五年级上册语文教学工作总结

五年级上册语文教学工作总结

五年级上册语文教学工作总结1

本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学

工作，现从以下几个方面加以总结。

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识和培养能力的重要场所。在这个学期中，

我非常用心地投入到教学工作中。为了让每一节课都变得更好，我

会在课前认真研读教材，深入理解其中的内容，并结合本班学生的

实际情况，采用富有活力的教学形式，激发学生的学习兴趣。在课

堂上，我努力贯彻一些新的教育理念，营造轻松民主的教学氛围，

鼓励学生积极参与讨论，形成互动的学习氛围。通过以学生为主体

的探究式课堂模式，我希望挖掘教材与学生的实际联系，引导他们

主动探索和自主获取知识，提高他们的能力。此外，我也重视对后

进生的鼓励，给予他们更多的机会，帮助他们取得进步，并培养他

们对学习的浓厚兴趣。现在，我很高兴地看到，本班学生喜欢上语

文课，他们对学习表现出浓厚的兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生

继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我

运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星

期评选一次，给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这

样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习赏。此外，每日组织一位"

小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经

过一段时间的努力，本班学生上课热情高张，自我组织领导能力都

得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力C首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题

入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另

外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，

借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，

一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还

经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的

词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的

作文评比中好多同学还获了奖。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学

往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂

中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生

认真书写。在学校里举行的五年级铅笔字二匕赛中，本班学生获得了

一等奖。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

为了帮助每位学生在原有基础上都能够发展，我采取了一种”抓

两头，扶中间”的方法。首先，我注重培养优秀学生的特长，并在班

级中成立了“互助”小组。通过结对子的形式，让优秀学生带动差

生。此外，我还加强了课外辅导工作，并在课堂上创造机会给予鼓

励，以树立后进生的信心。我致力于培养学生的学习兴趣，从而促

使每个学生都能得到提高。

四、积极参加学校的.教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教

研活动。5月份到杨店镇一小听课，此外还到孝感市剧院听了好几

位特级教师指教的课，受益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学

校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己还执教了一节

讲读课教学的研究课《丰碑》，并认真撰写了教学反思。为提高自

身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收

集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我一直非常用心地投入到我的教学工作

中，不断追求卓越c我不仅要求自己严格要求，还积极吸收他人的

优点，潜心研究并更新自己的教学理念，并将其应用于实际教学

中。通过这样的努力，我希望每一节课都能取得良好的教学效果，

使每个学生真正提升自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有:

两个民间故事，同学之间进行了讲故事大会，并学习创造性地复述

故事和缩写故事，初步了解人物的描写方法；第四单元学习了几篇

爱国性文章，结合资料，体会课文和作者所要表达的思想感情，学

习列提纲，分段叙述，激发学生对祖国的热爱之情；第五单元学习

了几篇说明文，了解了几种基本的说明方法，并在本单元习作中搜

集资料、把学过的说明方法适当运用，试着把一种事物说清楚；第

六单元通过几篇充满了浓浓的亲情的课文，学习体会作者描写的场

景、细节中蕴含的感情，激发学生对父母家人之间浓厚的亲情，深

入学习人物的描写方法，在习作中充分表达自己的情感；第七单元

学习了几篇描写景物的课文，重点体会了对景物的静态描写和动态

描写，初步了解点面结合的写法，并在习作中练习描写景物的变

化，做到对景物的动静结合的描写；第八单元学习了从古到今的人

们对读书的感悟，其中有一课小古文，引导学生通过注释大致理解

句意，进而理解全文，本单元让学生体会到读书的方法、好处与读

书重要性，激发学生多读书、读好书，在向别人推荐一本书时，根

据表达的需要，分段叙述，突出重点，抒发自己的体会与感悟。

二、课堂教学中，认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的

效率。

积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自

己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更

具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，

提高语文教学质量C做到课前认真作好充分准备，精心设计教案，

并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂

完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同

的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。

三、开展丰富多彩的语文实践活动。

充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践

活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进

课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，

使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全

局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写

意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

四、注意了培优转差工作，促进全体学生得以发展。本班学生

优秀生较多，基础比较扎实，成绩突出，但也有几个后进生极待转

化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我注意了培养

优秀生的特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进

生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创

设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促

使每一位学生都有提高。

五、本学期取得成绩或成果。

1、在教学中充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和

运用，注重对学生进行语文基本技能的.训练，给学生打下扎实的语

文基础；要努力体现语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的

语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整

体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发

式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续

性发展。

2、努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。实践活动与教羽内容有一定联系，将游戏、猜谜语、表演

