诉我们，盘古具有不怕困难、勇于开拓的精神。”

6.老师引导学生思考：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

7.学生们积极思考，老师逐一请学生回答，并对回答进行点评和补充。

8.老师总结故事中的道理：“这个故事告诉我们，无论遇到多大的困难，都要勇于面对，坚持不懈地努力，才能创造美好的未来。”

三、课文主旨内容探究

1.老师说：“接下来，我们一起来探究课文的主旨内容。请大家结合课文，谈谈自己对盘古这个角色的理解。”

2.学生们分组讨论，老师巡视课堂，指导学生进行讨论。

3.学生们分组分享讨论成果，老师逐一请学生代表发言。

4.老师点评学生发言，并总结盘古的形象特点：“盘古是一个勇敢、坚强、无私、奉献的神话人物。他用自己的力量开辟了天地，创造了人类，是我们学习的榜样。”

5.老师引导学生思考：“我们如何在生活中践行盘古的精神？”

6.学生们积极思考，老师逐一请学生回答，并对回答进行点评和补充。

7.老师总结：“我们要像盘古一样，勇敢面对生活中的困难，坚持不懈地努力，为实现自己的梦想而奋斗。”

四、全文侧重点

1.老师说：“今天我们学习了《盘古开天地》，这个故事的主要内容是盘古用巨力开辟天地，创造了世界。那么，这个故事的重点是什么呢？”

2.学生们积极思考，老师逐一请学生回答。

3.老师总结：“这个故事的重点是盘古的勇敢、坚强、无私、奉献的精神。我们要学习盘古，勇于面对困难，为实现自己的梦想而努力。”

五、实际性教学内容

1.老师说：“接下来，我们来做一些实际性的练习，巩固今天所学的内容。”

2.老师出示练习题，让学生们独立完成。

3.学生们认真完成练习题，老师巡视课堂，检查学生练习情况。

4.老师请学生展示练习成果，并对答案进行点评和补充。

5.老师总结：“通过今天的练习，我们不仅巩固了《盘古开天地》的知识，还学会了如何面对生活中的困难。希望大家在今后的学习生活中，能够发扬盘古的精神，勇往直前。”

六、课堂小结

1.老师说：“今天我们学习了《盘古开天地》，了解了盘古的勇敢、坚强、无私、奉献的精神。希望大家在今后的学习生活中，能够像盘古一样，勇往直前，为实现自己的梦想而努力。”

2.学生们纷纷表示赞同，课堂气氛活跃。

3.老师说：“好了，今天的课就到这里，希望大家课后认真复习，巩固所学知识。下课！”

4.学生们起立，向老师鞠躬表示感谢，然后有序离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确复述《盘古开天地》的故事内容，包括故事的主要人物、情节发展以及故事的结局。

