第五单元 国乐飘香-《彩云追月》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级上册

第五单元国乐飘香——《彩云追月》教学设计-2023-2024学年人音版初中音乐八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人音版初中音乐八年级上册第五单元《彩云追月》教学设计。本章节内容包括对古筝曲《彩云追月》的欣赏、演奏技巧的讲解以及音乐文化背景的介绍。通过学习，学生将了解古筝这一传统乐器的特点，感受古筝音乐的优美旋律，并尝试演奏该曲目。核心素养目标1.培养学生对民族音乐的审美感知，提高音乐鉴赏能力，增强对传统音乐文化的认同感。

2.增强学生对中国民族乐器的认知，激发学生对民族音乐学习的兴趣，促进音乐实践能力的发展。

3.通过学习《彩云追月》，引导学生理解音乐表达的情感，提升音乐表现力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级之前已经学习了基础的乐理知识，如音符、节奏、和声等，具备一定的音乐鉴赏能力。此外，学生可能对古筝、古琴等传统民族乐器有所了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对音乐学习保持着较高的兴趣，特别是对于民族音乐，他们往往表现出浓厚的好奇心和探索欲。在学习能力方面，学生能够跟随教师的教学步骤进行学习，但在音乐实践能力上可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更倾向于理论学习和分析，而另一部分学生则可能更善于实践和体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在音乐节奏感、旋律辨识和音乐理解上可能存在困难。在学习古筝演奏时，由于古筝技法相对复杂，学生可能难以掌握正确的指法和姿势。此外，对于传统音乐文化的背景知识，学生可能缺乏深入了解，这可能会影响他们对音乐作品的欣赏和理解。因此，教师需要针对这些困难提供适当的教学支持和辅导。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学，详细讲解《彩云追月》的演奏技巧和音乐特点。

2.设计小组讨论，让学生分享对民族音乐的理解和感受，增强合作学习。

3.利用多媒体展示《彩云追月》的创作背景和演奏视频，提升学生的视觉和听觉体验。

4.设置实践环节，让学生尝试演奏古筝，通过游戏化教学激发学习兴趣。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放《彩云追月》的旋律片段，引导学生聆听并说出自己的感受。

-提问：“同学们，你们知道这首曲子的名字吗？它是用什么乐器演奏的？”

-通过学生的回答，教师引入课题：“今天我们就来学习这首著名的古筝曲——《彩云追月》。”

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解《彩云追月》的背景知识，包括创作年代、作者简介、乐曲结构等。

-详细讲解古筝的基本演奏技巧，如左手按弦、右手拨弦等，并通过示范展示正确的演奏姿势。

-分析乐曲的旋律特点，引导学生感受乐曲中“彩云”的形象和意境。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组练习古筝演奏，教师巡回指导，纠正学生的错误。

-设计“模仿演奏”环节，让学生跟随录音或教师的示范进行演奏练习。

-进行“音乐创作”活动，鼓励学生发挥想象，创作自己的旋律片段。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

1.分析《彩云追月》的旋律特点，举例说明。

2.讨论古筝演奏中应注意的技巧和要点。

3.分享对民族音乐的理解和感受，举例说明。

-学生举例回答：

1.旋律特点：如“彩云追月”的主题旋律优美、流畅，富有诗意。

2.技巧和要点：如左手按弦要稳定，右手拨弦要均匀。

3.理解和感受：如感受到民族音乐的独特魅力和深厚的文化底蕴。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调《彩云追月》的演奏技巧和音乐特点。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对民族音乐有了哪些新的认识？”

-鼓励学生在课后继续练习古筝演奏，感受民族音乐的韵味。

-总结：“本节课我们学习了《彩云追月》，希望大家能够珍惜和传承我们的民族音乐文化。”

