Lesson 17 I like All Seasons（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级上册

Lesson17IlikeAllSeasons（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为冀教版（三起）英语六年级上册第17课“Lesson17IlikeAllSeasons”。本课主要围绕四季的话题展开，让学生通过听说读写活动，了解四季的特点，学习描述四季的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的交流。具体内容包括：介绍四季的词汇，如spring,summer,autumn,winter；掌握描述四季的句型，如Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.；以及进行四季话题的对话练习。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习四季的词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养观察和描述自然现象的思维品质。同时，通过参与课堂活动和对话练习，学生将提升自主学习能力和合作学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.四季词汇的掌握：spring,summer,autumn,winter等。

2.描述四季的句型运用：Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.

3.学生能进行简单的四季话题对话。

难点：

1.学生对四季词汇的准确理解和运用。

2.学生在描述四季时能够灵活运用所学句型。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示四季特点，帮助学生记忆词汇。

2.设计情景对话，让学生在真实的语境中练习句型，提高运用能力。

3.分层次教学，针对不同水平的学生提供相应的练习和指导，确保每个学生都能参与并进步。

4.定期进行词汇和句型的复习，巩固学生的学习成果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版六年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季主题图片、季节变化视频以及描绘四季的图表。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保多媒体设备正常运作。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示四季变化的图片，引导学生观察并描述图片中的季节特征。

2.提出问题：Whatdoyouseeinthesepictures?Whichseasondoyoulikebest?Why?

3.学生回答：学生根据图片描述季节特征，分享自己喜欢的季节及原因。

4.总结：教师引导学生总结四季的名称。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解四季词汇：spring,summer,autumn,winter。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师展示四季变化的视频，引导学生观看并注意视频中的季节变化。

4.学生分享观看感受，教师引导学生用所学词汇描述视频中的季节。

5.教师讲解描述四季的句型：Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.

6.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（20分钟）

1.教师出示四季主题的卡片，学生快速反应并说出对应的季节名称。

2.学生分组进行对话练习，用所学句型询问对方喜欢的季节及原因。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.学生展示对话练习，教师给予评价和鼓励。

5.教师出示四季相关的图片，学生分组描述图片中的季节特征，并用所学句型进行交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：Doyouknowthedifferencesbetweenspringandsummer?

2.学生回答：学生分享自己对春季和夏季的认识，教师给予评价和补充。

3.教师提问：Whichseasonisthebestfortraveling?

4.学生回答：学生根据自己的经验或喜好回答，教师引导学生关注季节与旅游的关系。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的四季手抄报，分享自己对四季的理解。

2.学生展示手抄报，教师给予评价和鼓励。

3.教师提问：Doyoulikeanytraditionalactivitiesinyourfavoriteseason?

4.学生回答：学生分享自己喜欢的季节以及相关的传统活动，教师引导学生关注季节与文化的关系。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调四季词汇和句型的运用。

2.学生分享自己对本节课的收获和感受。

3.教师布置课后作业：让学生用所学知识写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.针对重难点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

2.创设真实语境，让学生在活动中运用所学知识。

3.鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的自主学习能力。

4.注重评价与反馈，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-四季相关的英语歌曲，如“SeasonsoftheYear”等，通过歌曲学习四季的英语表达。

-四季变化的科普文章，介绍不同季节的自然现象和动植物特征。

-四季节气的知识，如春分、夏至、秋分、冬至等，了解节气对农业生产和日常生活的影响。

-四季风俗习惯的介绍，如春天的植树节、夏天的游泳节、秋天的丰收节、冬天的滑雪节等。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集四季的图片或视频，制作成小报或幻灯片，展示对四季的理解。

-组织学生进行角色扮演，模拟四季的气候变化，加深对季节特点的感知。

-引导学生进行小组讨论，比较不同国家和地区的季节特点，了解文化差异。

-让学生阅读关于四季的文学作品，如诗歌、散文等，提升文学素养和审美能力。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，提供与四季相关的英语学习资料。

-安排户外实践活动，如春游、夏天的野餐、秋天的秋游、冬天的滑雪等，让学生亲身体验四季的变化。

-通过观察日记的形式，让学生记录四季的变化，培养观察力和写作能力。

-设计四季主题的英语写作练习，如描述自己最喜欢的季节、写一篇关于季节变化的短文等。

-邀请家长参与，分享他们童年时代或家乡的四季故事，增进亲子关系，丰富课堂内容。

-利用社交媒体或在线论坛，让学生与来自不同地区的朋友交流四季的感受和习俗。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上运用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.情境创设：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中运用英语，提高实际交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对教学内容不感兴趣或缺乏自信。

