二年级上册道德与法治教学设计-第9课 我有许多小问号 第1课时 粤教版

二年级上册道德与法治教学设计-第9课我有许多小问号第1课时粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级上册道德与法治教学设计-第9课我有许多小问号第1课时粤教版设计意图嗨，宝贝们！今天我们要一起探索一个充满奇妙的小世界——我们的好奇心！🌟在这节课里，我们要学习的是“我有许多小问号”，这可是我们二年级上册道德与法治课程里特别有趣的一课哦！📚我们将通过一系列互动游戏和故事，激发你们的好奇心，让你们学会提问、思考和解决问题。让我们一起踏上这场探索之旅吧！🚀💡核心素养目标1.培养独立思考和解决问题的能力，学会用好奇的眼光看待世界。

2.增强沟通与合作意识，在小组讨论中学会倾听与表达。

3.激发探索精神和创新思维，鼓励孩子们勇于提问，敢于尝试。

4.培养良好的学习习惯，学会自主学习，乐于分享知识。教学难点与重点1.教学重点：

-理解好奇心的重要性：通过实例分析，如牛顿观察苹果落地而发现万有引力定律，让学生认识到好奇心是科学探索的起点。

-掌握提问技巧：指导学生如何提出有效的问题，例如，如何从观察中发现问题，如何将问题具体化。

-培养解决问题的能力：通过案例教学，让学生学会如何面对问题，分析问题，并尝试解决问题。

2.教学难点：

-将好奇心转化为实际行动：帮助学生理解好奇心不仅是想象，更需要通过实践来探索和发现。

-提高学生的批判性思维：引导学生学会质疑，不仅接受既定事实，还要思考其背后的原因和逻辑。

-增强学生的合作意识：在小组活动中，帮助学生学会如何与他人合作，共同解决问题，克服在合作中可能遇到的困难。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如苹果、放大镜等）

-软件资源：粤教版道德与法治教材配套软件、互动教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、相关教育视频和动画

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以一个有趣的故事开始，比如讲述科学家爱迪生小时候如何通过好奇心发明了留声机。我会问学生：“你们知道爱迪生是如何成为伟大发明家的吗？”以此来激发学生的好奇心。接着，我会展示一些日常生活中的奇妙现象，如水滴的形成、彩虹的出现等，引导学生提出他们的小问号。通过这种方式，我们能够自然地引入今天的新课——《我有许多小问号》。（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解好奇心的定义和重要性：我会解释好奇心是什么，以及它如何推动科学发现和个人成长。通过展示一些历史上因好奇心而发现重大原理的例子，如牛顿的万有引力定律，让学生理解好奇心的重要性。

2.探索提问技巧：我会教学生如何提出有质量的问题，比如如何从观察中发现问题，如何将问题具体化。我会用“为什么”和“怎样”等关键词作为例子，让学生练习提问。

3.学习解决问题的方法：通过案例教学，我会展示如何分析问题、制定解决方案并执行。我会用一个简单的科学实验作为例子，让学生动手操作，体验解决问题的过程。

3.实践活动

-详细内容：

1.角色扮演：我会让学生分组，每组扮演不同的科学家，通过模拟科学家的角色来提出问题、解决谜题，以此激发他们的好奇心。

2.情景模拟：我会设计一些日常生活中的情景，让学生分组讨论并提出解决方案，如如何帮助他人解决问题、如何改善环境等。

3.小组探索：我会提供一些简单的实验材料，让学生分组进行实验，观察现象并记录结果，然后分享他们的发现。

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.讨论好奇心在日常生活中的应用：学生可以讨论好奇心如何帮助他们学习新技能、如何激发他们的兴趣等。

