苏少版一年级音乐下册（简谱）第七单元《唱：小小的船》教学设计

苏少版一年级音乐下册（简谱）第七单元《唱：小小的船》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天我要给大家分享的是一年级的音乐课程《唱：小小的船》教学设计。首先，我要让这堂课充满趣味，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我会先从歌曲的节奏入手，让学生感受音乐的魅力，接着通过歌词学习，引导学生理解歌曲所表达的情感。在课堂上，我会采用多种教学方法，如小组合作、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。最后，通过演唱活动，让学生在实践中提高音乐素养。希望通过这堂课，能让孩子们在歌声中感受大自然的美好，培养他们的音乐细胞！😊🎶💖核心素养目标在《小小的船》这节课中，我们旨在培养学生的音乐审美、音乐表现和音乐创造能力。首先，通过欣赏和演唱，提升学生对音乐作品的审美感知。其次，通过参与音乐活动，增强学生的音乐表现力，让他们能够自信地表达自己。最后，鼓励学生发挥想象力，进行简单的音乐创作，培养他们的音乐创造力。通过这样的学习过程，学生将形成积极乐观的情感态度和价值观。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握歌曲《小小的船》的旋律。

-正确演唱歌曲，注意音准和节奏。

举例：通过反复聆听和跟唱，让学生熟悉歌曲的旋律线，并通过节奏练习，确保学生能够准确把握歌曲的节奏感。

2.教学难点

-歌曲中的高音部分，如“月亮船”的“船”字。

-歌曲节奏中的复杂变化，如从四分音符到八分音符的转换。

举例：针对高音部分，可以通过手势或身体律动帮助学生找到发音的正确位置，并通过分组练习，让每个学生都有机会练习高音。对于节奏难点，可以采用分句教学，逐步引导学生掌握节奏的转换，同时配合打击乐器或身体拍打来强化节奏感。教学资源-软硬件资源：电子琴、录音机、音响设备

-课程平台：音乐教学软件、多媒体教学平台

-信息化资源：简谱教学视频、歌曲《小小的船》音频文件

-教学手段：教学挂图、节奏卡片、音乐律动道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小的船》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有见过月亮？月亮在天空中是什么样子的呢？”

展示一张月亮的图片，让学生们分享他们对于月亮的印象和故事。

接着，播放《小小的船》歌曲的片段，让学生们聆听并感受歌曲的美妙。

简要介绍《小小的船》这首歌曲的背景和创作意图，激发学生对这首歌曲的好奇心。

二、歌曲《小小的船》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《小小的船》的基本概念、旋律和节奏。

过程：

讲解《小小的船》这首歌曲的旋律特点，如歌曲的音域、节奏型等。

引导学生学习歌曲中的高音部分，如“月亮船”的“船”字，通过示范和模仿，让学生掌握正确的发音和气息控制。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《小小的船》的特性和演唱技巧。

过程：

分析《小小的船》的歌词，探讨歌曲所表达的情感和意境。

组织学生进行小组讨论，分享他们对歌曲的理解和演唱感受，鼓励学生提出自己的演唱建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《小小的船》演唱相关的主题进行深入讨论，如“如何更好地表现歌曲的情感”、“如何改进演唱技巧”等。

每组讨论后，由一名代表向全班汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。

教师对每个小组的讨论成果进行点评，并给出改进建议。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《小小的船》的认识和理解。

过程：

每组选出一名代表，准备演唱《小小的船》，其他学生和教师对演唱进行评价和指导。

教师针对演唱中的亮点和不足进行点评，提出改进意见。

学生之间互相点评，促进互动交流，提高演唱水平。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《小小的船》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律、节奏、演唱技巧等。

强调《小小的船》这首歌曲在音乐教育中的价值和意义，鼓励学生在日常生活中欣赏和演唱歌曲。

布置课后作业：让学生回家后，与家人一起演唱《小小的船》，并分享他们的演唱感受。学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终体现，以下是本节课《小小的船》教学后，学生在多个方面取得的具体效果：

1.音乐素养提升

-学生能够准确地识别和模仿歌曲《小小的船》的旋律，提高了他们的音乐听觉能力。

-通过对歌曲节奏的学习，学生能够感知并跟随音乐的节奏，增强了他们的音乐节奏感。

2.歌唱技巧掌握

-学生学会了正确的呼吸方法和发音技巧，能够更好地控制自己的声音，提高了歌唱技巧。

-学生能够正确地演唱歌曲中的高音部分，如“月亮船”的“船”字，体现了他们在音准上的进步。

3.音乐情感体验

-学生通过演唱《小小的船》，体验到了歌曲所表达的情感，增强了他们的音乐情感体验能力。

-学生能够用自己的声音表达歌曲的意境，体现了他们对音乐的理解和表达能力。

4.合作能力增强

-在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在小组内分工合作，分享观点，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。