等引进课堂，还带领学生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾

的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。随

时利用身边的语文教育资源库，丰富语文教学的内容与形式，拓宽

语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计

教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编排意图，又不拘泥于

教材，使教学充满活力。

3、重视学生良好课外阅读习惯的培养，大力提高学生的写作水

平，有一部分学生能写出非常优秀的作文。

4、学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成

绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，

必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用

的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基

础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生

采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大

大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方

法十分有效，来期还将大力推广应用。

六、我的下一个教学目标

1、这学期中，习作教学虽然关注了，但是讲评和修改还不太扎

实。

2、日记写作坚持不够。还要引导和督促,争取让写日记成为学

生终身的好习惯。

3、读书笔记讲评不够，呈现两极分化现象，要想办法引导。

4、磨课受益匪浅，在平时的教学中要多思考。

5、教师反思要坚持写，以写促进自身素质提高。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效

果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。五年级上册语文

教学工作总结3

一、学生现状分析

本班学生—人c班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力

强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如—……但是学困生阵

容不容忽视，一类是屡考屡不及格的，如—等人；一类是语文能力

较弱的“次困生”，如—等人，他们虽然能考及格，但常常在80

分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度

不端正引起的。

如何提高后20%学生的语文能力呢？兴趣、习惯等的培养至关

紧要。所以“分层教学”与“赏识学习”仍然是我教学的两大重要

思想。

二、教材分析

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专

题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱

祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有

路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单

元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分

相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习

作例文”，便没再安排语文园地。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课

后还安排了识字表、写字表和词语表。

三、教学成功之处

1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态

度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备

课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而

形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引

导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点

词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。

3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好

教师为主导、学生为主体的'辨证统一，建构学生在认识过程中的主

体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价

的新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈

谈收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找改进办

法。

4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段

创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，

从而引导学生积极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基

础，又要注重激发学生的创新意识。

5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是

综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜

集到的材料，并说说自己的感受；绘制手抄报向全班展示自己的成

果。但美中不足的是忽略了对个别学生的指导，未能使他们全身心

的投入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

6、”与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生

从书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而

提升自己的写作水平。

7、加强观察指导，帮助学生选择材将，指导学生具体、生动地

写作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累

丰富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

