Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册

Module5Unit1CanIhaveanicecream（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年外研版（一起）英语三年级上册Module5Unit1，主要内容包括询问食物的英语表达以及简单日常对话。学生将通过学习，掌握询问食物的常用句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习，提高听说技能，学会用英语询问食物，了解西方文化中关于食物的礼仪，同时发展跨文化交际意识和思维敏捷性。通过参与课堂活动，学生将增强自主学习能力，提升合作意识，形成积极的学习态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的基础，能够听懂并说出一些简单的日常用语，如“Hello”、“Goodbye”等。在之前的课程中，学生已经学习了基本的颜色、数字和日常用品的英语表达。对于询问食物这一主题，学生可能已经接触过一些关于食物的词汇，如“apple”、“banana”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，善于通过图片、动作等直观方式来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听音乐、看动画片来学习英语，有的学生则更倾向于通过角色扮演和互动游戏来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于英语不是学生的母语，他们在发音、语调等方面可能存在困难。此外，三年级学生在理解长句和复杂句型时可能存在挑战。在询问食物的情境中，学生可能难以正确运用句型“CanIhaveanicecream？”以及相关的回答。此外，学生在实际运用中可能因为词汇量不足而无法表达自己的想法。针对这些困难，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版（一起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、英语食物词汇卡片、询问食物的情景视频等多媒体资源。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，以便全班学生观看。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括角色扮演区、小组讨论区，以促进学生参与和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-通过播放一段关于夏日冰淇淋的动画片片段，让学生们感受到夏天吃冰淇淋的愉悦氛围，激发他们对食物的兴趣。

回顾旧知：

-请学生用英语说出他们之前学过的食物词汇，如“apple”、“banana”、“orange”等，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解询问食物的句型“CanIhaveanicecream?”及其回答方式，如“Yes,youcan.”或“No,youcan't.”。

举例说明：

-通过展示不同种类的冰淇淋图片，结合句型进行举例，如“Lookatthisicecream.CanIhaveanicecream?Yes,youcan.”。

互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们用“CanIhaveanicecream?”的句型互相询问对方想吃什么，并回答。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-分角色扮演：将学生分成几组，一组扮演顾客，另一组扮演服务员，使用新学的句型进行对话练习。

教师指导：

-在学生进行角色扮演时，巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.拓展活动（约10分钟）

小组合作：

-让学生分组，每组选择一种自己喜欢的食物，用英语描述它的颜色、味道和形状，并尝试用“CanIhaveanicecream?”的句型询问其他同学是否想吃。

5.实践运用（约10分钟）

课堂游戏：

-进行“FindtheRightIceCream”游戏，将不同种类的冰淇淋图片贴在黑板上，学生轮流用“CanIhaveanicecream?”的句型询问，其他学生根据图片回答“Right”或“Wrong”。

6.总结反馈（约5分钟）

学生展示：

-让学生展示他们在拓展活动和课堂游戏中的所学所练，鼓励学生自信地表达。

教师总结：

-对本节课的学习内容进行总结，强调询问食物的句型和回答方式，并鼓励学生在日常生活中多运用所学知识。

7.作业布置（约3分钟）

家庭作业：

-让学生回家后，用“CanIhaveanicecream?”的句型询问家人，并记录下家人的回答。

课后反思：

-教师对本节课的教学效果进行反思，根据学生的表现调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。知识点梳理1.询问食物的句型

-CanIhaveanicecream?

-Canyougivemesomeapples?

2.食物的英语词汇

-icecream-冰淇淋

-apple-苹果

-banana-香蕉

-orange-橙子

-cake-蛋糕

-sandwich-三明治

-juice-果汁

-water-水

3.食物类别的英语表达

-sweetfoods-甜食

-fruits-水果

-desserts-甜点

-drinks-饮料

-snacks-小吃

4.食物的颜色和形状

-red-红色

-green-绿色

-blue-蓝色

-round-圆形的

-square-方形的

-long-长的

-thin-纤细的

5.食物的味道

-sweet-甜的

-sour-酸的

-spicy-辣的

-salty-咸的

-bitter-苦的

6.食物的量词

-some-一些

-apieceof-一片

-aglassof-一杯

-asliceof-一片

-abowlof-一碗

7.食物搭配的英语表达

-withsugar-加糖

-withmilk-加牛奶

-withchocolate-加巧克力

-withcheese-加奶酪

-withpepper-加胡椒

8.食物保存的方法

-Keepitintherefrigerator.