5.创造力激发

-学生在课后作业中，尝试自己创作与《小小的船》相关的歌词或旋律，展现了他们的音乐创造力。

-通过创作活动，学生能够将所学知识应用到实践中，提高了他们的创新思维和解决问题的能力。

6.自信心增强

-通过课堂展示和教师的鼓励，学生在演唱《小小的船》时更加自信，敢于在众人面前表达自己。

-学生在克服演唱中的困难后，增强了自我效能感，对未来学习音乐的信心有所提升。

7.文化素养拓展

-学生通过学习《小小的船》这首歌曲，了解了相关的文化背景和故事，拓宽了他们的文化视野。

-学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，对中国的传统文化有了更深的认识和理解。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《小小的船》

-歌曲作者：未知

-歌曲节奏：四四拍

-歌曲旋律：简单易学，旋律优美

②关键词句：

-月亮船

-星星闪

-小小船儿两头尖

-飘飘荡荡在水面

③音乐符号：

-五线谱

-简谱

-节奏符号（四分音符、八分音符等）

-高音记号（升号、降号等）教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与，对《小小的船》歌曲表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真聆听并模仿教师的演唱，音乐表现力逐渐提升。

-在小组讨论环节，学生能够主动发言，分享自己对歌曲的理解和感受。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中提出了关于歌曲演唱技巧、情感表达等方面的创新性想法。

-学生通过小组合作，提高了沟通能力和团队协作能力。

-展示环节中，各小组代表能够清晰、流畅地介绍讨论成果，展现了良好的表达能力。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，能够准确识别和演唱歌曲《小小的船》的旋律。

-测试结果显示，大部分学生掌握了歌曲的节奏和音准，演唱水平有所提高。

-少数学生在高音部分和节奏转换上仍有困难，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生在自评中，能够认识到自己在演唱技巧、情感表达等方面的优点和不足。

-在互评环节，学生能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

-通过自评和互评，学生提高了自我反思和评价的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，肯定了他们的努力和进步。

-对于学生在演唱技巧和节奏上的不足，教师提出了具体的改进建议，如加强练习、注意呼吸等。

-教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养和演唱水平。

-教师对小组讨论和展示环节给予了肯定，同时指出了一些可以改进的地方，如更加深入地探讨歌曲内涵等。

-教师对学生的自评和互评给予了认可，认为这是他们自我成长的重要环节。

-教师表示将继续关注学生的音乐学习过程，提供必要的支持和指导，帮助他们更好地发展音乐才能。典型例题讲解1.例题：

歌曲中“小小的船”的旋律是如何变化的？请用简谱表示并分析其特点。

答案：

简谱表示：

15612345615654321

特点分析：

歌曲的旋律以级进的方式进行，从低音到高音逐渐上升，再回到低音，形成了一个完整的旋律线。旋律中使用了重复和变化重复的手法，增强了歌曲的节奏感和旋律美。

2.例题：

请用简谱表示歌曲《小小的船》的节奏，并分析其特点。

答案：

简谱表示：

4/4

1234|1234|1234|1234|

特点分析：

歌曲的节奏以四四拍为基础，每个小节有四个四分音符，节奏稳定，适合儿童演唱。节奏中使用了八分音符和四分音符的组合，使得歌曲的节奏更加丰富和生动。

3.例题：

请分析歌曲《小小的船》的歌词，并解释其表达的情感。

答案：

歌词分析：

歌词描绘了一幅夜晚在月光下乘船航行的画面，通过“小小的船”和“星星闪”等词语，表达了孩子们对大自然的喜爱和对美好生活的向往。

情感表达：

歌曲传达了一种纯真、美好的情感，让人感受到孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

4.例题：

请用简谱表示歌曲《小小的船》的高音部分，并分析其演唱技巧。

答案：

简谱表示：

5654321

演唱技巧分析：

高音部分需要学生掌握正确的呼吸方法和发音技巧，注意气息的控制和声音的稳定性。在演唱时，可以适当使用头腔共鸣，使声音更加明亮。

5.例题：

请分析歌曲《小小的船》的结尾部分，并解释其作用。

答案：

结尾部分分析：

歌曲的结尾部分以重复的旋律和节奏结束，形成了一个完整的循环。这样的结尾使得歌曲更加和谐，同时也增强了歌曲的感染力。

作用：

结尾部分的作用是强化歌曲的主题，使听众在结束时仍然能够感受到歌曲所传达的情感和意境。教学反思与总结今天上了《小小的船》这节课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示月亮的图片和播放歌曲片段，让学生们对《小小的船》产生了好奇心。在教学中，我注重让学生参与进来，比如让他们分组讨论歌曲的节奏和情感，这样的互动让他们更加投入。不过，我也发现有些学生对于音乐的节奏感还是不够敏感，我在接下来的教学中可能会加入更多的节奏练习，比如使用节奏卡片，让他们在游戏中提高节奏感。

在教学策略上，我注意到了一些细节。比如，在讲解歌曲的旋律时，我使用了简谱和五线谱两种方式，这样可以帮助不同基础的学生理解。但是，我发现有些学生对于五线谱的识读还是有些困难，我可能需要花更多的时间来帮助他们掌握这个技能。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候还是会有学生分心。我意识到，我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如适时地给予表扬和鼓励，以维持学生的注意力。

教学总结方面，我觉得学生在知识、技能和情感态度上都有所收获。他们在歌曲的演唱上更加自信，对音乐的节奏和旋律有了更深的理解。在情感态度上，他们通过歌曲感受到了大自然的美好，对生活