Module3 Unit2 The ducks are playing in the rain.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module3Unit2Theducksareplayingintherain.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路嗨，同学们！今天我们要一起探索Module3Unit2《Theducksareplayingintherain》这一课。首先，我会通过生动的故事情境，让你们感受到英语学习的乐趣。接着，我会通过角色扮演、游戏互动等方式，帮助你们掌握本节课的重点词汇和句型。最后，我会设计一些实际生活场景，让你们将所学知识运用到实际中。让我们一起在雨中，和可爱的小鸭子们共度美好时光吧！🦆🌧️💫二、核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过模仿和表演，孩子们将提升语言表达能力；通过了解雨中鸭子的生活，增强文化意识；通过思考和讨论，锻炼思维品质；而通过自主学习和合作学习，孩子们将学会如何更有效地学习英语。三、学情分析在本节课的教学对象中，学生主要是一年级的小朋友们。这个年龄段的孩子好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，他们对英语这门语言还处于初步接触阶段，对英语字母、简单的单词和句型有一定的认识，但词汇量有限，语法理解能力较弱。

在能力方面，孩子们的听说能力相对较好，能够模仿简单的句子和单词，但在写作和阅读方面还有待提高。他们的语言表达能力正在形成中，能够用简单的英语进行日常交流，但词汇的丰富度和句型的多样性还有待加强。

从素质角度来看，一年级学生的自我管理能力较弱，需要老师的引导和帮助。他们的合作意识和团队精神正在培养中，需要通过课堂活动来增强。此外，孩子们的行为习惯各异，有的活泼好动，有的较为内向，这些个性差异会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

针对这些学情特点，本节课的设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的情境和活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣；其次，设计层次分明的教学活动，满足不同层次学生的学习需求；再次，通过小组合作和互动，培养学生的合作意识和团队精神；最后，通过反复练习和游戏，巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力。四、教学方法与手段1.**情境教学法**：通过创设雨中鸭子嬉戏的场景，让学生在真实的语境中感受和运用英语。

2.**互动式教学**：设计角色扮演游戏，让学生在互动中学习，提高口语表达能力。

3.**游戏化教学**：运用多媒体动画和互动软件，让学生在游戏中学习新词汇和句型。

教学手段

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示雨景图片和鸭子动画，增强视觉体验。

2.**音频资源**：播放英语儿歌或故事，提高学生的听力理解和语感。

3.**互动软件**：使用在线互动平台，让学生参与实时问答和游戏，活跃课堂气氛。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过在线平台发布《Theducksareplayingintherain》的预习PPT，包括雨景图片、鸭子动作视频以及相关英语单词和句型的简单介绍。

设计预习问题：围绕“如何在雨中描述鸭子的活动”，设计问题如：“你能用英语描述鸭子在雨中做什么？”和“你能想到哪些与雨和鸭子相关的英语词汇？”

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保每个学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT和观看视频，了解雨中鸭子的场景。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述鸭子的动作和雨天的场景，记录自己的想法。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和思考，激发他们的学习兴趣。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于雨天的故事开头，引入鸭子的角色，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解本课的重点词汇如“rain”、“playing”、“duck”等，并展示鸭子的图片，帮助学生理解词汇的含义。

组织课堂活动：设计“雨中鸭子赛跑”的角色扮演游戏，让学生在游戏中运用新学的词汇。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，并尝试用新学的词汇复述老师的讲解。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语描述鸭子的动作。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习新词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演游戏，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生理解和掌握本课的重点词汇和句型。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一段关于雨中鸭子活动的短文，使用本课学到的词汇。

提供拓展资源：推荐一些与鸭子相关的英语故事书和视频，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成写作作业。

拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行额外的学习。

方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成写作作业和阅读拓展资源。

反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，拓展学生的知识面，并鼓励学生进行自我反思。六、知识点梳理一、词汇

