广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.1初识电子表格》教学设计 人教新课标版

广东省汕头市龙湖实验中学七年级信息技术《2.1初识电子表格》教学设计人教新课标版主备人备课成员设计思路同学们，大家好！今天我们要一起走进《2.1初识电子表格》这一课。首先，我会用生活中的例子引入，比如制作家庭收支表，让大家对电子表格有个直观的认识。接着，我会通过实际操作，逐步讲解电子表格的基本功能和使用方法。在教学中，我会注重培养学生的动手能力和问题解决能力，鼓励大家积极参与，提出自己的疑问。最后，我会设计一些实践作业，让大家巩固所学知识，把电子表格应用到实际生活中。让我们一起开启这段有趣的电子表格之旅吧！😄📚💻核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习电子表格的基本操作，学生能够理解数据管理的重要性，提升信息处理能力。同时，通过实际操作练习，学生将锻炼计算思维，学会利用电子表格进行数据分析和问题解决。此外，学生将学会在数字化环境中进行合作学习，培养创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，学生们对信息技术的基础知识有一定了解，能够使用计算机进行基本的操作。然而，对于电子表格软件的应用，大多数学生可能只有初步的认识，如简单的单元格编辑和基本的数据录入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电子表格这类实用工具的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电子表格时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂操作步骤的记忆和理解；二是数据处理的逻辑性和准确性；三是电子表格的高级功能如公式、函数等可能较为抽象，难以一次性掌握。此外，学生可能对团队合作中的数据共享和协作流程感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解电子表格的基本概念和操作步骤。

2.实验法：引导学生动手操作，通过实践掌握电子表格的实用技能。

3.讨论法：在操作过程中，鼓励学生互相交流，共同解决遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子表格的界面和功能，直观教学。

2.在线教学平台：通过平台提供教学视频和练习题，方便学生课后复习。

3.实物教学：使用电子设备进行现场操作，让学生亲身体验电子表格的强大功能。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

“同学们，你们有没有想过，如何让我们的学习更加高效呢？今天，我们就来探索一个能帮助我们管理数据的神奇工具——电子表格。你们有没有在使用电子表格进行过学习或生活方面的记录呢？”

回顾旧知：

“在上一节课中，我们学习了计算机的基本操作。今天，我们将在此基础上，学习如何使用电子表格进行数据的输入、编辑和简单的分析。让我们一起回顾一下，我们之前学过的计算机基本操作，比如鼠标和键盘的使用。”

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

“现在，让我们来详细了解一下电子表格的基本操作。首先，我会演示如何打开电子表格软件，创建一个新的工作表，并介绍界面上的各个部分，比如工作表标签、单元格、菜单栏等。”

举例说明：

“我会通过一个简单的例子，比如学生的成绩统计表，来展示如何使用电子表格输入数据、设置格式以及应用公式计算总分和平均分。”

互动探究：

“接下来，我会引导学生一起探索电子表格的强大功能。我会提出几个问题，比如‘如何让我们的成绩统计表看起来更整齐？’‘我们如何快速找出成绩最高的学生？’等，让学生们在讨论中思考并尝试找到答案。”

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：

“现在，请同学们跟随屏幕上的演示，尝试自己创建一个简单的电子表格。我们可以设计一个自己的购物清单，记录商品的名称、价格和数量，然后使用电子表格进行计算，得出总花费。”

教师指导：

“在练习过程中，我会走动观察每个学生的学习情况，及时解答学生的问题。对于操作不熟练的同学，我会给予个别指导，帮助他们掌握电子表格的基本操作。”

4.应用拓展（约15分钟）

“现在，我们已经掌握了电子表格的基本操作，那么，我们能否将它应用到实际生活中呢？比如，设计一个家庭预算表，或者制作一个旅行计划表。请同学们发挥创意，用所学知识来解决实际问题。”

学生展示：

“请一些同学分享他们设计的电子表格，并讲解设计思路和使用方法。其他同学可以提出意见和建议，促进共同学习。”

5.总结反思（约5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了电子表格的基本操作和用途。现在，请同学们回顾一下，今天我们学习了哪些内容？你觉得电子表格对你的学习或生活有哪些帮助？”

教师总结：

“今天，我们学习了电子表格的基础知识，同学们表现得非常积极。希望你们能够将所学知识应用到实际生活中，提高学习和生活的效率。课后，大家可以尝试设计更多的电子表格，让我们一起期待你们的作品。”知识点梳理1.电子表格基本概念