-学生理解并记住盘古开天地的神话背景，了解这一传说在中华传统文化中的重要地位。

2.**能力提升**：

-通过小组讨论和角色扮演，学生的口语表达能力和团队合作能力得到显著提升。

-学生在复述故事的过程中，提高了自己的语言组织和逻辑思维能力。

3.**情感态度**：

-学生对盘古这一神话人物产生了敬佩之情，认识到勇于面对困难、坚持不懈的重要性。

-学生在了解神话故事的过程中，增强了民族自豪感和文化自信。

4.**价值观塑造**：

-学生通过学习盘古开天地的故事，认识到个人的力量可以改变世界，培养了积极向上的人生态度。

-学生学会了从神话故事中汲取智慧，将故事中的道理应用到实际生活中，如面对困难时不退缩，勇于挑战自我。

5.**审美能力**：

-学生在欣赏神话故事中的美好画面和寓意时，提高了自己的审美能力。

-学生能够从故事中感受到中华民族传统文化的独特魅力，对传统文化产生了浓厚的兴趣。

6.**创新思维**：

-学生在拓展和想象神话故事的过程中，激发了创新思维，能够提出自己的想法和创意。

-学生在创作与神话故事相关的绘画、写作等作品时，展现了丰富的想象力和创造力。

7.**文化素养**：

-学生通过学习《盘古开天地》，对中华传统文化的起源和发展有了更深入的了解。

-学生在日常生活中，能够运用所学知识，与他人分享和交流中华传统文化的知识，提升了自身的文化素养。教学反思今天上了《盘古开天地》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。但是，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入环节做得还算顺利。我通过提问的方式，让学生们回忆起上节课的内容，这样既激发了他们的兴趣，又帮助他们复习了旧知识。但是，我发现有些学生对于上节课的内容掌握得不够牢固，这可能是因为我在复习时的方法不够多样，导致他们对知识的记忆不够深刻。今后，我会在复习旧知识时，采用更多样化的教学手段，比如通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

在讲授新课的过程中，我注重引导学生理解故事情节，体会故事中的道理。我发现，学生们对于盘古的形象和故事中的道理理解得比较到位，这说明我在教学过程中注重了学生的主体地位，让他们在主动探究中学习。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们在思考问题时不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的思维能力，引导他们深入思考问题。

在探究课文主旨内容的过程中，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们更好地理解盘古这一神话人物。我发现，这种方式激发了学生的学习兴趣，让他们在合作中学习，共同进步。但是，我也发现，部分学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们不太习惯在课堂上发表自己的观点。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加鼓励学生大胆表达自己的想法，营造一个开放、包容的课堂氛围。

在全文侧重点的讲解中，我力求让学生明白故事的重点是盘古的勇敢、坚强、无私、奉献的精神。我发现，学生们对于这个道理的理解比较深刻，这说明我在教学过程中注重了知识的内在联系，让学生在学习过程中形成自己的思考。但是，我也发现，有些学生在回答问题时，对于故事中的道理运用不够灵活。为了提高学生的应用能力，我将在今后的教学中，更加注重知识的迁移，让学生能够在实际生活中运用所学知识。

在总结教学过程时，我强调了学生在学习过程中的收获，并对他们提出了更高的期望。我发现，学生们对于自己的进步感到非常高兴，这也让我感到欣慰。但是，我也意识到，在教学过程中，我还需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案。板书设计①盘古开天地神话故事概述

-主要人物：盘古

-故事情节：混沌初开，盘古力开天地，日月星辰、山川河流的诞生

②盘古的形象特点

-勇敢：面对混沌，力开天地

-坚强：以巨力支撑天地，防止崩溃

-无私：放弃自己的身体，化生万物

-奉献：为了创造世界，无私奉献

③故事中的道理

-勇于面对困难，坚持不懈

-个人的力量可以改变世界

-无私奉献，创造美好未来

④教学目标总结

-知识目标：掌握《盘古开天地》故事内容

-能力目标：提高学生的语言表达和思维能力

-情感目标：培养学生的民族自豪感和文化自信作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读作业**：要求学生课后阅读《盘古开天地》的相关资料，了解神话故事背后的文化内涵，准备在下节课分享自己的学习心得。

2.**写作作业**：请学生以“我心中的盘古”为题，写一篇短文，描述自己对盘古形象的理解和感悟，字数不限，鼓励学生发挥想象力和创造力。

3.**绘画作业**：学生根据《盘古开天地》的故事内容，绘制一幅插画，展现盘古开天辟地的场景，培养学生的审美能力和动手能力。

4.**讨论作业**：分组讨论“盘古的精神对我们今天有什么启示”，每组选派代表在下节课进行分享。

作业反馈：

1.**阅读作业反馈**：对学生的阅读笔记进行批改，重点关注学生对神话故事的理解深度和文化内涵的把握。对于理解不够深入的学生，建议他们再次阅读课文，并鼓励他们查阅相关资料，拓宽知识面。

2.**写作作业反馈**：对学生的短文进行批改，评价其写作水平，包括内容、结构、语言表达等方面。对于写作水平较高的学生，给予表扬和鼓励；对于写作水平有待