Starter Section 2 Making New Friends教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册

StarterSection2MakingNewFriends教学设计2024-2025学年北师大版英语七年级上册主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们要来聊聊如何交新朋友！🤝首先，我会用一些互动游戏让大家放松心情，然后通过情景对话，让大家学会如何用英语介绍自己，以及如何向别人介绍自己。最后，我会设置一个小任务，让大家分组练习，互相认识。这样一来，咱们不仅能学到新知识，还能在实践中提高英语口语能力哦！🎉💪让我们一起开启这段愉快的英语学习之旅吧！🚀🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语介绍自己和他人，学生将提升语言表达和交流能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过小组活动和角色扮演，学生将学会合作学习，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的日常对话。在之前的学习中，他们已经接触过自我介绍和询问他人信息的基本句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新事物充满好奇，对学习英语有较高的兴趣。他们在语言学习上表现出较强的模仿能力和记忆力。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在运用英语进行自我介绍时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂的问题。此外，由于文化差异，学生在理解和表达某些文化习俗时可能会感到困惑。此外，部分学生可能在小组活动中缺乏自信，不敢开口说英语，这需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版英语七年级上册教材，特别是涉及自我介绍和交朋友的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同国家的代表性人物图片，以及视频，如简单的英语国家交友场景片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学辅助工具：使用PPT展示单词和例句，辅助学生理解。此外，准备一些小卡片，让学生练习交换和介绍自己。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，以便学生在角色扮演中自由交流。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“MakingNewFriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在新环境中交到新朋友的经验？你们觉得交朋友重要吗？”

用幻灯片展示一些不同文化背景下人们交流的图片，让学生观察并分享他们的感受。

接着，简要介绍“MakingNewFriends”的重要性，以及本节课我们将学习如何用英语介绍自己和他人。

二、自我介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我介绍的定义，包括姓名、年龄、兴趣爱好等基本信息。

使用图表展示自我介绍的结构，如：“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Ilike...”

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

展示几个不同场景下的自我介绍案例，如在学校、在旅行中、在社交活动中。

分析每个案例的特点，如简洁、礼貌、真实等。

引导学生思考自我介绍在建立人际关系中的重要性，以及如何通过自我介绍留下好印象。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自我介绍的场景进行讨论。

小组内讨论如何在这个场景下进行自我介绍，以及可能遇到的问题和解决方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括自我介绍的场景、可能的问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我介绍在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学。

布置课后作业：让学生尝试用英语进行自我介绍，并思考如何使自己的介绍更加生动有趣。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练运用自我介绍的相关词汇和句型，如“Hello,mynameis...”,“Iam...yearsold”,“Icomefrom...”,“Ilike...”等。在日常生活中，学生能够自信地用英语进行自我介绍，提高口语表达能力。

2.交际能力增强：

学生通过角色扮演和小组讨论，学会了如何用英语与人交流，掌握了在社交场合中如何介绍自己和他人的技巧。这有助于学生在国际交流中更好地融入，拓展人际关系。

3.文化意识提高：

学生通过学习不同文化背景下人们的自我介绍方式，了解了各国文化的差异性。这有助于培养学生尊重多元文化的意识，拓宽国际视野。

4.语法知识巩固：

学生在课堂学习中巩固了名词、动词、形容词等基础语法知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

5.思维品质培养：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要独立思考、解决问题。这有助于培养学生的批判性思维和创新能力。

6.合作能力提升：

学生在小组活动中学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高集体荣誉感。

7.自我认知能力增强：

通过自我介绍，学生能够更好地了解自己，认识到自己的优点和不足。这有助于学生树立自信心，激发学习动力。

8.应用能力提高：

学生将所学知识应用于实际生活，如在学校、家庭、社交场合等，提高英语实际应用能力。板书设计①本文重点知识点：

-自我介绍的基本结构

-常用自我介绍词汇

-介绍自己和他人的常用句型

②重点词汇：

-Mynameis...

-Iam...

-yearsold

-Icomefrom...

-Ilike...

-sports

-music

-reading

-traveling

③重点句型：

-Hello,mynameis[YourName].

-Iam[YourAge]yearsold.

-Icomefrom[YourCountry/City].

-Ilike[Activity].

-Howaboutyou?Whatdoyoulike?反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实社交场景，让学生在实际对话中练习自我介绍，这样可以更直观地感受到英语交流的氛围，提高学生的实际应用能力。

2.互动式教学：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样不仅能提高学生的语言表达能力，还能培养他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论和角色扮演中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默。这可能是因为他们对英语交流的自信心不足，或者对课堂活动不感兴趣。

2.教学节奏把握：有时候，我在讲解新知识时，可能过于详细，导致课堂节奏过慢，影响了整体的教学进度。

3.课后反馈不足：虽然我会在课后收集学生的作业和反馈，但反馈的渠道和方式相对单一，可能无法全面了解学生的学习情况和需求。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中增加更多的互动环节，如设立“最佳表现奖”，鼓励学生积极参与。同时，我会关注每个学生的学习状态