8、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。

四、教学存在的不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到

位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五、今后改进的措施

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方

式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得

学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多

媒体教具，充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱

歌、猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教

学，提高教学质量c多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比

赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到

启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心

和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作°

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进

步！五年级，册语文教学工作总结4

岁月匆忙中，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的

岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘

的足迹，留下了我们幸福和快乐、欣喜与感动，还留下了我们的困

惑和遗憾。当然，这更是一个不断研究、实践、探索、提高的过

程。回顾反思，我觉得自己在语文教学方面主要做法有：

1、努力提高课堂教学的效率。我们怎样教语文，《语文课程标

准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面

都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这

种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研

读教材，制订出切实可行的教学计划。每堂课都在课前做好充分的

准备，据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案，

拟定采用的教学方法，尽量做到每一课都做到“有备而来”。

2、抓字、词、句基础巩固。阅读教学上，我反复渗透”字不离

句、句不离段、段不离篇”的思想。留意理清文章的脉络，渗透理

解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、

概括段意、概括主要内容、体味思想感情、感悟表达方法”等阅读

技能，并进行迁移进修到同文体的课文中去，收到举一反三的效

果。课后，我则采用了多种形式的练，小结方法等，争取绝大局部

学生能课课过关。

3、抓作业书写规范训练。班上有6.7个学生的字迹潦草，作业

不整洁，对于学生—做作业书潦草的现象，我要求他们课余坚持练

写字帖，平时作业坚决落实“横平竖直不出格”，从最基本的要求

开始。一学期下来，这些学生的字、作业书写规范多了，作业也显

得整齐了。

4、重点抓好后进生转化工作。本班极需帮助的后进生大约有7

名，提高他们的成绩，对提高全班团体的进修质量有很大的作用。

我采用的方式是一帮一结对子、“兵教兵”和重点培养的方法，帮

助差生制定出进修目标和进修内容，每天让优生抽出半小时帮助他

们掌握。

一学期下来，看到了学生在不断进步，但也存在一些问题与缺

乏：

1、个别学生还是没有养成认真书写的好惯，随意涂改，字的笔

顺、笔画掌握的不好，书写质量太差，作业本保护的不够好。

2、个别学生进修语文的积极性不高，听课不在状态。

3、学生研究情况两极分化严重，有2个学生连小学一年级的字

都不会写，5.6个学生还完全没有掌握写作文的方法。

今后努力的方向和设想：

1、在教学设计方面要针对班内学生实际情况以及自己对教材理

解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

2、继续严抓学生书写。

3、落实学生的「阅读积累。

4、进一步拓宽学生的阅读面。

5、精于课后反思，在反思中成长。

6、加强自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新

形式下教学发展的需要，提高自己的语文素养和人格魅力，做学生

的榜样！

总之，一个学期的教育教学工作已经结束了，我将继续本着

“高效减负”的原则，注重学生的能力发展、注重学生的个体差

异、注重教学方法创新，努力提升学生的语文素养。五年级上册语

文教学工作总结5

本学期，我担任五年级（1）班的语文教学工作。我严格要求自

己，积极向同事请教，并结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢

兢业业地开展教学工作。现对本学期的教学工作总结如下：

一、基本情况分析：

五年级（1）班现有学生54人。经过一个学期的研究，学生的

口头表达能力有了明显的提高。他们能根据老师的要求说出具体、

中心明确的内容，能在短时间内说出一篇看图作文的主要内容。同

时，普通话水平也有了较大的提高。从书面表达来看，学生的书写

水平有了较大的提高，一部分学生的作文内容具体、表达流畅，能

写出一件小事、一个物品或者介绍一个人物。但也有一部分同学不

喜欢写作，写作水平比较差，需要老师进一步做好他们的思想工

作，使他们放下“落后”的思想包袱，尽快提高写作水平。

二、总结教学经验：

一）实施新的教法，提高教学的实效性。

在识字写字教学中，我讲究方法，提高质量。识字和写字是低

年级语文教学的重点。我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充

分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方

法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是

尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求

识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，

多想象，把识字和认识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语

言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识