教学重难点：

-重点：掌握古筝演奏技巧，理解《彩云追月》的旋律特点和音乐意境。

-难点：正确运用古筝演奏技巧，表现出乐曲的情感和意境。

教学用时：45分钟知识点梳理1.《彩云追月》乐曲背景

-创作年代：20世纪50年代

-创作者：任光

-乐曲类型：古筝独奏曲

-乐曲主题：描绘月亮的美丽景象，表达对家乡的思念之情

2.古筝演奏技巧

-左手按弦：掌握正确的按弦姿势，注意按弦的力度和稳定性

-右手拨弦：掌握正确的拨弦姿势，注意拨弦的节奏和音色

-腕部运用：运用腕部力量，使演奏更加流畅和富有表现力

3.乐曲结构分析

-引子：以舒缓的旋律引入，营造宁静的氛围

-主体：分为多个段落，通过不同的旋律和节奏表现月亮的美丽景象

-尾声：以高潮部分结束，展现乐曲的激情和力量

4.音乐元素分析

-旋律：优美、流畅，富有诗意，具有浓厚的民族特色

-节奏：以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明

-和声：以五声音阶为基础，运用三度和弦，营造出和谐的音乐氛围

5.民族音乐文化

-古筝的历史：了解古筝的起源、发展和演变过程

-民族音乐的特点：了解民族音乐的风格、旋律、节奏和表现手法

-民族音乐的价值：传承和弘扬民族音乐文化，增强民族自豪感

6.教学目标

-培养学生对民族音乐的审美感知，提高音乐鉴赏能力

-增强学生对民族乐器的认知，激发对民族音乐学习的兴趣

-提升学生的音乐实践能力，促进音乐表现力和创造力的发展

7.教学方法

-讲授法：讲解乐曲背景、演奏技巧和音乐元素

-示范法：展示正确的演奏姿势和技巧

-小组讨论法：引导学生分享对民族音乐的理解和感受

-实践活动法：让学生尝试演奏古筝，体验音乐创作的乐趣

8.教学评价

-学生对乐曲背景和演奏技巧的掌握程度

-学生对民族音乐的理解和感受

-学生在实践活动中的参与度和表现力

9.教学资源

-古筝演奏视频

-《彩云追月》乐谱

-民族音乐文化资料

10.教学拓展

-组织学生参观民族音乐展览，了解民族音乐的发展历程

-邀请民族音乐家进行讲座，让学生近距离感受民族音乐的魅力

-开展民族音乐比赛，激发学生对民族音乐的学习热情课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族音乐简史》或《古筝演奏艺术》等书籍，深入了解古筝的历史、演奏技巧以及中国民族音乐的发展。

-视频资源：《彩云追月》不同演奏者的现场演奏视频，对比不同演奏者的风格和表现手法。

2.拓展要求：

-学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料或观看视频资源，以自主学习和拓展。

-鼓励学生记录观看或阅读后的心得体会，可以是对演奏技巧的分析、对乐曲情感的理解，或者是对民族音乐文化的感悟。

-教师可提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：向学生推荐一些关于民族音乐和古筝演奏的书籍，如《古筝基础教程》、《中国民族音乐赏析》等。

-解答疑问：对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生克服学习障碍。

-组织讨论：在下一节课的开始，可以组织学生分享他们的阅读或观看心得，促进交流和学习。

3.具体拓展活动：

-民族音乐鉴赏会：学生可以选择自己喜欢的民族音乐作品，进行鉴赏和分析，准备一个简短的报告在班级分享。

-古筝演奏比赛：鼓励有兴趣的学生参加校内或校外的古筝演奏比赛，以实际演奏检验学习成果。

-制作音乐日志：学生可以记录下自己学习民族音乐的过程，包括学习心得、演奏体会等，形成一份音乐日志。

4.拓展作业示例：

-选择一首你喜欢的民族音乐作品，写一篇鉴赏文章，分析其音乐特点和情感表达。

-观看一段古筝演奏视频，尝试模仿其中的一种演奏技巧，并记录下学习过程中的困难和解决方案。

-以《彩云追月》为主题，创作一首小诗或一幅画，表达你对这首曲子的理解和感受。内容逻辑关系①《彩云追月》乐曲背景

-重点知识点：创作年代、作者简介、乐曲类型

-重点词句：20世纪50年代、任光、古筝独奏曲

②古筝演奏技巧

-重点知识点：左手按弦、右手拨弦、腕部运用

-重点词句：正确的按弦姿势、拨弦姿势、腕部力量

③乐曲结构分析

-重点知识点：引子、主体、尾声、段落划分

-重点词句：舒缓的旋律、宁静的氛围、高潮部分

④音乐元素分析

-重点知识点：旋律、节奏、和声、五声音阶、三度和弦

-重点词句：优美、流畅、诗意、节奏感鲜明、和谐的音乐氛围

⑤民族音乐文化

-重点知识点：古筝历史、民族音乐特点、民族音乐价值

-重点词句：起源、发展、演变、风格、旋律、节奏、表现手法

⑥教学目标

-重点知识点：审美感知、鉴赏能力、认知、兴趣、实践能力、表现力、创造力

-重点词句：培养、提高、增强、促进、理解、感受

⑦教学方法

-重点知识点：讲授法、示范法、小组讨论法、实