-Storeitinacoolplace.

-Putitinthefreezer.

9.食物的文化背景

-Foodisanimportantpartofculture.

-Differentcultureshavedifferenteatinghabits.

-Foodcanbringpeopletogether.

10.食物与健康

-Eatingabalanceddietisimportantforgoodhealth.

-Freshfruitsandvegetablesaregoodforyou.

-Toomuchsugarandfatcanbebadforyourhealth.

11.食物的制作方法

-Bake-烘烤

-Boil-煮

-Fry-炸

-Grill-烧烤

-Steam-蒸

12.食物的命名规则

-Manyfoodsarenamedaftertheiringredientsorwheretheycomefrom.

-Somefoodsarenamedafterpeopleorhistoricalevents.

-Somefoodsarenamedaftertheirshapeorcolor.课后作业为了巩固学生对“CanIhaveanicecream?”这一句型及其相关食物词汇的应用，以下是一些课后作业建议：

1.家长协助作业

-家长可以帮助学生用英语询问家中的食物，如：“CanIhaveanapple?”或“Canyougivemesomejuice?”，并要求学生用英语回答“Yes,youcan.”或“No,youcan't.”。

2.角色扮演作业

-学生可以在家里与家长进行角色扮演，一个扮演顾客，一个扮演服务员，使用“CanIhaveanicecream?”句型进行对话。

3.食物描述作业

-学生需要描述自己喜欢的一种食物，包括它的颜色、形状、味道和制作方法。例如：

-Myfavoritefoodisaredapple.Itisroundandsweet.Youcaneatitraworbakeitintoapie.

4.制作食物清单作业

-学生需要制作一个简单的食物清单，列出他们想在家中制作的食物，并用英语描述制作步骤。例如：

-FoodList:

-BananaSplit

-Ingredients:bananas,icecream,chocolatesauce,whippedcream

-Instructions:Cutbananasinhalflengthwise.Placeonehalfinabowl.Addascoopoficecreamontop.Drizzlewithchocolatesauceandaddwhippedcream.Repeatwiththeotherbananahalf.

5.食物调查作业

-学生需要调查他们所在社区或家庭中常见的水果或蔬菜，并记录下来。然后，他们可以用英语询问同学或家人是否喜欢吃这些食物。例如：

-Survey:FruitsandVegetables

-Fruit/vegetable:Orange

-Doyoulikeoranges?Yes/No

-Whydoyoulike/dislikeoranges?(Freeresponse)

答案示例：

1.家长协助作业：

-学生：CanIhaveanapple?

-家长：Yes,youcan.

2.角色扮演作业：

-顾客：CanIhaveanicecream?

-服务员：Yes,youcan.Whatflavorwouldyoulike?

3.食物描述作业：

-Myfavoritefoodisaredapple.Itisroundandsweet.Youcaneatitraworbakeitintoapie.

4.制作食物清单作业：

-FoodList:

-BananaSplit

-Ingredients:bananas,icecream,chocolatesauce,whippedcream

-Instructions:Cutbananasinhalflengthwise.Placeonehalfinabowl.Addascoopoficecreamontop.Drizzlewithchocolatesauceandaddwhippedcream.Repeatwiththeotherbananahalf.

5.食物调查作业：

-Survey:FruitsandVegetables

-Fruit/vegetable:Orange

-Doyoulikeoranges?Yes/No

-Whydoyoulike/dislikeoranges?(Freeresponse)

-Ilikeorangesbecausetheyarejuicyandsweet.

-Idon'tlikeorangesbecausetheyaretoosourforme.教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，教师可以即时了解学生对知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“CanyoushowmehowtoaskforanicecreaminEnglish?”来检验学生对句型的理解。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与度，如是否积极参与讨论、是否能够正确发音、是否能够流利地使用句型等。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，教师可以评估他们的合作能力和语言运用能力。

-课堂测试：定期进行小测验，如听写、选择题或简答题，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价

-批改作业：教师应对学生的作业进行认真批改，包括拼写、语法和