Unit 1 A new start 第6课时 Reading for writing (2) 教学设计 2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit1Anewstart第6课时Readingforwriting(2)教学设计2024-2025学年外研版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是外研版英语七年级上册的“Unit1Anewstart”第6课时的内容，也就是“Readingforwriting(2)”。这节课，我们将会继续深入挖掘新学期的开始，通过阅读和写作，一起感受成长的喜悦和挑战！🌟（100字）核心素养目标在这节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和写作活动，学生将提升对英语语言结构的理解，增强跨文化交流的意识，锻炼批判性思维和解决问题的能力，同时学会更有效地学习和运用英语。这样的学习过程将有助于学生形成积极的学习态度和终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇和短语，如“anewstart”，“adjustto”，“facechallenges”等，在写作中准确表达新学期的感受和期望。

②掌握阅读理解技巧，包括快速捕捉文章主旨，分析作者观点，以及从文中提取关键信息，以支持写作。

2.教学难点，

①将阅读中获取的信息转化为自己的语言，进行创意写作，这要求学生能够灵活运用所学词汇和语法知识。

②在写作过程中，学生需要运用批判性思维，对文章内容进行深入分析和反思，这需要一定的逻辑思维和表达能力。

③在小组合作中，学生需要学会倾听他人意见，尊重不同观点，并能够有效地沟通和协作，这是培养学生团队精神和社交能力的重要环节。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》七年级上册“Unit1Anewstart”第6课时的阅读材料和写作指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如新学期校园活动的照片，以及相关的图表和视频，以帮助学生更好地理解文章背景和情感表达。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学步骤和重点内容。

4.教室布置：布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论，设置分组讨论区，并准备好写作所需的纸张和笔。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，新学期开始了，你们准备好了吗？让我们一起回顾一下过去，展望未来。请大家谈谈对新学期的期待和计划。（1分钟）

-回顾旧知：还记得我们上学期的英语课吗？我们一起学习了很多有趣的单词和句子，今天我们将继续用英语来表达我们的新开始。（1分钟）

-情境导入：老师这里有一张关于新学期校园活动的图片，让我们一起看看这些活动，猜猜它们是什么。（1分钟）

-引入主题：通过刚才的图片和讨论，我们可以感受到新学期的到来。今天，我们将通过阅读和写作，探索“新开始”的主题。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先，我们来一起阅读课文《Anewstart》。我会逐段朗读，并解释一些关键词汇和短语。（5分钟）

-举例说明：我会用一些例子来展示如何将课文中的信息应用到我们的写作中，比如描述自己的新学期计划。（5分钟）

-互动探究：接下来，我们进行小组讨论，每个小组分享一个关于新学期的故事或经历，并尝试用英语表达出来。（5分钟）

-角色扮演：我们可以选择一个角色，模拟课文中的场景，比如一个新生和一位学长学姐的对话，来提高我们的口语表达能力。（5分钟）

3.巩固练习（约25分钟）：

-学生活动：现在，请每位同学写一篇短文，描述你对新学期的期待和目标。可以参考课文中的结构，注意使用新学的词汇和短语。（15分钟）

-教师指导：在写作过程中，我会巡视课堂，给予学生必要的帮助和指导。对于遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够完成任务。（10分钟）

4.课堂小结（约5分钟）：

-学生展示：请几位同学上台展示他们的写作成果，其他同学可以给予反馈和建议。（3分钟）

-教师总结：通过今天的课程，我们学习了如何用英语表达对新学期的期待和计划。希望大家能够将所学知识应用到实际生活中，为自己的新学期开一个好头。（2分钟）

5.布置作业（约1分钟）：

-请同学们在课后继续练习，尝试用英语描述你的日常生活，可以是你的兴趣爱好、家庭情况或者是你最喜欢的书籍。（1分钟）

备注：以上教学过程的时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生的具体情况和反应灵活调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《TheFirstDayofSchoolatHarvard》

这篇文章讲述了哈佛大学新生第一天上课的经历，可以让学生了解国外大学的新生入学教育，激发他们对新学期的期待和梦想。

-阅读材料二：《ADayintheLifeofaTeenager》

通过这篇文章，学生可以了解到不同国家青少年的日常生活，比较中西方文化的差异，拓宽视野。

-阅读材料三：《HowtoMaketheMostofYourHighSchoolYears》

这篇文章为即将步入高中的学生提供了宝贵的学习和生活建议，帮助他们更好地规划自己的未来。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活经历，撰写一篇关于自己新学期的计划和目标的文章，并尝试用英语进行修改和润色。

-鼓励学生收集和整理关于新学期的励志故事，通过小组讨论或课堂分享的形式，激发同学们的学习热情。

-组织学生进行跨文化交流活动，例如与外国学生进行在线交流，了解他们的学习和生活，增进相互了解。

-引导学生关注社会热点话题，如教育改革、科技发展等，通过查阅相关英文资料，提高自己的信息检索和阅读理解能力。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提高自己的口语表达能力和自信心。

-组织学生观看英文电影或纪录片，通过视听材料学习英语，了解不同国家的文化背景。

3.结合教材知识点，进行综合实践：

-结合本节课所学内容，引导学生进行小组合作，共同完成一个关于新学期主题的英语项目，如制作一份关于新学期的手抄报或PPT。

-鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如与家人、朋友分享自己的新学期计划，提高英语交流能力。

-组织学生参观学校图书馆、实验室等场所，了解学校资源，激发学生对新学期的兴趣。

-邀请有经验的学长学姐来分享他们的学习经验，为学生提供学习方法和技巧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了“Unit1Anewstart”第6课时的内容，主题是“Readingforwriting(2)”。通过这节课的学习，我们不仅了解了新学期的开始和面对挑战的重要性，还学会了如何将阅读中的信息转化为自己的语言，进行创意写作。

