Unit 3 Welcome to our school pronunciation教学设计 - 2024-2025学年译林版七年级英语上册

Unit3Welcometoourschoolpronunciation教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3Welcometoourschoolpronunciation教学设计-2024-2025学年译林版七年级英语上册教学内容分析嘿，同学们！今天我们要来探索一个全新的世界——英语发音。本节课，我们主要学习的是“Unit3Welcometoourschool”这一章节中的发音知识。这里，我们会聚焦于一些关键的音素，比如元音和辅音的发音技巧。这些知识点，可是我们学好英语的基础哦！说到这里，我想问问大家，你们在学习英语的过程中，有没有遇到过发音难题呢？😊核心素养目标同学们，今天我们要通过学习，提升几个重要的英语核心素养。首先，我们将通过正确的发音练习，增强我们的“语言感知能力”，学会辨别和模仿不同的音素。其次，通过小组合作和互动，我们能够提升“跨文化交流能力”，学习如何在不同的语境中使用英语进行沟通。最后，通过解决发音难题，我们还将培养“自主学习能力”，学会独立探索和解决问题。这些能力，将会帮助我们在英语学习的道路上越走越远！🌟📚教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是掌握和运用英语中的元音和辅音发音规则。

-**细节**：我们将重点学习长元音和短元音的区别，如/ɪ/和/i/，以及双辅音如/tr/和/dr/的发音。例如，在单词“sit”中，我们将练习如何准确发出短元音/i/，而在单词“trip”中，则需要掌握/tr/的爆破发音。

2.教学难点

-**难点内容**：发音的准确性和音素的细微差别是本节课的难点。

-**细节**：学生在发音时常常难以区分长短元音，如“meat”中的/ɪ/和“meet”中的/i/，或者混淆/tr/和/dr/的爆破感。为了帮助学生突破这一难点，我们可以通过以下方法：

-**听音对比**：让学生听不同音素的录音，对比发音差异。

-**跟读模仿**：提供标准发音的示范，让学生跟读并模仿。

-**游戏化学习**：设计发音游戏，如“发音接龙”或“音素寻宝”，使学习过程更加趣味化。

-**小组互助**：通过小组活动，让学生相互纠正发音，提高准确性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备（用于播放发音示范）、白板或黑板。

-课程平台：英语学习软件或在线资源平台，提供发音练习和互动练习。

-信息化资源：英语发音教学视频、音频文件、在线发音测试工具。

-教学手段：实物教具（如字母卡片、发音模型），教学卡片，互动游戏道具。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布“Unit3Welcometoourschool”的发音预习资料，包括PPT展示的发音规则和音频示例。

设计预习问题：提出问题如“你如何区分英语中的长元音和短元音？”和“你能找到一些含有/tr/和/dr/发音的单词吗？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和参与在线讨论的情况，监控预习进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和音频资料，了解发音规则。

思考预习问题：学生思考并记录对发音规则的疑问和发现。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至班级微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生交流和监控进度。

-作用与目的：

帮助学生提前了解发音规则，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于新学校生活的视频，引出“Welcometoourschool”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解元音和辅音的发音技巧，结合单词如“sit”和“trip”进行实例分析。

组织课堂活动：设计“发音接力”游戏，让学生分组练习发音，互相纠正。

解答疑问：针对学生在练习中提出的发音问题，进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考发音规则。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习发音。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解发音规则。

实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握发音技巧。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解发音规则，通过实践活动掌握发音技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置听写练习，要求学生书写和发音特定单词。

提供拓展资源：推荐在线发音练习网站和教材中的发音练习部分。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出发音中的错误和改进建议。

-学生活动：

完成作业：认真完成听写作业，巩固发音。

拓展学习：利用推荐资源进行额外的发音练习。

反思总结：反思自己的发音进步，记录改进点。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展练习，鼓励学生自主复习和提升。

反思总结法：通过反思，帮助学生自我监控学习进度。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的发音知识，通过拓展练习提升发音水平。

通过反思，帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们在多个方面取得了显著的效果，具体如下：

1.发音准确性提高

学生们通过本节课的学习，对英语元音和辅音的发音规则有了深入的理解。他们在课后完成的听写练习中，发音准确率有了明显提升。例如，原本在区分/tr/和/dr/的发音上存在困难的学生，现在能够准确地区分这两个音素的爆破感。