2.分析提问技巧的有效性：学生可以分享他们在小组讨论中提出的问题，并讨论这些问题如何帮助他们更好地理解内容。

3.评价解决问题的方法：学生可以评价他们在实践活动中的表现，讨论哪些方法有效，哪些需要改进。

5.总结回顾

-内容：在课程的最后，我会让学生分享他们在实践活动中的收获和体会。我会强调好奇心是学习的重要驱动力，并提出以下问题进行总结：

-你今天学到了什么？

-你认为好奇心对学习有什么帮助？

-你将如何将好奇心应用到你的日常生活中？

通过这些问题的引导，我希望学生能够反思本节课的内容，并理解好奇心的重要性。（用时5分钟）

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《十万个为什么》：这本书以问答的形式，涵盖了自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域的知识，非常适合激发学生的好奇心，并帮助他们找到答案。

-《科学探索故事》：通过讲述科学家们的真实故事，让学生了解到科学家们是如何通过好奇心进行科学研究的，这些故事能够激励学生自己进行探索。

-《儿童科普百科全书》：这本书内容丰富，适合二年级学生阅读，它能够提供关于自然界、人体奥秘、宇宙探索等多方面的知识，拓宽学生的视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭小实验：鼓励学生在家进行一些简单的小实验，比如观察植物生长、制作简易过滤器等，通过实践来培养他们的好奇心和探究能力。

-科学日记：让学生每天记录下自己遇到的新奇事物和疑问，以及他们尝试寻找答案的过程，这样可以培养他们的观察能力和写作能力。

-小组探究项目：组织学生分组，每组选择一个他们感兴趣的话题进行深入探究，如“水的秘密”、“动物的家园”等，通过小组合作来完成任务。

3.结合教材的知识点，提供拓展学习建议：

-自然科学：通过阅读《十万个为什么》，学生可以学习到关于天气、动植物、物理现象等知识，这些内容与教材中关于自然界的介绍相呼应。

-社会科学：阅读《科学探索故事》可以让学生了解到不同历史时期科学家的贡献，这与教材中关于历史人物和事件的介绍相联系。

-人文艺术：通过《儿童科普百科全书》，学生可以了解到艺术、音乐、文学等领域的科学知识，这有助于学生全面发展，并与教材中的人文教育目标相结合。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和参与互动的情况，评估他们对课程的兴趣和参与度。

-专注程度：通过学生的眼神交流、坐姿和笔记情况，评估学生在课堂上的专注程度。

-思考深度：注意学生回答问题时是否能够结合所学知识进行思考，评估他们的思维深度。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够积极贡献自己的想法，以及是否能够倾听和尊重他人的意见。

-创新性：评估学生的讨论内容是否具有创新性，是否能够提出新的观点或解决方案。

-表达能力：观察学生在小组展示时的表达能力，包括语言的组织、逻辑的清晰度以及自信程度。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对本节课核心知识的掌握程度，包括对好奇心定义的理解、提问技巧的应用以及解决问题方法的熟悉度。

-思考能力：测试中包含一些开放性问题，旨在评估学生的思考能力和批判性思维。

-应用能力：测试可能包括一些应用题，要求学生将所学知识应用于实际情境中。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评反馈：组织学生之间进行互评，让他们互相评价在小组讨论和展示中的表现，这有助于学生学会从他人的角度看待问题。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的好奇心培养：教师需要评价学生在课堂上提出问题的数量和质量，以及他们是否能够将好奇心转化为实际行动。

-针对提问技巧的掌握：教师应关注学生是否能够提出具体、有针对性的问题，以及他们是否能够运用所学的提问技巧。

-针对解决问题的能力：教师应评估学生在实践活动中的表现，包括他们解决问题的策略和最终成果。

-教师反馈：教师应提供具体的、建设性的反馈，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。例如，对于表现积极的学生，可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，可以提出具体建议，如如何提高提问的准确性或如何更有效地解决问题。内容逻辑关系①重点知识点：

-好奇心的定义：对未知事物或现象感到兴趣和困惑的心理状态。

-好奇心的重要性：好奇心是推动人类探索世界、发明创造的重要动力。

②关键词：

-好奇心

-探索

-创造

-发现

-思考

-解决问题

③逻辑关系：

-好奇心是学习的起点，是激发学生探索未知的内在动力。

-通过探索和发现，学生能够积累知识，培养解决问题的能力。

-思考和解决问题是好奇心引导下的学习过程，是知识应用和创新的基础。教学反思与改进哎呀，这节课一上完，我就在想，我们今天的课程是不是真的达到了预期的效果呢？咱们一起来复盘一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还可以提高吧。