字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到

姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起来；五是在识字过

程中加强对已认识的字的复、巩固工作，防止回生，把新授与复结

合起来。

在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行

口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，我注重整体规划和灵活处理。我力求在

教学过程中贯穿前后，优化整体教学。对于每组教学，我会安排合

适的内容，布置适当的研究准备，并选择合适的教学方法。我避免

了单打独斗、各自为政的现象。

第四、在教学思想上，我倡导自主、合作和探究式研究。新课

标强调了研究方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性研究。我

充分利用教材中的有效资源，让儿童自主识字、阅读和交际。通过

自主研究活动，让儿童自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发

儿童研究的成就感C

二）我注重德育渗透，强调语文的情感性。新课标指出，培养

儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极

的人生态度，是语文研究的重要内容。我在教学中积极贯彻这一思

想。我充分利用教材中的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，

以达到“润物细无声”的效果。同时，我注重挖掘教材中的情感因

素，强化人文素质教育，让儿童通过情感体验来理解和掌握语文。

三）我注重培养语文素养，体现语文的学科性。新课标特别重

视对儿童语文素养的培养。因此，我在教学中充分利用教材优势，

注重儿童语言的积累、感悟和运用，注重对儿童进行语文基本技能

的训练，打下扎实的语文基础。我也注重体现语文的实践性和综合

性，开展丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的

语文研究空间，增加儿童语文实践的机会。在课堂教学中，我整体

考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施启发式、

讨论式教学，注重儿童语文创造潜能的‘开发，促进儿童可持续性发

展。

在过去的教学工作中，我们致力于开展丰富多彩的语文实践活

动，充分利用语文课程资源，让学生在生活中学语文、用语文。我

们引入了游戏、唱歌、猜谜语、表演等元素，还带领学生走出校

门，走进自然、社会，走进沸腾的生活。我们发现，在备课时，教

师需要有全局的思考，创造性地设计和进行教学，使教学充满活

力。

然而，我们也注意到存在一些问题和不足。一些学生的书写质

量太差，对字的笔顺、笔画掌握不好，错别字比较多，还没有养成

认真书写的好惯。在教学过程中，我们对材理解、运用不够深刻，

教学方法不够灵活，没能充分提高学生研究的积极性。有时候，我

们没有把学生放在研究的主体地位。个别学生的研究积极性不高，

还没有养成良好的课外阅读惯。学生研究情况两极分化严重，有少

数学生还没有掌握写作文的方法，整体写作水平较差。

为了改进这些问题，我们需要激发学生研究语文的兴趣，通过

与学生谈话等方式，让所有的学生都觉得研究语文很有意义，语文

课很有趣。我们还需要充分利用现代化的教学手段，对课文的重

点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如朗读

比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感

差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强

他们的自信心和责任感。此外，我们还需要加强教师自身素质的培

养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。

我们也要重视优生的培养和差生的转化工作，并在指导学生学好语

文，提高语文素养的同时，加强德育工作，重视学生思想品德行为

惯的培养。

这学期即将结束，回顾这段时间的工作，我经历了欣喜、感

动、收获，也有些困惑和遗憾。但这是一个不断研究、实践、探

索、提高的过程。在语文教学方面，我主要采用了以下方法：

首先是爱而不溺、严而有度，培养学生良好的研究惯。在课余

时间，我鼓励学生读书，写读书笔记，激发了他们的阅读兴趣。同

时，我也培养了学生自主研究的惯，通过引导学生自己阅读、体验

成功，让他们掌握了有效的研究方法。此外，我也养成了学生自由

表达的惯，通过各种激励手段，让学生喜欢上语文、喜欢上阅读。

最后，我也帮助学生养成按时完成作业的惯，通过班干部的作用和

个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

其次，我认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。在

教学过程中，我注重引导学生独立思考和自主研究，通过提出问题

和让学生交流讨论，让学生在课堂上更加积极主动。同时，我也不

断探索新的教学方法和手段，如使用儿童读本和阅读资料，让学生

在课余时间自由阅读，提高他们的阅读水平。

总之，在这个学期的教学中，我不断尝试新的教学方法和手

段，努力提高课堂教学的效率，同时也注重培养学生良好的研究

惯，让他们在研究中不断进步。

本学期，我在课堂教学中力求“务本、求实、创新”。我积极

参加各种研究活动，领悟新的理念和方法，结合班内实际情况，设

计合理的教案，形成独具特色的教学风格，提高语文教学质量，更

好地体现素质教育要求。在日常教学中，我坚持做好课堂教学的

“五认真”，即充分准备、精心设计、灵活教学、当堂完成和仔细

批改作业，采用不同的批改方法，提高学生的语文水平和兴趣。

我认为教师要积极成长，就要不断反思和提高。每天课后，我

会认真记录这节课的得与失，写下教学片断、故事和短句，写教学

随笔是反思和提高的过程，也是搜集和整理资料的过程，让我受益

匪浅。

要提高学生的作水平，首先要让他们喜欢写作。我创造轻松的

作氛围，鼓励学生，让他们欣赏班内的优秀作，并整理修改好的

作，让孩子们轮流阅读。我会精心挑选每个学生的作，让他们有成

就感，喜欢作，作水平也相应提高。

班内学生成绩两极分化严重，我将更多时间投向学困生，寻找

他们身上的闪光点，激发研究积极性和主动性。我不断鼓励和关心

学困生，告诉他们研究的重要性，只有整体成绩提高了才是真正的

优秀。关注学困生，让我受益匪浅。

然而，我在教学中还存在不少问题，个别学生存在不良的研究

惯，需要进一步引导改正。例如，写字惯差，作业不能按时上交，

遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.学生的写作水平存在较大差异，其中部分学生缺乏对写作的