2.语音语调改善

学生们不仅学会了正确的发音，还开始注意语音语调的变化。在课堂上的角色扮演活动中，学生们能够更好地模仿地道的英语语音语调，使他们的口语表达更加自然和流畅。

3.自主学习能力增强

通过课前预习和课后拓展，学生们学会了如何自主学习英语发音。他们能够利用网络资源，如在线发音练习网站和教材附录中的发音练习，进行自我提升。

4.团队合作能力提升

在小组活动和课堂讨论中，学生们学会了如何合作，共同完成任务。他们在互相纠正发音的过程中，不仅提高了自己的发音水平，也学会了倾听和尊重他人的意见。

5.学习兴趣和自信心增强

通过成功掌握发音技巧，学生们对自己的英语学习产生了更大的兴趣。他们在课堂上的积极参与和课后主动练习，体现了他们对英语学习的自信心。

6.交际能力提升

学生们通过发音练习，能够更加自信地用英语进行日常交流。在班级英语角或与外国友人的交流中，他们能够更加流利地表达自己的想法。

7.学习策略掌握

学生们学会了如何运用不同的学习策略来提高发音水平，如听录音跟读、模仿标准发音、使用发音练习软件等。这些策略将有助于他们在未来的英语学习中取得更好的成绩。

8.文化理解能力提升

通过学习英语发音，学生们对英语国家的文化有了更深入的了解。他们开始关注英语国家的发音习惯、语言特点和文化背景，这有助于拓宽他们的国际视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，主动参与发音练习。

-大部分学生能够按照要求进行发音练习，发音准确率有所提高。

-学生在小组讨论中能够积极发言，互相帮助，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰地展示他们的发音练习成果，包括正确的发音和改进的建议。

-学生们能够运用所学知识，创作简单的对话或短文，并在小组内进行展示，表现出良好的语言运用能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课所学发音规则的掌握程度。

-测试包括听音辨音、跟读模仿和发音对比等环节，以全面评估学生的发音能力。

-测试结果显示，大部分学生能够正确发音，但仍有部分学生在某些音素的发音上存在困难。

4.课后作业：

-学生完成课后作业的情况良好，能够按照要求进行听写练习和发音练习。

-通过作业反馈，发现部分学生在发音上仍有改进空间，教师将针对这些问题进行个别辅导。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和努力给予肯定，鼓励他们在接下来的学习中继续保持。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和创新能力表示赞赏，同时指出展示过程中可以更加注重语言的流畅性和准确性。

-针对随堂测试：教师对学生的发音进步表示满意，同时指出部分学生在某些音素的发音上需要加强练习。

-针对课后作业：教师对学生的认真态度给予肯定，同时针对作业中的问题进行个别辅导，帮助学生克服发音难题。

-教师将根据学生的整体表现，给予以下反馈：

-对于发音准确的学生，鼓励他们继续保持，并尝试挑战更复杂的发音。

-对于发音存在困难的学生，教师将提供个性化的辅导，帮助他们克服发音难题。

-对于积极参与课堂活动和学生活动的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们在未来的学习中继续保持。

-教师将定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和进步，共同促进学生的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《英语国家的生活》摘录：选择与“Welcometoourschool”主题相关的英文短文，如校园生活、学生活动介绍等，让学生阅读并了解英语国家的校园文化。

-**视频资源**：英语发音教程视频：推荐一些专业的英语发音教程视频，特别是针对元音和辅音发音技巧的讲解，帮助学生在家中也能进行有效的发音练习。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：学生被鼓励在课后阅读选定的短文，并完成以下任务：

-总结短文的主要内容。

-记录下自己不熟悉的单词和短语，并查找其含义。

-思考短文中提到的校园活动，并想象如果自己在那样的环境中会做些什么。

-**视频资源**：学生观看发音教程视频后，应尝试以下活动：

-模仿视频中的发音示范，注意观察发音时的口型和舌位。

-选取视频中的几个难点音素，进行专门的发音练习。

-与同学或家人分享自己的发音练习成果，互相纠正发音错误。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些适合不同水平的阅读材料和视频资源，以满足不同学生的学习需求。

-教师可以通过班级微信群或学习平台，解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问。

-教师可以组织定期的学习分享会，让学生展示自己的阅读成果和发音进步，激发学生的学习兴趣。

-教师可以设置一些拓展任务，如制作发音练习卡片、创作与校园生活相关的短文等，以增强学生的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语元音和辅音的发音规则。

-长元音和短元音的区别。

-双辅音的爆破发音技巧。

②关键词：

-元音（Vowels）

-辅音（Consonants）

-长元音（Longvowels）

-短元音（Shortvowels）

-爆破音（Plosive）

-双辅音（Doubleconsonants）

③重点句子：

-"Thisisourschool.Welcometoourschool.