1.学生互动情况

-我发现，学生们在讨论的时候挺活跃的，特别是那些平时不太爱说话的同学，今天也能积极参与进来，这让我挺高兴的。但是，我发现有些同学在讨论时还是显得有点拘谨，可能是因为他们不太习惯在大家面前表达自己的观点。咱们得想想办法，比如可以通过小组讨论的形式，让他们在熟悉的环境中慢慢放开。

2.教学方法的应用

-我用了角色扮演和情景模拟的教学方法，看得出孩子们挺喜欢的。不过，我得注意一下，有些孩子可能还是不太适应这种形式，下次可以提前准备，让他们有更多的时间来准备自己的角色和台词。

-另外，我在讲解提问技巧的时候，感觉可能有点快了，有的孩子可能还没来得及消化。我得试着放慢节奏，多给一些时间让学生思考和练习。

3.实践活动的效果

-实践活动部分，孩子们挺投入的，但是我在巡视的时候发现，有的小组在实验过程中遇到了困难，他们没有及时向我求助。看来，我得在活动前特别强调一下，让他们知道遇到问题时可以随时寻求帮助。

4.评价与反馈

-评价和反馈是挺重要的环节。我发现，我在评价学生的时候，可能过于注重结果，而忽略了他们在过程中的努力。下次，我要更多地关注他们的进步和努力，给予更多的正面反馈。

-另外，我觉得我们可以尝试让学生参与评价过程，让他们对自己的表现有一个更全面的认识。

-对于学生互动，我会尝试设计更多层次的问题，让每个学生都有机会参与到讨论中来，并且鼓励他们在课堂上提出自己的疑问。

-在教学方法上，我会提前准备一些教学辅助材料，比如思维导图、图表等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-在实践活动部分，我会提前告知学生可能遇到的问题和解决方法，确保他们能够在遇到困难时知道如何应对。

-对于评价与反馈，我会更加注重学生的过程表现，并且在评价时给予更多个性化的指导。

教学反思是个持续的过程，我们得不断调整和改进，才能更好地帮助学生学习和成长。这节课虽然结束了，但我们的学习和探索才刚刚开始呢！课后作业为了巩固今天在课堂上学习的内容，以下是一些课后作业，希望同学们能够认真完成：

1.**日记记录**：

-主题：今天我在家里发现了什么有趣的现象？

-要求：描述你观察到的现象，并尝试提出一个可能的原因。

答案示例：今天我发现妈妈在厨房里用热水烫衣服，衣服上的皱褶很快就消失了。我猜这是因为热水可以使衣服纤维舒展开来。

2.**问题收集**：

-主题：收集五个你好奇的问题。

-要求：写下你的问题，并尝试用自己的话解释为什么这个问题让你好奇。

答案示例：

-为什么天空是蓝色的？

-为什么树叶会变颜色？

-为什么太阳每天都会升起？

-为什么水会结冰？

-为什么鸟儿会飞？

3.**小实验报告**：

-主题：进行一个简单的科学实验，并记录实验过程和结果。

-要求：选择一个简单的实验，比如观察植物生长，记录每天的变化，并分析可能的原因。

答案示例：

-实验名称：观察植物生长

-实验过程：每天给植物浇水，记录植物的高度变化。

-实验结果：植物的高度每天都在增长。

-分析：植物需要水分和阳光来生长，浇水提供了水分，阳光可能来自窗户。

4.**故事续写**：

-主题：续写一个关于好奇心的故事。

-要求：以“好奇心让我发现了……”为开头，续写一个故事。

答案示例：

-好奇心让我发现了……

-有一天，我在公园里散步，看到一只小鸟在树梢上跳跃。我很好奇，为什么小鸟的尾巴那么