Unit 2 My favourite season Part B Let's talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

Unit2MyfavouriteseasonPartBLet'stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材章节：人教PEP版英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonPartBLet'stalk

内容：学习如何用英语表达自己对季节的喜好，包括询问他人喜好、表达个人观点等。通过听力、口语练习，提高学生的听说能力。学习词汇：season、favourite、like、dislike等；句型：What'syourfavouriteseason?Ilikeautumnbecause...Idislikesummerbecause...二、核心素养目标培养学生跨文化交流的意识和能力，通过本节课的学习，学生能够运用英语进行季节喜好的表达，提升语言运用能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够增强合作意识，培养良好的沟通技巧，形成积极向上的情感态度，增强文化意识，对不同的文化背景持开放态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在英语学习上已经具备一定的词汇和语法基础，能够进行简单的日常对话。他们对季节有一定的了解，能够说出春夏秋冬四个基本季节的名称。在之前的学习中，学生已经接触过一些描述季节特点的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的主题感兴趣。他们在口语表达方面具备一定能力，但可能在复杂句型的运用上存在困难。学生的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生更倾向于自主思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在表达个人喜好时感到困难，尤其是当需要用完整的句子来阐述理由时。此外，学生在听力理解上可能遇到挑战，尤其是在理解快速口语表达和不同口音的情况下。同时，学生可能在课堂参与度上有所不足，需要教师提供更多的互动机会和鼓励。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台

-信息化资源：季节主题的图片、音频材料、视频片段

-教学手段：实物教具（如代表不同季节的图片或物品）、卡片、角色扮演道具

-教学辅助材料：练习册、单词卡片、语法练习题五、教学过程设计**导入环节**

1.播放一段关于不同季节的图片或视频，让学生欣赏。

2.提问：同学们，你们最喜欢哪个季节？为什么？

3.学生分享自己的喜好，教师简要总结。

4.用时：5分钟

**讲授新课**

1.教师展示季节主题的图片，引导学生复习季节的名称。

2.引导学生说出每个季节的特点，如春天花朵盛开，夏天阳光明媚，秋天果实累累，冬天雪花飘飘。

3.教师介绍新词汇：season、favourite、like、dislike等。

4.教师展示例句，如："What'syourfavouriteseason?""Ilikeautumnbecause..."，并引导学生跟读。

5.教师引导学生练习使用新句型进行问答。

6.分组练习，学生相互提问和回答，教师巡视指导。

7.用时：10分钟

**巩固练习**

1.学生完成教材中的练习题，巩固新词汇和句型。

2.教师挑选几组学生的答案进行展示，并点评。

3.进行角色扮演活动，学生分成小组，模拟对话场景，如在学校、家庭等环境中询问和表达对季节的喜好。

4.教师提供一些提示词，帮助学生进行对话。

5.学生展示对话，教师给予反馈和评价。

6.用时：15分钟

**课堂提问**

1.教师提出问题，如："Whichseasondoyoulikebest?Why?"，鼓励学生积极回答。

2.学生回答后，教师进行简要的总结和评价。

3.教师提问一些关于季节的拓展问题，如："Doyouthinkspringisthebestseason?Whyorwhynot?"，引导学生进行思考和讨论。

4.学生分组讨论，并选出代表进行分享。

5.用时：10分钟

**师生互动环节**

1.教师组织学生进行小组游戏，如“猜季节”，每组学生轮流描述一个季节，其他组猜测是哪个季节。

2.游戏过程中，教师鼓励学生使用新学的词汇和句型。

3.学生在游戏中巩固所学知识，同时增加课堂的趣味性。

4.用时：5分钟

**总结与拓展**

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述自己最喜欢的季节和原因。

3.教师提出拓展任务，如让学生回家后用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

4.用时：5分钟

**教学过程设计总结**

本节课的教学过程设计紧扣实际学情，通过多种教学手段和活动，如图片展示、视频播放、角色扮演、小组游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。在教学过程中，教师注重引导学生积极参与，通过提问、讨论、游戏等方式，促进学生主动学习和思考。同时，通过课堂提问和拓展任务，培养学生的跨文化交流意识和能力，符合新教材的要求。整个教学过程用时约45分钟，包括导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动环节和总结与拓展。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季的诗歌》：收集一些关于四季的诗歌，让学生阅读并尝试用自己的语言复述诗歌内容。

-《四季的传说》：介绍不同季节的民间传说或神话故事，如春天的播种节、夏天的龙舟赛、秋天的丰收节和冬天的冰雪节。

-《四季的习俗》：介绍不同地区和国家的季节性习俗和节日，如中国的春节、西方的圣诞节、日本的樱花节等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家乡或其他地区的季节变化，记录下不同季节的天气、动植物变化等，并制作成小册子或报告。

-学生可以收集不同季节的图片或视频，制作成幻灯片或小视频，展示季节的美丽和变化。

-学生可以尝试用英语创作一首关于自己最喜欢的季节的诗歌或歌曲，展示自己的语言创造力和表达能力。

3.知识点拓展：

-季节的科学知识：介绍地球公转和自转对季节变化的影响，解释为什么会有春夏秋冬的变化。

-季节对人类生活的影响：探讨季节变化对农业、旅游业、健康等方面的影响。

-季节相关的文化知识：研究不同文化中季节的象征意义和节日习俗，如春天的生育、夏天的庆典、秋天的收获、冬天的团聚。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一次班级内的“四季知识竞赛”，通过问答、游戏等形式，增加对季节知识的了解。