兴趣和热情。这导致全班学生的写作水平发展不够均衡。为了解决

这个问题，我们需要在今后的教学中加强对学生写作兴趣的引导和

培养，同时注重差生的帮助和指导，让每个学生都能得到适当的关

注和支持。

3.在课堂教学中，我们一直追求开放、民主的教学模式，但实

际效果还不够理想,为了进一步提高教学质量，我将在以下几个方

面努力：首先，注重教学设计的科学性和实用性，结合学生实际情

况和教材特点，编写更为合理、有效的教学方案；其次，加强对课

后练的精心设计和指导，让学生能够巩固升学知识；第三，注重语

文综合实践课的设计和实施，让学生能够在实践中获取更多的语文

知识和技能；第四，拓宽学生的阅读面，让他们接触更多的文学作

品和文化知识；第五，加强课后反思，总结教学经验，不断提高自

己的教学水平；第六，认真整理学生的作，激励学生爱作、爱语

文；最后，努力提高自己的语文素养和人格魅力，做学生的榜样。

五年级上册语文教学工作总结6

时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的

亲切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利

地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对

本学期的语文教学工作总结如下：

一、加强了学生对基础知识的掌握

学完每课后，我都要对学生进行生字词的检查，每次检查全班

全对的人数达百分之九十，有个别学生写错一两个字。学完每一单

元我还要对学生进行基础知识的总测验，来检查学生对本单元的掌

握情况。通过这样的反复学习，学生们的基础知识掌握牢固了。

二、学生阅读短文的能力有所提高。

大多数学生看到阅读分析题就头疼，有个别学生阅读分析题甚

至不写，问其原因不好写，因此我就找资料为学生找来了许多有趣

的小短文改编阅读分析题发给学生们做，然后讲评，这样一个学期

下来学生的阅读能力提高了。

三、作文水平有了明显的提高。

学期初，我让学生坚持记日记、读书笔记，以积累词句，练习

写作C教师即时批阅，把好的文章或好的句子及时读给同学们或展

示出来，大大调动了学生们写作的欲望。

当然，在教学中还有不足之处，如有的同学的基础知识掌握的

不好，有的阅读分析时还是经常出错，个别同学写作水平还需要提

高。我在今后的教学中，还要继续努力，在以后的教学工作中取得

更优异的成绩。

五年级上册语文教学工作总结模板3

本学期，我继续担任五年级1班的语文教学工作，本着提高每

一位学生成绩的目标，我从各方面严格要求自己，积极向同事请

教，一学期下来，教学工作有计划，有组织，有步骤地完成了。现

对本学期教学工作做出总结，以促来年工作更上一层楼。

一、认真备课c

根据教材内容及学生的实际，不仅备学生而且备教材教法，拟

定好的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记

录，认真写好教案c尽量做到每一课都做到有备而来，每堂课都在

课前做好充分的准备，并利用各种资源来提高学生学习语文的兴

趣，如和文本内容相关的音频、视频资料等。

二、增强上课技能。

上课的技能直接关系课堂是否能达到有效。因此在课堂上特别

注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，

让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上

老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都

充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学

生都得到提高；另外，虚心听别人的课也是自己上课技能提高的很

好途径，我不仅听认识的人的课，也经常听网上的优质课，收益颇

多。

三、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的

作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，另外，注意分

层教学。在课后，为不同层次的,学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，如对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅

导，更重要的是学习思想的辅导，要解决他们心结，并教给他们学

习的方法，提高他们的技能。

四、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用通讯簿，和家长随时联系，把孩子在校的一些

情况及时反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一

个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家

长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高

了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

五、狠抓学风C

为了提高同学的学习积极性，形成良好的学风，一开学，班级

就成立了8个语文学习小组，并开展了一系列活动，在学生兴起一

种为小组争光、你追我赶的学习风气。当一个活动结束，我们马上

总结成绩，好的表扬，差的批评，并各自分析各自的原因。经过一

个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的

学风总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重

教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法

的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触

到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，

有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的

提高。如果这样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础

知识得到了提高，语文活动得到了增强，在下学期的学习中会更有

利于教师同学生共同提高。五年级上册语文教学工作总结7

教学工作已经结束，回顾学生的进步令人欣慰，但也意识到未

来需要更加努力。以下是我五年级教学工作的总结：

一、注重基础知识和基本技能的培养

由于学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本

技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高

学生的知识水平。例如，在书写方面，我强调笔画顺序，字迹工

整，每日进行写字练习，并着重纠正错别字。我还通过逐一讲解或

强调，帮助学生理解和运用生字、新词以及近义、反义词的积累，

以提高他们的基本技能和语文能力。

二、引导学生掌握学习方法

掌握学习方法是学习的基础。我帮助学生发现学习古诗词的六

个点，指导他们记忆课文的技巧，帮助他们掌握短文分析的关键。

这样的指导有助于提高学生的学习成绩。即使有些同学经常玩，成

绩很好，我们也强调上课要专心听讲，及时巩固知识，督促我们及

时复习。我们也鼓励学生学会思考，睡前复习当天学过的内容，这

些都是很好的学习方法。注重方法的适用性、实用性和可操作性，

督促学生坚持。

三、助力学困生成功

针对班上的学困生，采用多鼓励、少枇评的方式，向他们传递

关爱。我布置不同类型简单易懂的作业，激起他们的兴趣。我着重

帮助学困生，个别教育，及时解决他们的困难，要求学生汲取新

知，掌握生字词。严格督促，及时鼓励标志着他们重新建立了自己

的信心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为八个单元。每完成一个单元的教学任

务，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们掌握并运用知识点。

因为我做好了章节过关，班上学生的.学习成绩有了普遍提高。

五、拓展视野，穿插课外知识

语文教学一定要注重积累和运用，学生只有积累了一定的知识

才能灵活运用。为了开阔学生的知识视野，我开展了一系列的语文

活动。

首先，我们开展了优秀段落的朗读活动。通过引导学生自主寻

找优秀段落并大声朗读，不仅可以增加阅读量，还可以让学生理解

其中蕴含的知识和智慧。

其次，我们进行了好词佳句的收集活动。在这个过程中，学生

不断地收集和整理好的词语和句子，从而增加了他们的词汇量，丰

富了他们的语言表达能力。

另外，我们还开展了各种语文活动，如辩论、演讲和出手抄报

等。通过这些活动，学生不仅仅能够增长知识，还能够锻炼“动

脑、动口、动手”的能力。在这个学期中，学生们的语文兴趣得到

了极大的提高，这与我们经常开展语文活动是分不开的。五年级上

册语文教学工作总结8

教学工作已经结束，回顾学生点滴进步令人欣慰，但也认识到

今后还需更加努力c以下是我五年级教学工作总结：

一、注重基础知识和基本技能的培养

由于学生语文基础参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本

技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高

学生的知识水平。例如，在书写方面，我强调笔画顺序，字迹工

整，每日进行写字练习，并着重纠正错别字。我还通过逐一讲解或

强调，帮助学生理解和运用生字、新词以及近义、反义词的积累，

以提高他们的基本技能和语文能力。

二、引导学生掌握学习方法

学习方法的掌握是学习的基础。我帮助学生发现古诗学习的六

个要点，引导学生熟记课文的技巧，帮助学生掌握短文分析的‘关

键。这样的指导有助于提高学生的学习成绩。即使有些同学经常玩

耍，成绩却不错，我们也强调上课要专心听讲，及时巩固知识，并

督促及时复习。我们还鼓励学生学会思考，睡前回顾当天所学，这

都是良好的学习方法。要注意方法的适用性、实用性和可操作性，

并督促学生坚持。

三、助力学困生成功

针对班上的学困生，采用多鼓励、少枇评的方式，向他们传递

关爱。我布置不同类型简单易懂的作业，激起他们的兴趣。我着重

帮助学困生，个别教育，及时解决他们的困难，要求学生汲取新

知，掌握生字词。严格督促，及时鼓励标志着他们重新建立了自己

的信心。

四、突出章节过关

本学期的教学内容分为八个单元。每完成一个单元的教学任

务，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题及时解决。对确实

困难的学生进行耐心细致的个别教育，使他们掌握并运用知识点。

因为我做好了章节过关，班上学生的学习成绩有了普遍提高。

五、拓展视野，穿插课外知识

语文教学必须注重积累与应用，只有学生积累了一定的知识后

才能够灵活运用。为了拓宽学生的知识视野，我开展了一系列的语

文活动。

首先，我们进行了优秀文段的朗读活动。通过引导学生自主搜

索优秀文段，并进行朗读，不仅能够增加学生的阅读量，还可以让

他们领会其中蕴含的知识和智慧。

其次，我们进行了好词佳句的收集活动。在这个过程中，学生

不断地收集和整理好的词语和句子，从而增加了他们的词汇量，丰

富了他们的语言表达能力。

另外，我们还开展了各种语文活动，如辩论、演讲和出手抄报

等。通过这些活动，学生不仅仅能够增长知识，还能够锻炼“动

脑、动口、动手”的能力。在这个学期中，学生们的语文兴趣得到

了极大的提高，这与我们经常开展语文活动是分不开的。

除此之外，在本学期中，我们还让学生了解了一些法律方面的

知识。我们向学生渗透了《中华人民共和国渔业法》、《中华人民

共和国野生动物保护法》、《中华人民共和国防震减灾法》以及

《中华人民共和国通用语言文字法》等几部法律的相关知识，让学

生了解这些相关法规的内容和用途，从而增强他们的法律意识。

综上所述，在本学期的教学中，我们不仅提高了学生的语文应

用能力、增加了他们的阅读量，还培养了他们的语文兴趣和法律意

识。这为下学期的学习打下了坚实的基础。五年级上册语文教学工

作总结9

五年级上学期的教学工作在忙碌中匆匆结束了。回顾一学期所

做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持认

真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后

辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要

求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如

下：

一、教学工作情况。

1、抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵

的内容，一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变

换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知

识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝

大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现

象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字

帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他

们学习的基本技能和语文能力。

2、做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读画思写诃”的五步预习方法，意

思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生

掌握这个预习方法，有利于提高他的‘自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，概括主要内容、体会思想感

