四年级品德与社会下册 第四单元 通信与生活 3《小窗口大世界》教学设计1 新人教版

四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》教学设计1新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级品德与社会下册第四单元通信与生活3《小窗口大世界》教学设计

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进《小窗口大世界》，这是一堂充满探索与发现的品德与社会课。让我们一起揭开通信的神秘面纱，看看这个小小的窗口是如何连接起我们的大世界的！🌍✨核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到通信技术在我们生活中的重要性。

2.提升学生的探究能力，通过观察和思考，了解通信技术的发展历程。

3.增强学生的社会责任感，认识到科技发展对社会进步的推动作用。

4.培养学生的合作精神，在小组讨论中共同解决问题，分享学习成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些基础的通信知识，比如电话、电视等通信工具的基本原理和使用方法。他们对网络的基础概念也有所了解，但具体到通信技术的历史发展和现代社会应用可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新奇的事物充满好奇心，对于通信技术的发展和应用表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上通常能够积极参与讨论，但部分学生可能更倾向于独立思考。学生的能力水平参差不齐，有的学生擅长逻辑推理，有的则更善于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

一部分学生可能对通信技术的历史发展线感到困惑，难以把握其发展脉络。此外，学生可能会在理解复杂的通信原理时遇到困难，特别是当涉及到一些抽象的概念时。此外，由于网络信息的复杂性，学生可能难以辨别信息的真实性和可靠性，这也是一个需要引导和教育的方面。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、通信设备模型（如电话、手机）、实物教具（如电话卡、SIM卡）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：通信技术发展相关的视频资料、图片库、在线互动学习平台。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、角色扮演活动。教学过程设计**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于通信技术发展历程的短片，引导学生思考：“你们知道我们是如何从书信时代过渡到现在的信息时代吗？”

2.**提出问题**：向学生提问：“通信技术在我们生活中扮演了什么角色？有没有哪些通信工具是我们日常生活中不可或缺的？”

3.**学生回答**：邀请学生分享他们的看法，并简要记录。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**历史回顾**：介绍通信技术的历史发展，从古至今，如烽火台、书信、电话、无线电、互联网等。

2.**通信原理**：解释通信的基本原理，包括信号传输、编码解码、调制解调等。

3.**现代通信**：介绍现代通信技术，如手机、互联网、卫星通信等，并展示其应用场景。

4.**互动提问**：提问：“你们认为通信技术在未来会怎样发展？会对我们的生活产生哪些影响？”

5.**学生回答**：邀请学生分享他们的想法，并给予肯定和鼓励。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-通信技术在我们生活中的作用有哪些？

-通信技术的发展对社会有哪些影响？

-如何正确使用通信工具？

2.**小组分享**：每组选派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

3.**课堂练习**：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，并进行小组互评。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，并及时给予反馈。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：将学生分成正反两方，一方扮演支持通信技术发展的人，另一方扮演反对者，进行辩论。

2.**互动讨论**：引导学生思考通信技术发展的利弊，并分享自己的观点。

3.**总结**：教师对辩论进行总结，强调通信技术在现代社会的重要性。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.**思考与讨论**：引导学生思考以下问题：

-如何在享受通信技术带来的便利的同时，保护个人隐私和安全？

-如何在信息爆炸的时代，学会筛选和判断信息的真伪？

2.**学生分享**：邀请学生分享他们的想法，并给予肯定和鼓励。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调通信技术在我们生活中的重要性。

2.**作业布置**：布置以下作业：

-搜集一篇关于通信技术发展的文章或视频，下节课分享。

-思考自己生活中常用的通信工具，并分析其优缺点。

**八、时间控制**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述通信技术的历史发展脉络，从烽火台到现代互联网，理解不同通信方式的基本原理。

-学生掌握了通信技术的基本概念，如信号传输、编码解码、调制解调等，能够解释这些概念在实际通信中的应用。

2.**能力提升**：

-学生通过小组讨论和角色扮演活动，提升了合作能力和沟通能力。

-学生在课堂提问和互动环节中，提高了逻辑思维和分析问题的能力。

3.**情感态度**：

-学生对通信技术产生了更浓厚的兴趣，认识到科技发展对社会的推动作用，增强了创新意识。

-学生在思考通信技术对社会的影响时，表现出社会责任感和对科技伦理的关注。

4.**实践应用**：

-学生能够识别并分析自己日常生活中使用的通信工具，理解其工作原理和优缺点。

-学生学会了如何正确使用通信工具，提高了信息素养，能够辨别信息的真实性和可靠性。

5.**核心素养**：

-学生在探究通信技术发展过程中，培养了信息意识，意识到信息时代的重要性。

-学生通过学习通信技术，提升了终身学习的意识和能力，为未来的学习和发展打下基础。

6.**反思与评价**：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在通信技术知识掌握和技能应用方面的不足，并制定改进计划。

-学生能够对课堂活动进行评价，提出改进建议，体现了自我评价和他人评价的能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-通信技术的历史发展脉络

-通信技术的基本原理（信号传输、编码解码、调制解调）

-现代通信技术的应用场景

②关键词：

-通信技术

-历史发展

-基本原理

-现代应用

③逻辑关系阐述：

①历史发展脉络：

-古代通信（烽火台、书信等）

-近代通信（电话、无线电等）

-现代通信（互联网、卫星通信等）

②基本原理：

-信号传输：信息的传输方式，如电磁波、光纤等。

-编码解码：将信息转换成可以传输的信号，再将信号还原成信息的过程。

-调制解调：在传输过程中，对信号进行调制以便更有效地传输，接收时进行解调以恢复原始信息。

③现代应用场景：

-移动通信：手机、短信等。

-互联网通信：电子邮件、社交媒体、在线视频等。

-广播通信：电视、广播等。教学反思与总结今天这节课，我们通过《小窗口大世界》这一主题，带领学生们一起探索了通信技术的发展历程及其在我们生活中的应用。在回顾整个教学过程时，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得教学方法上，我尝试了多种互动式教学手段，比如小组讨论、角色扮演和课堂提问，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。我发现，当学生参与进来时，他们的学习积极性明显提高，这对于知识点的理解和记忆都有很大帮助。

①在讲授新课的过程中，我注重了历史与现实的结合，通过播放视频和展示实物教具，让学生们直观地感受到通信技术的发展。我发现，这种直观的教学方式能够帮助学生更好地理解抽象的概念。

②在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会表达自己的观点，这样可以培养学生的思考能力和表达能力。同时，我也注意到了一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，我会在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与。

③在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课堂练习，让学生们在实际操作中应用所学知识。我发现，通过小组合作，学生们不仅巩固了知识，还学会了如何与他人协作，这是一个非常宝贵的技能。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，有些学生对于通信技术的历史发展脉络理解不够深入，这可能是因为他们对历史的兴趣不够浓厚。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加入更多与历史相关的案例，让学生们在实际情境中学习。

此外，我还注意到，部分学生在讨论和练习中表现出一定的依赖性，他们更倾向于等待他人的意见而不是独立思考。为了培养他们的独立思考能力，我会在今后的教学中鼓励他们提出自己的观点，并对他们的想法给予积极的反馈。

在教学总结方面，我认为学生们在本节课中取得了以下收获和进步：

-知识方面：学生们对通信技术的历史、原理和应用有了更深入的了解。

-技能方面：学生们在小组合作和