Review Module Unit 2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

ReviewModuleUnit2（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册主备人备课成员教学内容分析嘿，同学们，今天我们要一起复习的是外研版四年级下册英语ModuleUnit2的内容。这一模块主要围绕“家庭”这个主题展开，包括家庭成员的称呼、家庭成员的介绍以及家庭活动的描述。我们将会复习课本中出现的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等，以及相关的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”、“Myfamilyis...”等。这些内容与我们日常生活中对家庭的认知紧密相连，相信大家一定有很多话想说呢！😊核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括培养同学们的跨文化理解能力、语言运用能力和思维品质。通过学习家庭成员的称呼和介绍，同学们能够了解不同文化中家庭成员的称呼差异，增强跨文化意识。在语言运用方面，同学们将练习用英语描述家庭成员和活动，提高实际交际能力。同时，通过小组合作和讨论，培养同学们的思辨能力和合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等。

②熟练运用描述家庭成员的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”、“Myfamilyis...”。

③能够用英语进行简单的日常对话，介绍自己的家庭成员。

2.教学难点，

①区分和运用表示亲属关系的词汇，避免混淆。

②在实际情境中灵活运用句型，使对话更加自然流畅。

③在小组活动中，能够有效地进行沟通和合作，共同完成任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现教学目标，我将采用多种教学方法。首先，我会通过互动式的讲授法来介绍家庭成员的词汇和句型。接着，我会组织学生进行角色扮演活动，让他们在实际对话中运用所学知识。此外，我还会设计一个小游戏，让学生通过问答形式复习家庭成员的称呼。为了增强互动，我会使用多媒体课件，展示家庭图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆。这样的活动设计旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起复习的是ModuleUnit2的内容，主题是“家庭”。你们知道，家庭是每个人成长的地方，也是我们情感依托的港湾。那么，在我们学习英语的过程中，如何用英语来描述我们的家庭呢？今天，我们就来一起探索这个问题。

【新课导入】

1.老师展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼。

2.学生自由发言，分享自己家庭的情况，并用英语描述。

【新课呈现】

1.教师通过PPT展示家庭成员的英语词汇，如“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

【新课巩固】

1.教师带领学生练习描述家庭成员的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”、“Myfamilyis...”。

2.学生分组进行角色扮演，模拟家庭对话。

【新课拓展】

1.教师引导学生思考：在英语国家，家庭成员的称呼有哪些特点？

2.学生自由讨论，分享自己的观点。

【实际应用】

1.教师创设情境，让学生用所学知识进行对话。

2.学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的家庭场景。

【总结与反思】

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的英语表达和描述方法。

2.学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

【课后作业】

1.请同学们用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的称呼、年龄和兴趣爱好。

2.准备一篇关于家庭的英语短文，下节课分享。

【教学过程细化】

1.导入新课

-展示家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的称呼。

-学生自由发言，分享自己家庭的情况，并用英语描述。

2.新课呈现

-通过PPT展示家庭成员的英语词汇，如“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.新课巩固

-教师带领学生练习描述家庭成员的句型，如“Howoldareyou?Iam...yearsold.”、“Myfamilyis...”。

-学生分组进行角色扮演，模拟家庭对话。

4.新课拓展

-教师引导学生思考：在英语国家，家庭成员的称呼有哪些特点？

-学生自由讨论，分享自己的观点。

5.实际应用

-教师创设情境，让学生用所学知识进行对话。

-学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中的家庭场景。

6.总结与反思

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家庭成员的英语表达和描述方法。

-学生分享自己的学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题。

7.课后作业

-请同学们用英语描述自己的家庭，包括家庭成员的称呼、年龄和兴趣爱好。

-准备一篇关于家庭的英语短文，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英语称呼卡片：可以准备一系列家庭成员的英语称呼卡片，如“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等，让学生在课堂上进行配对游戏，加强记忆。

-家庭照片集：收集不同家庭的照片，让学生观察并描述照片中的家庭成员，提高他们的观察能力和语言表达能力。

-家庭生活场景视频：选取一些描述家庭日常生活的视频片段，如家庭成员一起做饭、玩游戏等，让学生通过观看视频学习英语口语表达。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员角色扮演，用英语进行对话，加强实际应用能力。