情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文

中去，收到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，让

学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教

学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的

表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行

调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初

步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书

写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教

学过程中要强调的内容。

3、做好转化后进生工作

本班极需帮助的后进生有十几名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一

差”的方法，帮助后进生制定出学习目标和学习内容，每天让优生

抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不

会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机

制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给后进

生鼓励，使他们重拾学习的信心。

4、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：

(1)、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主

动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多

东西。

(2)、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词

汇积累有了明显的增多。

(3)、原创得意句段的展示。

(4)、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学

生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、思想品德教育。

在语文教学中，结合学生实际情况，有针对性地进行思想品德

教育，教育他们爱党、爱国、爱人民。教育他们向英雄人物学习，

学习他们坚强不屈、无私奉献的精神，把德育教育渗透到各科教学

中，做到教书育人，全面发展C

三、积极参与教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同

行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。我利用业余时间学

习，大大提高了自己相关的业务技能。

四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例

如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现

在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，并能

做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身

教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的严格要求自己，努力

工作，扬长避短，争做一名优秀的教师。五年级上册语文教学工作

总结10

本学期我担负五年六班的语文教学任务。我重视落实课堂常

规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基

础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，

确切到达了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结以下：

一、教材简述

（一）教材结构

部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际

、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机

的整体。

全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共

26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“语文园

地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。

第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花

生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅

读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》

等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、

《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖

国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》

和《木笛》等课文c第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太

阳》和《松鼠》等课文。第六单元为

“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩

极了和糟糕透了》等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，

安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》

等课文。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读

书》、《忆读书》加《我的“长生果”》等课文。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一

定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表

现在以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课

文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习

和传承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、教学经验总结

（一）加强合作，深钻教材。

对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与

其他老师的探讨。

（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基

本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点

都要做深入的了解C对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、

材料的,取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。

（2）针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情

况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习贯动身，预设学习新知中

可能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教

学。

（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识

的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方

法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好

语文的信心。

（二）课堂教学，讲求实效。

1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、

听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活

力。

2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识

点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重

要题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独

立浏览能力。

3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，

加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效

力。

4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境

地。

（三）教学研究，获益很多。

1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视

野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文规范化知识大赛

为契机，自觉学习和应用规范化的语言。

2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王耘舟、

于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用

新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教

学的质量。

3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材

与教学方法。

4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分

钟要质量。

（四）课外辅导，个别对待。

1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。

（五）重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写

的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都

是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中

的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生

留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反

复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同

时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品

评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺。

（六）重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通

过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途

径取得知识，培养能力。

三、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好,

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向

1.加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每

一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。

2.加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务

更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自

信。在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字

和写字教学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，

学的轻松。这方面仍需努力。

3.加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教

教材而教教材，按我的计划，要建立大语文教学观，要扩大学生视

野，让学生静得下心来。

4.要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发了兴趣，

才能让学生自主学习，养成良好的读书习赏。本期开展的活动少，

我在这方面方法少，下期一定要多开展激发兴趣的活动，如举行诗

歌朗诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。

本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任

务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加

倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！五年级上

册语文教学工作总结11

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，

在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育

教学工作任务，现将具体工作总结如下：

对学生加强思思教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态

度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备

课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学此文转自过程的主

