第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计 2023-2024学年统编版语文八年级上册

第二单元综合性学习《人无信不立》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《人无信不立》这堂课。这是我们统编版语文八年级上册第二单元综合性学习的一部分。这本书里，我们不仅仅要学习文字，更要理解其中的道理。这节课，我们将会通过讨论、分享和体验，来深入理解诚信的重要性。准备好了吗？让我们一起开启这段精彩的旅程吧！🚀📚核心素养目标学情分析在我们八年级的学生群体中，同学们已经具备了一定的语文基础，对文字的理解和表达能力都有所提高。然而，由于个体差异，学生的层次也呈现出多样性。在知识层面，部分同学对诚信的理解可能还停留在表面，需要引导他们深入思考诚信在个人和社会生活中的重要性。在能力方面，同学们的讨论和表达能力参差不齐，有的同学能够清晰地表达自己的观点，而有的同学则可能需要更多的鼓励和指导。

素质方面，诚信作为社会主义核心价值观之一，是我们这一年龄段学生应该具备的基本素质。但在现实生活中，部分同学可能因为各种原因，如追求短期利益、忽视他人感受等，表现出诚信缺失的行为。这种行为习惯对课程学习有着直接的影响，它可能导致课堂讨论氛围不热烈，同学们不愿意分享真实的想法，从而影响教学效果。

因此，在设计《人无信不立》这一课时，我们需要充分考虑学生的这些特点。通过创设情境、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导他们从内心深处认识到诚信的价值，并在实践中逐步培养诚信的品质。同时，我们也要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课程学习中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授与案例分析结合：通过讲授诚信的基本概念和历史故事，辅以实际案例分析，帮助学生理解诚信的多维度内涵。

2.小组讨论互动：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对诚信的理解和身边诚信行为的观察，提高学生的参与度和思考深度。

3.角色扮演体验：设计角色扮演活动，让学生亲身体验诚信在日常生活中的应用，加深对诚信重要性的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诚信故事和名言警句，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：引入网络上的诚信教育视频和文章，拓宽学生的视野，丰富教学内容。

3.实物教具辅助：使用诚信卡片、诚信故事书等实物教具，让学生在互动中学习诚信。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——诚信。在我们的生活中，诚信无处不在，它就像空气一样，虽然看不见，但却是我们生活中不可或缺的一部分。那么，你们觉得诚信究竟有多重要呢？请用一句话来概括你对诚信的理解。

2.故事导入：我给大家讲一个关于诚信的小故事，这个故事的主人公是一位年轻的商人，他因为坚守诚信的原则，最终赢得了他人的尊重和信任。这个故事告诉我们，诚信不仅是一种品质，更是一种力量。

3.学生分享：听完故事后，请同学们分享自己对于诚信的理解，以及在生活中遇到过的诚信故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解诚信的定义：首先，我们来明确一下诚信的定义。诚信是指一个人在言行上保持真实、可靠、守诺言的品质。

2.分析诚信的重要性：接下来，我们一起来分析一下诚信的重要性。诚信是立身之本，是事业成功的基石。无论是在学习、工作还是生活中，诚信都是我们不可或缺的品质。

3.举例说明诚信的表现：为了让大家更直观地理解诚信，我将通过一些具体的例子来展示诚信在不同场景下的表现。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：我们将进行一个诚信的角色扮演活动，请大家分成小组，分别扮演不同的角色，通过对话和行动来展示诚信的重要性。

2.诚信宣言：每个小组需要共同制定一份诚信宣言，宣言中要包含对诚信的理解和承诺。

3.诚信故事分享：请每个小组选派一名代表，分享他们小组在活动中感受到的诚信故事。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论诚信在人际交往中的作用：请同学们讨论一下，诚信在人际交往中起到了哪些作用？比如，诚信可以帮助我们建立友谊，赢得他人的信任等。

2.讨论诚信在学习中的重要性：请同学们思考，诚信在学习过程中有哪些具体的表现？比如，诚实考试、完成作业、遵守课堂纪律等。

3.讨论诚信在生活中的体现：请同学们分享一些自己在生活中践行诚信的经历，以及这些经历对他们的意义。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容：今天我们学习了诚信的定义、重要性以及在人际交往、学习和生活中的表现。

2.强调诚信的重要性：诚信是我们每个人都应该具备的品质，它关系到我们的个人修养和社会形象。

3.布置课后作业：请同学们课后思考，自己在生活中如何践行诚信，并尝试用文字记录下来。教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信历史故事：收集中国古代关于诚信的历史故事，如季布一诺千金、曾子杀猪教子等，这些故事不仅能够丰富学生的历史知识，还能让他们在故事中感受到诚信的力量。

