七年级信息技术《图文混排》教学设计

七年级信息技术《图文混排》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊七年级信息技术课的重头戏——《图文混排》！这节课，咱们要学的是如何让文字和图片完美融合，让我们的文档更生动有趣。说到这，你可能会想起课本上那个“图文并茂”的例子，没错，咱们今天就是要把课本上的理论变成实践。这节课，咱们将深入探讨文字、图片、排版等元素如何巧妙结合，让你的文档既美观又实用。让我们一起走进图文混排的世界，开启视觉盛宴吧！🎉🎨📝二、核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的信息素养和审美素养。首先，通过图文混排的学习，学生能够提升信息处理能力，学会运用信息技术工具进行文档美化。其次，培养学生的审美鉴赏能力，让他们懂得如何将文字与图片有机结合，创造出富有创意和美感的文档。此外，我们还注重培养学生的创新思维和团队协作精神，鼓励他们在实践中探索和尝试，共同完成图文混排的作品。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入《图文混排》这一章节之前，学生们已经对计算机基本操作有一定的了解，能够熟练使用文字处理软件。他们在之前的课程中接触过文字输入、编辑和格式设置等基本技能，这些基础对于今天的学习是非常有益的。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，他们对信息技术课程普遍抱有较高的学习兴趣。在能力方面，学生们具备一定的动手操作能力，能够通过观察和模仿学习新技能。他们的学习风格各异，有的学生更倾向于通过实践来学习，而有的学生则更习惯于理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在图文混排的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对排版规则和设计原则的理解不够深入，可能导致文档美观度不足；二是对于图片和文字的搭配缺乏创意，难以实现视觉效果的和谐；三是操作过程中可能会遇到软件功能不熟悉的问题，影响学习效率。针对这些挑战，我们需要在教学中注重理论与实践相结合，鼓励学生发挥创意，同时提供必要的指导和支持。四、教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台、班级学习群

-信息化资源：文字处理软件（如MicrosoftWord）、图片素材库、在线设计教程

-教学手段：多媒体课件、实物展示、小组合作学习材料五、教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对图文混排的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

-开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要图文并茂的文档？比如，一份旅行攻略或者是一篇研究报告。”

-展示一些关于图文混排的图片或视频片段，如杂志封面、精美报告等，让学生初步感受图文混排的魅力或特点。

-简短介绍图文混排的基本概念和重要性，强调它如何提升文档的可读性和吸引力，为接下来的学习打下基础。

###2.图文混排基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解图文混排的基本概念、组成部分和原理。

**过程**：

-讲解图文混排的定义，包括其主要组成元素，如文字、图片、图表、颜色等。

-详细介绍图文混排的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解如何将不同元素进行有效组合。

-通过展示一些优秀的图文混排实例，让学生更好地理解图文混排的实际应用或作用，如如何设计一份吸引人的简历或制作一份有趣的科普小册子。

###3.图文混排案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解图文混排的特性和重要性。

**过程**：

-选择几个典型的图文混排案例进行分析，如教育杂志、产品说明书、网页设计等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文混排的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图文混排技巧来提升自己的作品质量。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

-将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“如何设计一份校园活动海报”或“如何制作一份科学小报”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如选择合适的图片、设计排版布局等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计的初步方案和创意说明。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文混排的认识和理解。

**过程**：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调图文混排的重要性和意义。

**过程**：

-简要回顾本节课的学习内容，包括图文混排的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调图文混排在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文混排技巧。

-布置课后作业：让学生尝试使用所学知识，设计一份简单的图文混排作品，如制作个人简历或设计班级宣传海报，以巩固学习效果。六、教学资源拓展####1.拓展资源

-**相关软件应用**：介绍一些文字处理软件的高级功能，如MicrosoftWord的“设计”选项卡中的布局、主题、字体和图片样式等工具，以及如何使用“页眉和页脚”功能进行文档装饰。