2.课堂管理：在课堂管理方面，有时会遇到学生纪律问题，影响教学进度。

3.教学评价单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上积极参与，提高他们的自信心。

2.加强课堂管理：与班主任合作，共同制定课堂纪律规范，确保教学秩序。同时，适时调整教学节奏，避免学生产生厌学情绪。

3.多元化教学评价：除了课堂表现和作业，还可以通过观察学生的日常表现、小组合作情况、课堂提问回答等，全面评价学生的学习效果。此外，引入学生自评和互评，让学生在评价中自我反思和互相学习。

4.丰富教学方法：尝试使用翻转课堂、项目式学习等新型教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5.加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习水平和需求，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

7.不断学习更新：关注教育领域的最新动态，学习先进的教学理念和方法，不断提升自己的教学能力。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：提供一篇关于不同国家或地区如何庆祝季节变化的短文，让学生了解不同文化背景下的季节习俗。

-**视频资源**：推荐一些介绍四季变化的科普视频，如自然纪录片中关于不同季节的特有景象和生物活动。

-**互动平台**：利用在线学习平台或社交媒体，创建一个小组讨论区，让学生分享他们喜欢的季节和理由。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读关于四季变化的短文，注意文中使用的英语词汇和句型，并尝试用这些词汇和句型写一段描述自己家乡季节变化的短文。

-视频观看：引导学生观看科普视频，观察视频中的细节，思考视频中提到的季节变化对人类生活的影响，并写下自己的观察和思考。

-小组讨论：在小组讨论区分享自己对四季的感受和看法，可以讨论不同季节的特色活动、美食、衣物搭配等。

-家长参与：邀请家长参与孩子的课后学习，家长可以与孩子一起观看视频或阅读材料，增进亲子关系的同时，也能帮助孩子更好地理解课程内容。

-写作任务：根据阅读材料和观看视频的内容，设计一个写作任务，如“假如你是一个季节的使者，你会给人们带来什么？”让学生发挥想象力，用英语创作一个小故事。

-角色扮演：鼓励学生分组进行角色扮演，模拟季节变化的场景，如春天播种、夏天野餐、秋天收获、冬天保暖等，提高学生的语言运用能力。

-研究项目：如果条件允许，可以让学生选择一个季节作为研究对象，通过调查问卷、采访家人朋友等方式，收集数据，撰写一份关于该季节的报告。

教师可以在课后通过电子邮件、即时通讯工具或课堂时间，为学生提供必要的指导和帮助，解答他们在拓展活动中遇到的问题，确保学生能够有效地利用课后时间进行学习和拓展。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-学生对词汇和句型的掌握情况：通过学生的口头表达和书写练习，评估学生对新词汇和句型的理解和运用能力。

-学生的注意力集中度：注意学生在课堂上的注意力集中情况，以及是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、互相帮助和团队协作能力。

-讨论内容的质量：通过听取小组讨论的内容，评价学生对课程内容的理解和分析能力。

-学生表达能力的提升：观察学生在小组讨论中的语言表达是否流畅，是否有条理，是否能够准确传达信息。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试，检查学生对新词汇的掌握情况，包括拼写、读音和运用。

-句型应用：测试学生对描述四季的句型应用的熟练程度，包括语法正确性和表达的自然性。

-理解应用：评估学生对季节变化的理解，以及能否将所学知识应用到实际情境中。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评：组织学生进行互评，让他们相互评价在小组讨论和课堂活动中的表现，培养批判性思维和同理心。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈，鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和激励，以增强他们的自信心。

-对于学习有困难的学生，提供额外的辅导和资源，帮助他们克服学习障碍。

-定期与家长沟通，分享学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习进展。

-在下一节课的开始，回顾上节课的学习内容，检查学生对知识的掌握情况，并根据评价结果调整教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-四季名称：spring,summer,autumn,winter

-描述四季的句型：Whatseasondoyoulikebest?Ilikespring.

-四季特征词汇：springflowers,summersun,autumnleaves,wintersnow

②词汇：

-Spring:flowers,trees,birds,sunny,warm

-Summer:sun,beach,swim,icecream,hot

-Autumn:leaves,harvest,cool,comfortable,colorful

-Winter:snow,cold,warm