第二课 《为他人喝彩》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册辽师大版

第二课《为他人喝彩》教学设计-2023-2024学年心理健康三年级下册辽师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《为他人喝彩》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册心理健康课

3.授课时间：2023-2024学年第二学期星期三第3节

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起来探索一个特别的话题——《为他人喝彩》。让我们一起走进这个美好的世界，感受分享的快乐，激发内心的正能量吧！🌟🌈二、核心素养目标在今天的课程中，我们旨在培养同学们以下核心素养：

1.情感态度与价值观：学会欣赏他人，培养同理心，树立积极的人际交往态度。

2.思维品质：通过案例分析，提升批判性思维和解决问题的能力。

3.学习能力：学会倾听、表达和沟通，提高合作学习的能力。

4.自我认知：认识自己的情感，学会自我调节，增强心理韧性。三、教学难点与重点1.教学重点，①

①理解“为他人喝彩”的含义，认识到欣赏他人是一种美德。

②掌握欣赏他人的方法，包括发现他人的优点、真诚表达赞美和鼓励。

2.教学难点，①

①如何在实际生活中运用欣赏他人的能力，特别是在面对不同性格和习惯的同学时。

②培养学生克服自我中心，学会从他人的角度思考问题，提高同理心。

②在课堂讨论和案例分析中，引导学生理解欣赏他人对个人成长和社会和谐的重要性。

③帮助学生建立积极的自我认知，学会自我激励，同时学会给予他人正面的反馈。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：心理健康教育课程平台（用于在线资源访问）

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片素材库、心理测试问卷

-教学手段：互动式讨论、角色扮演、小组合作、案例分析法五、教学过程设计**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对“为他人喝彩”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有在某个时刻，因为别人的帮助或者成就而感到开心和骄傲？那你们又是怎么表达这种情感的？”

-展示一些关于团队合作、他人帮助和成就感的图片或视频片段，让学生初步感受“为他人喝彩”的魅力或特点。

-简短介绍“为他人喝彩”的含义，强调它是一种积极的人际交往方式，能够增进友谊，促进团队和谐。

**2.“为他人喝彩”基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解“为他人喝彩”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解“为他人喝彩”的定义，包括其主要组成元素，如真诚的赞美、鼓励和支持。

-详细介绍“为他人喝彩”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如：发现他人的优点、选择合适的时机、用恰当的方式表达。

-通过实例或案例，如学生间的互助、老师对学生的鼓励等，让学生更好地理解“为他人喝彩”的实际应用或作用。

**3.“为他人喝彩”案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“为他人喝彩”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“为他人喝彩”案例进行分析，如同学间的相互鼓励、运动赛事中的观众支持等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“为他人喝彩”的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“为他人喝彩”解决实际问题。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“为他人喝彩”相关的主题进行深入讨论，如如何在日常生活中为他人喝彩、如何建立积极的社交环境等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“为他人喝彩”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

**6.课堂小结（5分钟**）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“为他人喝彩”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“为他人喝彩”的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调“为他人喝彩”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“为他人喝彩”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是本节课《为他人喝彩》后，学生在以下几个方面取得的效果：

