河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册 第2课 原始农耕生活教学设计 新人教版

河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册第2课原始农耕生活教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）河北省石家庄市赞皇县七年级历史上册第2课原始农耕生活教学设计新人教版教学内容分析嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起走进《原始农耕生活》这节课。这节课可是咱们七年级历史上册的重要一课哦！我们要一起了解我们的祖先是如何从游牧生活转变为农耕生活的，这个过程可真是充满了智慧与勇气呢！咱们要学习的课本内容有：原始农耕生活的特点、农业发展的历史意义，还有那个了不起的炎帝神农氏。这些内容，可都是咱们课本上的重点哦！咱们得好好消化，一起来感受一下那个遥远的农耕时代！🌾🌱核心素养目标分析同学们，今天我们要在《原始农耕生活》这节课中，培养几个重要的核心素养。首先，我们要通过了解祖先的农耕智慧，提升我们的历史素养，感受中华文明的源远流长。其次，我们要学会从历史中汲取智慧，培养自己的文化自信。再者，通过小组合作学习，增强我们的团队合作能力和探究精神。最后，我们要学会从实际出发，思考人类与自然和谐共生的可能性。这些核心素养，可是咱们成长道路上不可或缺的宝贵财富哦！🌟📚🌱教学难点与重点1.教学重点，

①理解原始农耕生活的特点，包括耕作方式、农作物种类、居住形态等，使学生能够形象地描绘出那个时代的生产生活场景。

②掌握农业发展对人类社会的重要意义，让学生认识到农业革命是人类文明进步的基石，增强对农业文化的尊重和认同。

2.教学难点，

①分析原始农耕生活的演变过程，理解其背后的社会原因和生产力发展规律，这对于学生来说需要一定的历史思维和分析能力。

②理解农业发展与自然环境的关系，引导学生思考如何在现代农业中实现可持续发展，这是一个跨学科的知识点，需要学生综合运用历史、地理、生态等多方面的知识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、触控白板、实物教具（如农耕工具模型、农作物种子等）。

-课程平台：学校网络教学平台，用于资源共享和在线讨论。

-信息化资源：历史图片库、农耕生活相关视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：PPT演示文稿、历史地图、课堂讨论、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们的祖先是如何从游牧生活过渡到农耕生活的吗？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱，一起走进原始农耕生活。

-回顾旧知：记得我们之前学过的关于原始社会的生活吗？那时候的人们过着怎样的生活呢？现在，我们就把那些知识串联起来，看看农耕时代又有哪些新特点。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①首先，我们来了解一下原始农耕生活的特点。同学们，你们能想到哪些农耕活动呢？请举例说明。

②接下来，我们重点学习一下农业发展对人类社会的重要意义。请大家打开课本，我们一起阅读这部分内容。

-举例说明：

①为了让大家更直观地理解农耕生活的场景，我这里有一张原始农耕生活的图片，我们一起来看看。

②另外，我还准备了一段关于农耕生活的视频，通过视频我们可以看到更多的细节。

-互动探究：

①现在请同学们分成小组，讨论一下：农耕生活有哪些优点？它对人类社会的发展有哪些积极影响？

②各小组代表分享你们的讨论成果，我们一起来听听他们的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①我给大家准备了几个关于原始农耕生活的练习题，请大家认真完成，并互相检查答案。

②完成练习的过程中，如果有不清楚的地方，可以随时向我提问。

-教师指导：

①在学生做练习的过程中，我会巡视课堂，及时发现并解答学生的问题。

②对于学生的疑问，我会进行针对性的讲解和指导，确保大家都能掌握本节课的知识点。

4.总结与反思（约5分钟）

-同学们，今天我们学习了原始农耕生活，了解了农耕时代的特点和农业发展的重要性。接下来，请大家谈谈自己的收获和体会。

-我会根据学生的回答进行总结，强调农耕文明对人类社会的贡献，并鼓励大家在学习历史的过程中，不断思考，培养自己的历史思维。

5.课后作业（约10分钟）

-为了巩固今天所学的内容，请大家完成以下作业：

①查阅资料，了解我国古代的农耕工具和农作物。

②思考：在现代农业中，如何继承和发扬农耕文明？

-明天我们将会分享你们的作业成果，期待大家的精彩表现！学生学习效果学生学习效果

经过本节课的学习，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述原始农耕生活的基本特点，如耕作方式、农作物种类、居住形态等。

-学生理解了农业发展对人类社会的重要意义，认识到农业革命是人类文明进步的基石。

2.**能力提升**：

-学生通过分析原始农耕生活的演变过程，提升了历史思维和分析能力。

-学生学会了从历史中汲取智慧，培养了文化自信和可持续发展意识。

3.**情感态度**：

-学生对农业文化产生了更深的尊重和认同，认识到农耕文明的价值。

-学生对自然与人类和谐共生的理念有了更深刻的理解，增强了环保意识。

4.**技能应用**：

-学生通过小组合作学习，提高了团队合作能力和探究精神。

-学生在完成课后作业时，能够将所学知识应用于实际问题的解决，如分析现代农业的可持续发展策略。

5.**自主学习**：

-学生在课后能够自主查阅资料，拓宽知识面，对历史学科产生了更浓厚的兴趣。

-学生通过课堂讨论和分享，学会了如何主动获取知识，提高了自主学习能力。

6.**批判性思维**：

-学生在讨论农耕生活演变的原因时，能够提出自己的观点，并对不同的意见进行批判性思考。

-学生在分析现代农业问题时，能够从多个角度进行思考，培养了批判性思维能力。重点题型整理为了帮助学生更好地掌握《原始农耕生活》这一课的知识点，以下整理了几个重点题型，并附上详细的补充和说明，以及示例答案。