1.rain（雨）

2.duck（鸭子）

3.playing（玩）

4.in（在）

5.the（定冠词，表示特指）

6.are（be动词，表示存在或状态）

7.they（代词，指代鸭子们）

8.swimming（游泳）

9.flying（飞行）

10.under（下面）

二、句型

1.Theducksareplayingintherain.（鸭子们在雨中玩耍。）

2.Theyareswimmingunderthebridge.（它们在桥下游泳。）

3.Lookattheducks!Theyareflying.（看那些鸭子！它们在飞翔。）

三、语法

1.be动词的使用：本课中，be动词are用于复数主语，表示主语的状态或存在。

2.现在进行时：本课中，通过are+动词现在分词的形式，表示主语正在进行的动作。

四、功能句型

1.描述天气：It'sraining.（正在下雨。）

2.描述动作：Theyareplayingintherain.（它们在雨中玩耍。）

五、文化背景

1.雨天的乐趣：通过学习鸭子在雨中玩耍的情景，了解雨天也是一种乐趣。

2.鸭子的习性：学习鸭子的生活习性，了解它们在雨天的行为特点。

六、阅读理解

1.雨中鸭子的活动：通过阅读课文，了解鸭子在雨中的各种活动。

2.雨天的景象：通过阅读课文，感受雨天的景象。

七、写作技巧

1.描述天气：学会用英语描述天气情况。

2.描述动作：学会用英语描述正在进行的动作。

八、口语表达

1.描述动物：学会用英语描述动物的行为。

2.描述场景：学会用英语描述场景。

九、听力训练

1.听懂故事：通过听力练习，听懂关于雨中鸭子玩耍的故事。

2.听懂指令：通过听力练习，听懂老师给出的指令。

十、语法练习

1.完成句子：根据句意，完成句子，如：Itis_______inthepark.

2.选择正确的动词形式：根据句意，选择正确的动词形式填空。七、内容逻辑关系①词汇与句型的关联

-词汇：rain,duck,playing,in,the,are,they,swimming,flying,under

-句型：Theducksareplayingintherain.（鸭子们在雨中玩耍。）

-关联：句型中的关键词汇直接支撑句子的构成，如"areplaying"是现在进行时态，描述鸭子们的动作。

②句型与语法结构的关联

-句型：Theducksareplayingintherain.（鸭子们在雨中玩耍。）

-语法结构：现在进行时态（are+动词现在分词）

-关联：句型中的语法结构体现了时态的使用，学生需要理解现在进行时态的构成和用法。

③文化背景与情景的关联

-文化背景：雨天的乐趣，鸭子在雨中的行为

-情景：雨中鸭子嬉戏的场景

-关联：文化背景为情景提供了情境化的学习环境，帮助学生更好地理解和感受英语表达。

④教学活动与技能培养的关联

-教学活动：角色扮演、游戏互动、故事讲述

-技能培养：听说能力、词汇运用、语法理解

-关联：通过教学活动，学生能够在实际操作中提升听说能力和词汇运用，同时加深对语法的理解。

⑤写作与实际应用的关联

-写作内容：描述雨中鸭子的活动

-实际应用：日常对话、旅行日记

-关联：通过写作练习，学生可以将所学内容应用到实际生活中，如描述所见所闻。

⑥听力与阅读理解的关联

-听力内容：关于鸭子在雨中玩耍的故事

-阅读理解：通过阅读课文，理解故事内容

-关联：听力训练和阅读理解相互补充，帮助学生提高语言的整体理解能力。八、课后作业1.**写作练习**

题目：描述一下你在雨天的趣事。

要求：使用本课学到的词汇和句型，描述一个你在雨天的有趣经历。

答案示例：

"Lastweekend,itwasrainingheavily.Iwentoutwithmyfriendstoplayintherain.Webuiltasmallpondintheparkandplayedwiththewater.Itwassomuchfunthatwedidn'twanttogohome!"

2.**角色扮演**

题目：假设你是一名鸭子，正在雨中玩耍。请用英语描述你的活动。

要求：使用现在进行时态，描述你在雨中的行为。

答案示例：

"Iamswimmingintherain.Iamsplashingwaterwithmywings.Iamhavingagreattime!"

3.**词汇扩展**

题目：根据以下图片，用英语描述你看到的内容。

图片：一个孩子在雨中撑伞，一个鸭子在水中游泳。

要求：使用本课学到的词汇和句型。

答案示例：

"Thechildisholdinganumbrellaintherain.Theduckisswimminginthewater."

4.**句子改写**

题目：将下列句子改写成现在进行时态。

原句："Theducksareswimmingunderthebridge."

要求：改写后的句子应使用现在进行时态。

答案示例："Theducksareswimmingunderthebridge."

5.**情景对话**

题目：假设你和你的朋友在雨中看到一群鸭子。请用英语进行对话。

要求：对话中要使用本课学到的词汇和句型。

答案示例：

-Me:"Lookatthoseducks!Theyareplayingintherain."

-Friend:"Yes,theylooksohappy.Doyouthinktheyenjoytherain?"

-Me:"Ithinkso.Raincanbefunforeveryone,evenducks!"

6.**故事续写**

题目：续写以下故事。

原故事："Oneday,itstartedtorain.Theduckswereplayingintherain."

要求：续写故事，描述鸭子