-诚信名言警句：整理一些古今中外的名言警句，如“言必信，行必果”、“人而无信，不知其可也”等，这些名言可以用来启发学生思考诚信的内涵。

-诚信人物传记：介绍一些以诚信著称的人物，如鲁迅、林则徐等，通过他们的生平事迹，让学生了解到诚信对于个人成长和社会发展的重要性。

2.拓展建议：

-诚信日记：鼓励学生记录自己的诚信行为，包括在日常生活中遇到的诚信问题以及自己的应对方式，通过日记的形式，让学生反思和总结。

-诚信辩论赛：组织班级或学校的诚信辩论赛，让学生就诚信相关的话题进行辩论，提高他们的思辨能力和表达能力。

-诚信主题班会：定期举行以诚信为主题的班会，通过观看诚信教育视频、分享诚信故事、讨论诚信话题等形式，营造良好的诚信氛围。

具体拓展学习建议如下：

-**诚信历史故事拓展**：

-介绍《左传》中的“曹刿论战”，让学生了解曹刿如何凭借诚信赢得战争的故事。

-讲述《史记》中关于商鞅变法的故事，强调商鞅坚守诚信，使秦国得以强盛。

-**诚信名言警句拓展**：

-引用《论语》中的“言必信，行必果”，让学生体会孔子对诚信的重视。

-分享《孟子》中的“人而无信，不知其可也”，引导学生认识到诚信对个人品德的必要性。

-**诚信人物传记拓展**：

-通过鲁迅的《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》，让学生了解鲁迅先生在生活中的诚信态度。

-介绍林则徐的生平事迹，特别是他虎门销烟的故事，让学生感受到林则徐的坚定诚信。板书设计①本文重点知识点：

-诚信的定义：真实、可靠、守诺言的品质

-诚信的重要性：立身之本，事业成功的基石

-诚信在人际交往中的作用：建立友谊，赢得信任

-诚信在学习中的表现：诚实考试，遵守纪律

-诚信在生活中的体现：言行一致，诚实守信

②重点词句：

-“言必信，行必果”：强调言行一致，言出必行

-“人而无信，不知其可也”：指出没有诚信的人难以立足

-“诚信为本，立业为基”：强调诚信是事业成功的基础

③板书结构设计：

-标题：人无信不立

-中心主题：诚信

-分支主题：

1.诚信的定义与重要性

2.诚信在人际交往中的应用

3.诚信在学习中的体现

4.诚信在生活中的实践

-辅助内容：

-诚信故事简介

-诚信名言警句

-诚信人物传记摘要典型例题讲解在《人无信不立》这一课中，我们学习了诚信的重要性及其在个人和社会生活中的应用。为了帮助学生更好地理解和掌握这些知识点，下面我将通过几个典型例题来进行讲解。

例题一：

情境：小明答应小华周末一起去公园玩，但当天因为家庭原因不得不取消计划。

问题：请根据诚信原则，判断小明的做法是否正确，并说明理由。

答案：小明的做法是正确的。虽然他遇到了突发情况，但他及时通知小华，体现了诚实守信的品质。在无法履行承诺时，及时沟通和说明情况是诚信的表现。

例题二：

情境：小丽在考试中遇到了难题，但她知道答案是同学小刚的，于是她决定抄袭。

问题：请根据诚信原则，分析小丽的做法，并给出你的建议。

答案：小丽的做法是不正确的。抄袭不仅违反了考试纪律，也不符合诚信原则。我的建议是小丽应该独立思考，如果实在解决不了，可以请教老师或同学，但绝不能抄袭他人的答案。

例题三：

情境：小张在购物时，发现商家多收了钱，但他没有及时指出。

问题：请根据诚信原则，分析小张的做法，并说明正确的行为应该是什么。

答案：小张的做法是不正确的。在发现商家错误时，及时指出并要求改正，是对商家负责，也是对自己诚实守信的表现。正确的行为是小张应该找商家协商，要求退还多收的钱。

例题四：

情境：小李在学校食堂吃饭时，发现食物有异味，但他没有向食堂反映。

问题：请根据诚信原则，分析小李的做法，并说明正确的行为应该是什么。

答案：小李的做法是不正确的。在遇到问题时，及时向有关部门反映，是对自己和他人的健康负责，也是对学校管理提