四年级下信息技术教学设计-构思图画-河大版

四年级下信息技术教学设计-构思图画-河大版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进信息技术课堂，探索“构思图画”的奥秘。这节课，咱们要结合课本，用河大版教材，通过一系列生动有趣的活动，让大家学会如何用图画表达想法。准备好了吗？让我们一起动动脑、动手，用图画讲述我们的故事吧！🎨🎨🎨核心素养目标1.培养学生的信息意识，学会利用信息技术进行表达与沟通。

2.增强学生的计算思维，通过构思图画，提升逻辑推理与问题解决能力。

3.培养学生的数字创作能力，激发创意思维，促进个性化表达。

4.强化学生的审美素养，提升对美的感知与创造能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解构思图画的基本步骤，包括观察、想象、构图和色彩运用。

②掌握使用信息技术工具进行图画创作的技能，如绘图软件的基本操作。

2.教学难点，

①将抽象的想法转化为具体的图画，培养学生的创新思维和表达能力。

②在有限的时间内，引导学生完成从构思到成品的完整创作过程，提高时间管理能力。

③教会学生如何根据不同的主题选择合适的构图和色彩搭配，提升审美能力和艺术鉴赏力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有河大版四年级下册信息技术教材。

2.辅助材料：准备与构思图画相关的图片、图表和视频，用于启发学生思维和展示创作技巧。

3.实验器材：准备绘图软件或电子绘画板，供学生进行图画创作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅美丽的自然风景画，提问学生：“这幅画给你什么样的感觉？你们能想象出画中的场景是如何构思的吗？”

2.提出问题：引导学生思考：“我们如何用图画来表达自己的想法和故事？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的想法，激发全班学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解构思图画的基本步骤：

-观察与想象：引导学生观察周围环境，激发想象力。

-构图：介绍构图的基本原则，如对称、平衡等。

-色彩运用：讲解色彩的基本知识，如冷暖色调、明暗对比等。

2.介绍绘图软件的基本操作：

-选择合适的绘图工具：介绍电子绘画板或绘图软件的特点。

-绘图步骤：演示如何使用绘图工具进行图画创作。

3.结合实例：展示一些优秀的构思图画作品，分析其构思和创作过程。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题进行构思图画创作。

2.学生创作：学生在小组内讨论并创作图画，教师巡回指导。

3.展示与评价：每组选派代表展示作品，全班同学进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：在构思图画过程中，遇到哪些困难？如何解决？

2.学生回答：邀请学生分享他们在创作过程中的经验和心得。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何将抽象的想法转化为具体的图画？

2.学生回答：邀请学生分享他们的创作思路和方法。

3.教师总结：强调构思图画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何运用所学知识解决实际问题？

2.学生讨论：分享如何将构思图画应用于日常生活和学习的例子。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调构思图画的重要性。

2.布置作业：要求学生课后选择一个主题，运用所学知识进行构思图画创作。

教学时长：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**信息意识提升**：通过本节课的学习，学生能够意识到信息技术在表达与沟通中的重要性，学会利用绘图软件或电子绘画板进行信息的可视化呈现。

2.**计算思维培养**：学生在构思图画的过程中，锻炼了逻辑推理和问题解决的能力，学会了如何将抽象的概念转化为具体的图形和结构。

3.**数字创作能力增强**：学生掌握了基本的绘图技能，能够独立完成简单的图画创作，培养了创意思维和个性化表达的能力。

4.**审美素养提高**：学生在选择构图和色彩搭配的过程中，提升了审美感知，学会了欣赏和创造美。

5.**合作学习能力**：在小组讨论和创作中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

6.**实践操作技能**：学生通过实际操作，熟练掌握了绘图软件的基本使用方法，为将来更深入的学习打下了基础。

7.**创新意识激发**：通过构思图画，学生敢于尝试不同的创作手法，激发了创新意识，勇于表达自己的独特想法。

8.**自主学习能力**：学生在完成课后作业时，能够自主寻找资源，解决问题，提高了自主学习的能力。

9.**情感态度培养**：学生在创作图画的过程中，体验到了成就感，增强了自信心，培养了积极向上的情感态度。

10.**问题解决能力**：面对构思图画中的困难和挑战，学生学会了分析问题、寻找解决方案，提升了问题解决能力。板书设计1.①构思图画的基本步骤

-观察与想象

-构图原则

-色彩运用

2.②绘图软件操作要点

-工具选择

-绘图步骤

-功能介绍

3.③优秀作品分析

-构思方法

-创作技巧

-艺术效果

4.④实践操作指导

-步骤分解

-注意事项

-错误纠正教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过提问，了解学生对构思图画基本步骤的理解程度，如“同学们，构思图画的第一步是什么？”来检验学生对观察与想象环节的掌握。

-观察环节：注意学生在操作绘图软件时的熟练度和准确性，观察他们是否能够根据构图原则进行创作。

-小组讨论与创作：观察学生在小组中的互动情况，以及他们在创作过程中的创意和合作能力。

-课堂互动：鼓励学生提问和分享，通过学生的回答和互动，评估他们对知识点的理解和应用能力。

-测试评价：设计简单的测试题，如“请画出你最喜欢的动物，并说明你的构思过程。”来检测学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的课后作业进行细致的批改，包括构图、色彩运用和创意表达等方面。

-点评与反馈：在作业上给出具体、有针对性的点评，如“你的色彩搭配非常和谐，但是在构图中可以尝试更多样化的布局。”

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习积极性。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，分析学生在哪些方面有所进步，哪些方面需要进一步指导。

3.评价工具与方法

-形成性评价：通过课堂提问、小组讨论和作业反馈，对学生学习过程进行评价。

-总结性评价：通过测试或作品展示，对学生的学习成果进行总体评价。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：引导学生进行同伴评价，互相学习，共同进步。

4.教学反思

-教学效果评估：定期反思教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

-学生反馈：收集学生对教学活动的反馈，了解他们的需求和意见。

-教学资源调整：根据学生的反馈和教学效果，调整教学资源，确保教学内容与学生的实际需求相符。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《儿童图画创作指南》，这本书可以为学生提供更多关于图画创作的技巧和灵感。

-视频资源：在线观看一些儿童图画创作的教学视频，如“如何用简单的线条创作有趣的图画”，这些视频可以展示不同的创作方法和风格。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本感兴趣的图画书，尝试模仿书中的图画进行创作，并记录下自己的创作过程和心得体会。

-学生可以尝试用不同的绘图软件或工具进行创作，如水彩、彩铅或数字绘图，以探索不同的艺术表达方式。

-学生可以观察周围的环境，如公园、学校或家庭，并尝试用图画记录下这些场景，锻炼观察力和想象力。

-鼓励学生参与社区或学校的艺术活动，如绘画比赛或展览，以展示自己的作品并获得反馈。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的图画作品，并讨论如何改进创作技巧。

-学生可以尝试创作一个故事，并用图画来讲述这个故事，以此来提高他们的叙事能力和视觉表达能力。

-学生可以探索不同的构图技巧，如对称、三角形构图等