体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中

我注重引导孩子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后

分析重点词句，尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。

在主体教育理论的'指导下，充分调动学生的积极性，解决好教

师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体

地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的

新型育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈

收获与不足，说说自己、同学、老师的表现，从中寻找改进办法。

多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段创

设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积

极主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生

的创新意识。

开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综

合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集

到的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。

但美中不足的是忽咯了对个别学生的指导，未能使他们全身心的投

入到活动中。我想这也是我今后应注意的。

“与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生从

书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段，从而提

升自己的写作水平C

加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写

作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰

富的语言材料，使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”！五年级上册

语文教学工作总结12

一、教材分析

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专

题.依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱

祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有

路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单

元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分

相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习

作例文”，便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练

习，其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主，也安排了一些

“资料袋”和“阅读链接”，还引导学生通过学习进行提问练习，

还安排了一定的选做题。在课文的后面，还安排了三次小练笔，分

别安排在《落花生》、《猎人海力布》和《慈母情深》的后面。

与以往的教材不同的是，本册教材共安排了七个语文园地，在

第五单元的后面只安排了一个“习作例文”，而没有安排“语文园

地”。对于课后的练习也有所调整，增加了学生提问的内容和学生

选做的练习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整，重点培养

学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力，以学生为学习

的主体。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课

后还安排了识字表、写字表和词语表。

二、学生情况分析

对于学习基础扎实的，知识面开阔的，学习兴趣浓的，家长对

学生的学习比较重视的，学生上进心强的学生，可以更深一步学

习。但个别学生骄生惯养，少部分学生的学习态度不够端正，缺乏

明确的学习目标，这学期，要想办法在本册教材的学习中补充、强

化。

三、工作经验之处

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎

实，

从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。

这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关

系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在

收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语

解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上

如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料

念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我

们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不

允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理

解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于

个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了

狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取

绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的

现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字

帖。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他

们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导C

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水

平。

在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方

法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、

概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”

等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一

反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对

于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪

事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课

文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然

不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料

汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行

调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初

步闪现了学生智慧的火花。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书

写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等则始终在整

下教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一

差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽

出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会

有增大负担的感觉c另外我还设了奖励的.制度，形成了竞争的机

制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生

鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东

西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多,3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活

动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训

练了动脑、动口、动手的能力。

四、存在的问题和不足

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大。班级中学生的写作兴趣比较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均

衡。在今后的教学中，应该加以克服。

五、今后努力的方向

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动,如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们

的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培养。五年级上册语文教学工作总结

13

一、学情分析

本班共有学生—人，绝大部分学生已经养成了良好的学习习

惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能

力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较

差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性

差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育C

二、教材结构

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专

题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱

祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有

路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单

元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分

相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习

作例文”，便没再安排语文园地。

本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课

后还安排了识字表、写字表和词语表。

三、教学经验总结

1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度,

学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。

2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案,集体备

课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成

主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。教学中我注重引导孩

子从反复读中把握每篇课文的主要内容、情感，然后分析重点词句，

尽量避免将文章分解，将自己的感受传授给学生。

3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教

师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主伍地

位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型

育人模式。每节语文课，我尽量留给学生几分钟，让他们谈谈收获与

不足，说说自己、同学、老师的表现,从中寻找改进办法。

4、多采用讲故事、做实验、猜谜语……等学生喜闻乐见的手段

创设情景，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而引导学生积极

主动的学习。课后作业既要有利于夯实基础，又要注重激发学生的创

新意识。

5、开展各种语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是

综合性学习，在这一单元中，我放手让学生成为老师，展示他们搜集到

的材料，并说说自己的感受;绘制手抄报向全班展示自己的成果。但

美中不足的是忽略了对个别学生的指导,未能使他们全身心的投入到

活动中。我想这也是我今后应注意的。

6、”与好书交朋友”的课内外阅读活动要贯穿始终。指导学生

从书中获取知识，并尝试着学习作者的写作手法写一个片段,从而提

升自己的写作水平C

7、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导学生具体、生动地写

作。加强学生课外阅读的辅导，努力学习他人的写作方法，积累丰富

的语言材料,使学生的阅读水平和写作水平互协发展。

8、关注对中下生的辅导，及时为他们“排忧解难”。

四、存在的'问题与不足

1、学生平时的作业中，20%的学生书写质量太差，作业本俣护

的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔

顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习

惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体