首先，我们回顾了课文《Anewstart》，分析了文章的结构和作者的观点，学会了如何从文中提取关键信息。在这个过程中，大家积极参与讨论，分享了自己的看法和感受。

接着，我们通过角色扮演和小组讨论，将课文中的内容转化为自己的语言，进行了创意写作。在这个过程中，大家不仅运用了新学的词汇和短语，还锻炼了批判性思维和表达能力。

现在，让我们来做一个简单的课堂小结：

1.我们学习了如何从阅读中提取关键信息，并运用到写作中。

2.我们了解了新学期的开始和面对挑战的重要性。

3.我们通过写作表达了自己的观点和感受。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.单项选择题（10题，每题2分，共20分）

请根据课文内容，选择最合适的答案。

-下列哪个词组可以用来描述新学期的开始？

A.anewstart

B.anoldstory

C.aboringday

D.ahappyending

2.完形填空（5题，每题2分，共10分）

请根据上下文，选择最合适的词填入空格中。

-Iamveryexcitedaboutthe__________ofthenewsemester.

3.简答题（5题，每题4分，共20分）

请用英语回答以下问题。

-Whatarethemainchallengesthatnewstudentsoftenface?

-Howcanweadjusttoanewenvironment?

-Whataresometipsformakingthemostofourhighschoolyears?

4.写作题（1题，共20分）

请根据以下提示，写一篇短文，描述你对新学期的期待和计划。

-描述你对新学期的期待。

-列举你打算在新学期实现的目标。

-分享你将如何实现这些目标。

检测结束后，我会对大家的答案进行讲解，帮助大家巩固所学知识。希望大家能够认真完成当堂检测，通过这次检测，我们可以更好地了解自己的学习情况，为接下来的学习做好准备。加油，同学们！🌟板书设计1.本文重点知识点：

①新词汇和短语：anewstart,adjustto,facechallenges,setgoals,staymotivated

②阅读理解技巧：捕捉文章主旨，分析作者观点，提取关键信息

③写作技巧：组织文章结构，运用过渡词，表达个人观点

2.关键词：

①新学期

②适应

③挑战

④目标

⑤激励

3.句子示例：

①Iamexcitedaboutthenewstartoftheschoolyear.

②It'simportanttoadjusttoanewenvironment.

③Weshouldfacechallengeswithcourage.

④Settinggoalshelpsusstaymotivated.

⑤It'sessentialtokeepourselvesmotivatedthroughouttheyear.教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“Unit1Anewstart”第6课时的内容，主题是“Readingforwriting(2)”。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如角色扮演和小组讨论。这些方法似乎挺受欢迎的，学生们在活动中积极参与，表达了自己的想法。不过，我也发现，有些学生可能不太适应这种新的互动方式，他们在小组讨论中显得有些沉默。这可能是因为他们不太习惯在公共场合用英语表达自己。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注那些不太活跃的学生，创造更多的机会让他们参与进来。

其次，我在讲解新知时，可能过于注重词汇和短语的讲解，而忽略了文章的整体结构和主旨。我发现，有些学生虽然能准确地使用新词汇，但在理解文章内容上却有些吃力。因此，我决定在未来的教学中，更加注重文章的宏观理解，引导学生从整体上把握文章的主旨和大意。

在教学策略上，我尝试了将阅读和写作相结合的方法。这种方法让学生们在阅读中学习写作技巧，同时在写作中巩固阅读内容。我发现，这种方法挺有效的，学生们在写作时能够灵活运用所学知识。但是，我也注意到，有些学生在写作时仍然存在语法错误和表达不清的问题。这可能需要我在今后的教学中，加强对语法和表达能力的训练。

在课堂管理方面，我注意到课堂气氛总体上比较活跃，但有时也会出现纪律松散的情况。为了更好地管理课堂，我决定在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，同时也要适时地给予学生一些自由发挥的空间。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在阅读理解上有了明显的提高，写作能力也得到了锻炼。在情感态度上，学生们对新学期充满了期待和热情。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，有些学生对于新学期的挑战感到畏惧。针对这些问题，我计划在今后的教学中，采取以下改进措施：

1.针对不太活跃的学生，我会设计更多互动性强的活动，鼓励他们积极参与。

2.在讲解新知时，我会更加注重文章的整体理解，帮助学生把握文章的主旨和大意。

3.加强对语法和表达能力的训练，提高学生的写作水平。

4.在课堂管理上，我会更加注重纪律的培养，同时也要给予学生适当的自由发挥空间。课后作业同学们，今天的课后作业是为了巩固我们今天学习的“Unit1Anewstart”第6课时的内容，让我们一起通过以下练习来加深对知识的理解和应用。

1.写作练习：

标题：《MyNewSchoolYearPlan》

要求：根据课文内容，结合自己的实际情况，写一篇短文，描述你对新学期的期待和计划。确保文章结构清晰，包含引言、正文和结论三部分。字数在100-150字之间。

2.词汇运用：

要求：从课文中学到的词汇中，选择五个你认为最实用的词汇，用它们各写一句话，展示如何将这些词汇应用到实际语境中。

词汇：adjustto,setgoals,motivated,challenges,newstart

示例：

-Ineedtoadjusttothenewschoolschedule.

-Isetgoalstoimprovemygradesthissemester.

-Studyinghardkeepsmemotivated.

-Iwillfacemanychallengesinhighschool.

-Thisisanewstartformeinmyacademicjourney.

3.阅读理解：

要求：阅读以下短文，然后回答问题。

短文：

"Thefirstdayofschoolisalwaysexcitingandalittlebitscary.Newstudentsarenervousaboutmeetingnewpeopleandfittingin.It'simportanttorememberthateveryoneisinthesam