-学生可以参与社区活动，如参加植树节活动、环境保护活动等，亲身体验季节变化对环境的影响。

-学生可以采访家人或朋友，了解他们对不同季节的感受和喜好，收集不同的观点和故事。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的课后练习题，包括词汇填空、句型转换和简短回答问题等，以巩固课堂所学。

2.学生选择一个自己喜欢的季节，用英语写一篇短文，描述该季节的特点，包括天气、活动、食物等。

3.制作一个关于自己最喜欢的季节的PPT，包括图片、文字和简单的图表，展示给同学。

4.搜集关于不同季节的英语歌曲或诗歌，尝试学习并背诵一首，下节课分享给全班。

作业反馈：

1.对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生的词汇运用和句型结构。

2.对学生的短文写作进行评价，检查语法错误、拼写错误和内容连贯性。

3.对PPT展示进行评价，观察学生的表达能力和视觉设计能力。

4.对英语歌曲或诗歌的学习情况进行评价，关注学生的语音、语调和记忆效果。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题反馈：

-对学生的词汇填空和句型转换进行评分，指出错误并给出正确答案。

-对简短回答问题进行评价，鼓励学生表达自己的观点，同时对语法和词汇使用提出建议。

2.短文写作反馈：

-评价学生的内容是否涵盖了季节的特点，如天气、活动、食物等。

-检查语法错误，如时态、主谓一致、冠词等。

-评价学生的句型结构和词汇多样性，鼓励使用更高级的词汇和句型。

3.PPT展示反馈：

-评价学生的视觉设计能力，如图片选择、布局和颜色搭配。

-评价学生的表达能力，如对季节特点的描述是否清晰、连贯。

4.英语歌曲或诗歌学习反馈：

-评价学生的语音、语调是否准确，鼓励模仿原歌曲或诗歌的演唱风格。

-评价学生的记忆效果，鼓励学生多次练习，提高记忆力和表达能力。八、课后作业作业设计旨在帮助学生巩固本节课学习的季节相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。以下作业题类型包括填空、翻译、改写句子、问答和创意写作。

1.填空题

-Ilike________because________.

-My________seasonisautumn.It'scoolandtheleavesare________.

-________ismyleastfavouriteseason.It'stoohotandIsweatalot.

答案：

-autumn,theweatherisnice

-summer,yellow

-summer,toohot

2.翻译题

-翻译以下句子到英语：

-春天是万物复苏的季节。

-我最喜欢的季节是秋天，因为天气凉爽，树叶变黄了。

-夏天对我来说是最不喜欢的季节，因为它太热了。

答案：

-Springistheseasonofnewlife.

-Myfavouriteseasonisautumnbecausetheweatheriscoolandtheleavesturnyellow.

-SummeristheseasonIdislikethemostbecauseit'stoohot.

3.改写句子题

-将以下句子改写成否定句：

-Ilikewinterbecauseit'ssnowy.

-Mymotherdislikessummerbecauseit'stoohot.

答案：

-Idon'tlikewinterbecauseit'snotsnowy.

-Mymotherdoesn'tdislikesummerbecauseit'snottoohot.

4.问答题

-Whatisyourfavouriteseason?

-Whydoyoulikeautumn?

-Whichseasondoyouthinkisthemostbeautiful?

答案：

-Myfavouriteseasonisautumn.

-Ilikeautumnbecausetheweatheriscoolandtheleavesarebeautiful.

-Ithinkautumnisthemostbeautifulseasonbecauseofthegoldenleavesandthecomfortableweather.

5.创意写作题

-Writeashortstoryaboutyoursummervacation.Includetheactivitiesyoudid,theplacesyouvisited,andthethingsyoulearned.

答案示例：

Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Westayedfortwoweeksandhadawonderfultime.Everymorning,wewentswimmingintheocean.Intheafternoon,weplayedbeachvolleyballandbuiltsandcastles.Intheevening,wewatchedthesunsetandenjoyeddeliciousseafood.Ilearnedhowtosurfandmademanynewfriends.Itwasthebestvacationever!内容逻辑关系①本文重点知识点：

-季节的名称：spring,summer,autumn,winter

-表达喜好的词汇：favourite,like,dislike

-描述季节特点的词汇：cool,warm,snowy,sunny,hot,cold

-描述天气的词汇：rainy,windy,cloudy

②重点词汇：

-autumn（秋天）：与“fall”同义，表示秋天的季节。

-winter（冬天）：表示冬天的季节，常与寒冷、雪等天气现象相关联。

-like（喜欢）：表示对某事物的喜爱，常用于表达个人喜好。

-dislike（不喜欢）：表示对某事物的厌恶或不喜欢。

③重点句型：

-What'syourfavouriteseason?（你最喜欢的季节是什么？）

-Ilikeautumnbecausetheweatheriscool.（我喜欢秋天因为天气凉爽。）

-Idislikesummerbecauseit'stoohot.（我不喜欢夏天因为它太热。）

-Whichseasondoyouthinkisthemostbeautiful?（你认为哪个季节是最美的？）

-Springistheseasonofnewlife.（春天是新生事物的季节。）教学反思与总结今天上了关于“Unit2MyfavouriteseasonPartBLet'stalk”的示范课，我觉得收获颇丰，同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节做得不错。通过播放季节变化的视频，孩子们很快就进入了课堂状态，对季节的话题产生了浓厚的兴趣。他们在回答“你最喜欢的季节是什么？”这个问题时，都很积极地参与进来，有的说喜欢春天因为花朵盛开，有的说喜欢夏天因为可以游泳，还有的说喜欢秋天因为天气凉爽。这个环节让我看到了孩子们对季节的直观感受，也让我意识到，通过多媒体手段可以更好地激发学生的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量将知识点融入