-家庭主题英语日记：要求学生写一篇关于自己家庭的英语日记，内容包括家庭成员的介绍、家庭活动等，提高写作能力。

-家庭英语故事创作：引导学生创作一个以家庭为主题的英语故事，可以结合自己的家庭经历，发挥想象力，提升英语综合运用能力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭主题相关的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增强语感。

-家庭英语电影赏析：选择一些适合儿童观看的英语电影，让学生在观看过程中学习家庭英语表达，同时提高对英语文化的理解。

-家庭英语游戏设计：鼓励学生设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭英语词汇竞赛、家庭英语问答等，增加学习趣味性。

-家庭英语主题阅读：推荐一些与家庭相关的英语读物，如家庭英语故事书、家庭英语绘本等，拓宽学生的英语阅读视野。

-家庭英语文化探索：引导学生了解不同国家家庭文化的差异，通过查阅资料、观看视频等方式，增加对家庭文化的认识。课后作业同学们，今天的课后作业是为了帮助你们更好地巩固今天所学的家庭成员英语表达和描述方法。以下是几个具体的作业任务，请你们根据自己的实际情况选择完成：

1.家庭成员描述

请用英语描述你的家庭成员，包括他们的名字、年龄、职业和兴趣爱好。例如：

-MynameisLiMing.Iam12yearsold.Iamastudent.Myfatherisateacher.Heis40yearsold.HeteachesEnglish.Mymotherisadoctor.Sheis38yearsold.Sheworksinahospital.

2.家庭照片故事

如果你有家庭照片，请用英语写一段小故事，描述照片中的场景和人物关系。例如：

-Lookatthispicture.It'smyfamilyonmybirthday.Myparents,mybrother,andIareallsmiling.Wearehavingapicnicinthepark.Itwasasunnyday,andwehadalotoffuntogether.

3.家庭活动计划

想象一下，你的家庭要组织一次户外活动，比如去公园野餐或者去海边度假。请用英语写一个简单的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员和活动内容。例如：

-ActivityPlan

Date:Saturday,May5th

Time:10:00AM-4:00PM

Location:OceanBeachPark

Participants:Myfamily

Activities:Sunbathing,swimming,playingbeachvolleyball,havingapicniclunch

4.家庭成员问答游戏

设计一个家庭成员问答游戏，可以是纸笔游戏或者口头游戏。游戏规则可以是：一个人提问，其他家庭成员回答关于家庭成员的问题。例如：

-Question:Whoisthetallestpersoninourfamily?

Answer:Myfatheristhetallestpersoninourfamily.Heis1.85meterstall.

5.家庭英语日记

请你写一篇关于你家庭的一天的英语日记，包括你早上起床、吃早餐、上学、放学回家以及和家人共度晚餐等场景。例如：

-Monday,March20th

Todaywasabusyday.Iwokeupat7:00AM.Ihadbreakfastwithmyfamily,andwetalkedaboutourplansfortheday.Iwenttoschool,andIhadEnglishclassinthemorning.Afterschool,Icamehomeandhelpedmymotherwiththecooking.Wehaddinnertogether,andwewatchedamovie.Itwasagreatday!

这些作业旨在帮助你们将所学知识应用到实际情境中，提高英语综合运用能力。希望大家能够认真完成，并在下节课上分享你们的成果。加油！作业布置与反馈作业布置：

1.家庭成员词汇卡片制作：学生需要制作一张包含家庭成员词汇的卡片，包括“father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather”等，并在卡片背面写出每个词汇的中文意思。

2.家庭描述写作：学生用英语写一篇短文，描述自己的家庭，包括家庭成员的姓名、年龄、职业和兴趣爱好。要求至少100字。

3.家庭活动英语日记：学生记录一次家庭活动的英语日记，如周末去公园游玩，要求包含活动时间、地点、参与人员、活动内容和感受。

4.家庭成员英语介绍：学生准备一个简短的英语演讲，介绍自己家庭成员的英语信息，包括姓名、年龄、职业等。

5.家庭主题英语对话练习：学生两人一组，进行家庭主题的英语对话练习，可以围绕家庭日常生活、家庭活动等进行。

作业反馈：

1.作业批改：在学生提交作业后，我会及时进行批改。对于词汇卡片，我会检查学生是否正确书写了家庭成员的词汇，以及卡片背面的中文翻译是否准确。

2.问题指出：在批改过程中，我会指出学生在描述家庭、写日记、进行英语介绍和对话练习中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当、