1.**描述题**：

-题型：请描述原始农耕生活的特点。

-补充说明：学生需要描述原始农耕生活的耕作方式、农作物种类、居住形态等。

-示例答案：原始农耕生活的特点是采用刀耕火种的方式，主要农作物有粟、黍、稻等，居住形态以半地穴式圆形房屋为主。

2.**分析题**：

-题型：分析农业发展对人类社会的重要意义。

-补充说明：学生需要分析农业对社会生产力、社会组织形式、文化发展等方面的影响。

-示例答案：农业发展提高了社会生产力，促进了人口增长和城市化，形成了以农业为基础的社会组织形式，同时也推动了文化的发展和文明的进步。

3.**比较题**：

-题型：比较原始社会和农耕社会的不同。

-补充说明：学生需要比较两个社会在生活方式、社会组织、经济形态等方面的差异。

-示例答案：原始社会以游牧生活为主，农耕社会则以定居的农业生产为主；原始社会社会组织简单，农耕社会形成了复杂的社会结构；原始社会经济以狩猎和采集为主，农耕社会则以农业为主。

4.**应用题**：

-题型：结合课本内容，谈谈你对现代农业可持续发展的看法。

-补充说明：学生需要结合课本内容，提出自己对现代农业可持续发展的理解和建议。

-示例答案：我认为现代农业可持续发展需要保护生态环境，推广节水灌溉技术，发展有机农业，以及提高农民的科学种植技术。

5.**讨论题**：

-题型：讨论农耕文明对现代生活的影响。

-补充说明：学生需要讨论农耕文明在食品、服饰、建筑、节日等方面的现代影响。

-示例答案：农耕文明对现代生活的影响体现在食品方面，如稻米、小麦等主食的普及；在服饰方面，传统的布料和服装设计仍然受到人们的喜爱；在建筑方面，传统的民居和园林风格在现代建筑中有所体现；在节日方面，春节等传统节日仍被广泛庆祝。教学反思与总结哎，今天这节课，咱们一起探讨了《原始农耕生活》，总的来说，感觉收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和情境创设，激发了学生的兴趣，让他们对农耕生活有了初步的了解。但是，我发现有些学生对于农耕生活的具体细节还是有些模糊，这说明我在导入时可能还需要更细致地引导学生去观察和思考。

接着，在新课呈现部分，我详细讲解了原始农耕生活的特点，并通过图片和视频资料，让学生更直观地感受到了那个时代的生产生活。不过，我也注意到，在讲解农业发展对人类社会的重要意义时，有些学生似乎有些难以理解。这让我意识到，我在讲解过程中可能需要更多的实例来帮助学生理解抽象的概念。

在互动探究环节，同学们分组讨论得挺热烈的，他们能提出自己的观点，并尝试从多个角度分析问题，这让我很欣慰。但是，我发现有些小组在讨论时，声音太小，参与度不够，这可能是因为我没有很好地引导他们如何进行有效的讨论。

巩固练习时，我给了学生们一些练习题，让他们通过实际操作来加深对知识的理解。这个过程看下来，我发现学生们对于一些基本的知识点掌握得还不错，但在应用这些知识解决实际问题时，还是有些吃力。这可能是因为我在讲解时，过于注重知识的传授，而忽略了实际应用能力的培养。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂管理上还可以更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。另外，我在教学过程中，可能过于注重知识的讲解，而忽略了学生的实际需求，导致有些学生感到学习有些枯燥。

针对这些问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂讨论，并通过多样化的教学手段，如角色扮演、实地考察等，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，我也会加强对学生实际应用能力的培养，让他们能够在实际生活中运用所学知识。板书设计1.原始农耕生活特点

①刀耕火种

②主要农作物：粟、黍、稻等

③居住形态：半地穴式圆形房屋

2.农业发展对社会的影响

①提高社会生产力

②促进人口增长和城市化

③形成以农业为基础的社会组织形式

④推动文化发展和文明进步

3.农耕文明对现代生活的影响

①食品：稻米、小麦等主食

②服饰：传统布料和服装设计

③建筑：传统民居和园林风格

④节日：春节等传统节日教学评价教学评价是确保教学质量的重要环节，以下是我对《原始农耕生活》这一节课的教学评价：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“大家能说出原始农耕生活的三种主要农作物吗？”这样的问题可以帮助我了解学生对基本知识的记忆情况。

-观察：在课堂讨论和互动环节，我会观察学生的参与度和表达能力。比如，在讨论农耕文明对现代生活的影响时，我会注意观察哪些学生积极参与，哪些学生可能需要更多的鼓励。

-测试：在课程结束时，我会进行简单的口头测试或小测验，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。这些测试可以包括选择题、填空题和简答题，以便全面评估学生的理解能力。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的课后作业，包括练习题、小论文或手工作品。通过批改，我可以发现学生在哪些知识点上存在困难，以及他们的学习态度和努力程度。

-点评：在作业批改过程中，我会给出具体的反馈和点评，不仅指出学生的错误，还会鼓励他们的进步和创意。例如，对于描述原始农耕生活特点的作业，我会评价学生的描述是否准