1.**情感态度与价值观的转变**：

-学生能够认识到欣赏他人是一种美德，愿意在日常学习和生活中表达对他人的赞美和鼓励。

-学生在遇到困难时，能够更加积极地寻求他人的帮助，同时也能够主动帮助他人，体现了合作与互助的精神。

2.**人际交往能力的提升**：

-学生在小组讨论和课堂展示中，学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，增强了沟通能力。

-学生在为他人喝彩的过程中，学会了如何用恰当的方式表达自己的情感，提高了人际交往的技巧。

3.**同理心的培养**：

-学生通过案例分析，能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受，培养了同理心。

-学生在日常生活中，更加关注他人的需求，愿意为他人提供帮助，体现了对他人的关心和尊重。

4.**自我认知的增强**：

-学生在反思自己的行为时，能够认识到自己的优点和不足，学会了自我激励和自我调节。

-学生在为他人喝彩的过程中，学会了欣赏自己和他人的长处，增强了自信心。

5.**解决问题的能力**：

-学生在小组讨论中，学会了分析问题、提出解决方案，并能够将所学知识应用到实际情境中。

-学生在面对挑战时，能够更加冷静地思考，寻求有效的解决策略。

6.**心理韧性的提高**：

-学生在为他人喝彩的过程中，学会了面对失败和挫折时保持积极的心态，提高了心理韧性。

-学生在面对压力时，能够更好地管理自己的情绪，保持良好的心理状态。

7.**批判性思维的培养**：

-学生在分析案例时，能够提出自己的观点，并对他人的观点进行评价，培养了批判性思维。

-学生在讨论中，学会了质疑和反思，对所学知识有了更深入的理解。七、板书设计①知识点：

①为他人喝彩的定义

②欣赏他人的要素

③为他人喝彩的意义

②关键词：

①真诚

②鼓励

③支持

④欣赏

⑤同理心

③句子：

①为他人喝彩是一种美德，它能够增进友谊，促进团队和谐。

②欣赏他人的优点，用恰当的方式表达赞美，是“为他人喝彩”的核心。

③在日常生活中，我们要学会发现他人的长处，给予真诚的鼓励和支持。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解“为他人喝彩”的概念时，我采用了真实的案例来帮助学生理解。例如，通过讲述一个同学在比赛中取得好成绩，其他同学如何为他鼓掌和欢呼，让学生感受到为他人喝彩的实际意义。

2.小组互动讨论：我设计了小组讨论环节，让学生在小组中分享自己为他人喝彩的经历，这不仅增加了课堂的互动性，也让学生在交流中学习到如何更好地表达对他人的赞美。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我设计了小组讨论，但部分学生仍然表现出参与度不高，可能是由于缺乏自信或者不习惯在课堂上表达自己。

2.教学评价单一：本节课的评价主要集中在学生的课堂表现上，缺乏对学生课后行为的跟踪和评价，可能无法全面反映学生的学习效果。

3.教学内容的深度不够：在讲解“为他人喝彩”的意义时，可能过于简单，未能深入探讨其背后的心理学和社会学原理，这可能会限制学生对这一概念的理解。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-在课前准备阶段，我会鼓励学生收集自己或他人为他人喝彩的实例，并在课堂上分享。

-通过角色扮演和游戏活动，增加课堂的趣味性，激发学生的参与兴趣。

-对于不太愿意发言的学生，我会提供更多的机会，比如设置匿名提问箱，让他们在课后提交自己的想法。

2.丰富教学评价方式：

-除了课堂表现，我会引入课后作业，如写一篇关于“为他人喝彩”的日记或小论文，让学生反思自己的行为。

-通过观察学生的日常行为，如他们在学校的互动情况，来评价他们的学习效果。

3.深化教学内容：

-在讲解“为他人喝彩”的意义时，我会引入相关的心理学和社会学理论，帮助学生更深入地理解这一概念。

-邀请相关领域的专家或校友来校讲座，让学生接触到更广泛的知识和实践经验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人性的优点》一书，作者：戴尔·卡耐基。这本书中有很多关于如何欣赏他人、如何给予他人鼓励和支持的故事，适合学生课后阅读。

-视频资源：推荐一些关于人际交往和心理健康的TED演讲视频，如“如何建立积极的人际关系”、“积极心理学的力量”等，这些视频能够以直观的方式让学生了解人际交往的重要性。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《人性的优点》一书，并完成以下任务：

-选择书中一个你认为最有启发的故事，写下自己的阅读感悟。

-思考故事中的人物是如何通过欣赏他人来改善自己和他人的生活的。

-观看TED演讲视频后，学生需要完成以下作业：

-总结视频中提到的关键观点，并思考这些观点如何应用到自己的日常生活中。

-选择一个演讲中的观点，结合自己的经历，写一篇短文，分享你是如何实践这个观点的。

教师可提供以下指导和帮助：

-对于阅读《人性的优点》的学生，教师可以组织一次读书分享会，让学生有机会交流自己的阅读心得。

-对于观看TED演讲视频的学生，教师可以组织一次小组讨论，让学生分享他们对视频内容的理解和自己的实践体会。

-对于学生在拓展过程中遇到的问题，教师应提供必要的解答和指导，确保学生能够有效地进行自主学习和拓展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《为他人喝彩》这一主题，我们一起探讨了欣赏他人的重要性，以及如何在日常生活中表达对他人的赞美和支持。通过今天的课程，我想和大家分享几点心得：

1.欣赏他人是一种美德，它能够增进友谊，促进团队和谐。

2.为他人喝彩不仅仅是口头上的赞美，更是一种行动上的支持。

3.我们要学会发现他人的优点，用真诚的心去鼓励和支持他们。

4.在生活中，我们要时刻保持一颗欣赏他人的心，让这个世界充满阳光。

当堂检测：

为了检验大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-为他人喝彩的最重要因素是什么？

A.真诚

B.赞美

C.支持和鼓励

D.以上都是

-以下哪项不是为他人喝彩的表现？

A.发现他人的优点

B.在他人遇到困难时给予帮助

C.背地里说他人的坏话

D.在他人取得成就时给予真诚的祝贺

-为他人