-电子表格的定义：电子表格是一种电子文档，用于组织和分析数据，它通常由单元格组成，每个单元格可以存储数据、公式或文本。

-电子表格的作用：电子表格可以用于记录数据、计算数据、分析数据以及数据可视化。

2.电子表格软件操作

-打开和关闭电子表格软件

-创建和保存工作簿

-选择、插入和删除工作表

-排列和格式化工作表

3.单元格操作

-单元格的基本操作：输入数据、编辑数据、格式化单元格

-单元格的引用：相对引用、绝对引用

-单元格的命名：给单元格命名，以便于引用和操作

4.数据输入与编辑

-数据输入：手动输入、复制粘贴、自动填充

-数据编辑：修改数据、删除数据、查找和替换数据

-数据格式化：设置单元格格式、条件格式、单元格样式

5.公式与函数

-公式的概念：公式是使用运算符和函数对单元格中的值进行计算的表达式。

-常用运算符：算术运算符、比较运算符、文本运算符

-常用函数：求和函数、平均值函数、最大值最小值函数、计数函数

6.数据排序与筛选

-数据排序：按单个或多个列排序数据

-数据筛选：筛选特定条件的数据行

-自定义筛选：使用高级筛选功能进行更复杂的筛选

7.图表制作

-图表类型：柱形图、折线图、饼图、面积图等

-图表制作：选择数据、设置图表类型、调整图表格式

8.工作表与工作簿管理

-工作表管理：插入、删除、重命名工作表

-工作簿管理：打开、保存、关闭工作簿

-工作簿的链接与合并

9.电子表格应用实例

-财务报表：资产负债表、利润表、现金流量表

-时间管理：日程表、待办事项清单

-教育数据：成绩统计、课程安排

10.电子表格安全与保护

-保护工作簿和工作表：设置密码、限制编辑

-恢复和备份：保存备份、恢复被删除的数据板书设计①电子表格基本概念

-电子表格定义

-电子表格作用

②电子表格软件操作

-打开与关闭软件

-创建与保存工作簿

-工作表管理

③单元格操作

-单元格基本操作

-单元格引用

-单元格命名

④数据输入与编辑

-数据输入方法

-数据编辑技巧

-数据格式化

⑤公式与函数

-公式概念

-运算符介绍

-常用函数应用

⑥数据排序与筛选

-数据排序方法

-数据筛选技巧

-自定义筛选

⑦图表制作

-图表类型介绍

-图表制作步骤

-图表格式调整

⑧工作表与工作簿管理

-工作表管理操作

-工作簿管理方法

-链接与合并工作簿

⑨电子表格应用实例

-财务报表设计

-时间管理应用

-教育数据管理

⑩电子表格安全与保护

-保护工作簿与工作表

-恢复与备份数据教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，记录学生提问、回答问题以及与同学互动的次数。

-专注度：注意学生在课堂上的专注程度，通过学生的眼神交流、笔记记录等方式评估。

-互动性：鼓励学生提问和发表意见，评价学生是否敢于表达自己的看法。

2.小组讨论成果展示：

-团队协作：评估学生在小组讨论中的分工合作情况，如谁负责数据输入，谁负责数据分析等。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的解决方案是否具有创新性和实用性。

-表达能力：评价学生在展示成果时，是否能够清晰、准确地传达信息。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对电子表格基本操作和公式的掌握程度。

-应用能力：测试学生能否将所学知识应用到实际问题解决中。

-时间管理：观察学生在规定时间内完成测试的能力，评估其时间管理能力。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和不足。

-互评环节：组织学生进行互评，相互指出对方在学习过程中的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、主动提问和认真听讲给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如合作精神、沟通能力等。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行分析，指出错误的原因，并提供相应的指导。

-针对课后作业：评估学生课后作业的完成情况，对学生的努力和进步给予认可，同时指出存在的问题和改进建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将更多地采用互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的实践能力和团队合作精神。

2.项目式学习：尝试将项目式学习融入课程中，让学生通过完成实际的项目来学习电子表格的应用，这样不仅能提高他们的学习兴趣，还能让他们感受到学习的实用价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候，学生在课堂上的参与度不高，可能是由于教学内容与他们的兴趣不符，或者教学方法不够吸引人。

2.个性化指导不足：对于不同学习能力和基础的学生，我的教学方法可能还不够个性化，导致一些学生在学习上遇到困难。

3.实践机会有限：由于时间限制，学生实际操作的机会有限，这可能会影响他们对电子表格功能的深入理解和应用。

反思改进措施（三）

1.提高互