-**图片处理工具**：推荐一些基础的图片编辑软件，如GIMP或在线图片编辑工具，让学生了解如何调整图片的大小、裁剪、调整亮度和对比度等基本图片处理技巧。

-**在线学习资源**：提供一些在线教程和视频课程，如“如何在Word中进行图文混排”的YouTube教程，帮助学生在家中也能继续学习相关技能。

####2.拓展建议

-**实践活动**：鼓励学生在课外尝试使用所学技能制作个人项目，如家庭相册、班级日志或校园活动通知，以实际应用巩固知识。

-**小组合作**：建议学生分组完成一个小型项目，如设计一份班级杂志或制作一份校园地图，通过团队合作提升沟通能力和协作技巧。

-**创意挑战**：组织一次图文混排创意比赛，让学生自由发挥，设计具有个人特色的文档，以激发学生的创新思维和审美能力。

-**技能竞赛**：参与校内外的信息技术竞赛，如文字处理软件技能大赛，以竞赛的形式提高学生对图文混排技术的掌握程度和实际操作能力。

-**主题研究**：引导学生选择一个感兴趣的领域，如环境保护、历史人物等，通过搜集资料、设计文档和图片的方式，完成一个综合性的研究报告，提高学生的综合素养和研究能力。

-**社区服务**：鼓励学生为社区制作宣传材料，如活动海报、宣传册等，通过实际应用提升图文混排技能，同时服务社区。

-**文化传承**：引导学生了解和制作传统文化相关的图文作品，如传统节日介绍、地方特色介绍等，以此加深对传统文化的认识和传承。

-**持续学习**：推荐一些关于图形设计、排版原则和色彩理论的书籍或在线课程，让学生在掌握基本技能的基础上，进一步深入学习设计理论。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**项目式学习**：在图文混排的教学中，尝试引入项目式学习模式，让学生通过完成实际项目来学习和应用知识，这样可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.**跨学科融合**：探索将图文混排与其他学科如语文、美术等相结合的教学方法，让学生在跨学科的学习中更好地理解图文混排的应用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在教学过程中，发现部分学生对于图文混排的兴趣不高，参与度不够，这可能是由于教学方法单一，未能充分调动学生的积极性。

2.**教学评价单一**：目前的评价方式主要依赖于学生的作品展示，缺乏对学生学习过程的持续跟踪和评价，这不利于全面了解学生的学习情况。

3.**理论与实践脱节**：在实际操作中，学生往往难以将理论知识与实际应用相结合，导致实际操作能力不足。

反思改进措施（三）改进措施

1.**丰富教学活动**：设计更多互动性和趣味性的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.**多元化评价方式**：采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，同时关注学生的学习过程，及时给予反馈和指导。

3.**加强实践环节**：增加实践操作的时间，让学生在教师的指导下完成实际项目，通过实际操作来巩固理论知识，提高学生的实际操作能力。

4.**引入案例教学**：结合实际案例进行教学，让学生在案例中学习图文混排的应用，提高学生解决实际问题的能力。

5.**加强师生互动**：鼓励学生在课堂上提问和讨论，教师应适时给予解答和引导，营造一个积极、开放的学习氛围。

6.**利用信息技术**：利用多媒体技术和网络资源，提供丰富的学习资源，如在线教程、互动练习等，帮助学生更好地理解和掌握图文混排技能。

7.**家校合作**：与家长保持沟通，让家长了解学生在校的学习情况，共同关注学生的成长和发展。八、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《图文混排的艺术与科学》一书，介绍图文混排的历史、发展及其在设计中的应用。

-**视频资源**：《如何使用Word进行图文混排》的教学视频，通过实际操作展示图文混排的技巧和方法。

-**在线课程**：《图形设计基础》在线课程，帮助学生了解图形设计的基本原则和技巧，为图文混排提供理论基础。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间阅读《图文混排的艺术与科学》一书，通过阅读了解图文混排在不同领域中的应用案例，拓宽视野。

-观看《如何使用Word进行图文混排》的教学视频，跟随视频操作步骤，尝试自己完成图文混排练习，巩固课堂所学。

-参与在线课程《图形设计基础》的学习，通过在线学习平台，自主完成课程任务，提升图形设计的理论知识。