五年级语文教研工作计划

五年级语文教研工作计划第一篇

五年级语文教研工作计划第一篇1、进一步提高学生的语文素养，

使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力，探究能力，形成

良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠

定基础。

2、提高语文教师们课堂教学能力。认真搞好教学研究，争取在研究

性学习方面取得进展，不断提高教师的教学科研水平。继续强化协作

精神、创建团结、和谐、充满创新与活力的教研组，争取在完成学校

各项工作的基础上，相互探讨有效的教学策略，尤其是每次听课后尽

量多交换些缺点和存在问题，提出改进意见，相互切磋，共同提高。

二、工作措施

1、转变教学观念，强化语文功能。语文素质在人的全部素质中占有

很重要的分量。教师要充分认识学科的教育素质作用，自觉地承担起

语文素质的培养功能，使学生会学习、会思考、会做人、会交际。语

文教学必须坚持以学生为主，以导学为主，以实践为主的思想。牢固

树立〃大语文〃观念，切实开展研究性学习活动，尽量摆脱〃教本主义〃

的樊笼，开辟〃学本主义〃的天地。

2、学习教学大纲，了解课程标准，明确教学目标，确立整体观念，

立足本学年、瞻顾全学年。不仅要熟知本年段和整个学段教学目标,

弄清教材的知识点和能力提高，贯穿于教学实践中，而且使学生学生

明白《课标》的要求，使其在语文学习中自觉朝着《课标》规定的目

标奋进。

3、强化教学常规，提高教学效率。

首先，无论是教学多年的教师还是新教师都必须认真备课、精心设计。

a、教学目标和能力目标明确；

b、知识、技能及语文实践活动内容具体落实；

c、教法安排和语文实践活动及学法指导实在可行；

d、重、难点清楚，教学过程明晰；

e、版书设计使用、清晰、明了。

要努力帮助学生克服〃不原学，不勤学、不会学的观念〃力求在40分

钟内给学生具体、实惠的知识和相应的能力。

其次，训练要落实：

a、教师要精心选择，组织训练题，做到每课有练习，单元有检测；

b、凡要求学生做的教师必须做；

c、所有训练教师都必须收、查、改、评，不得简单的公布答案了事；

d、加强阅读导引，切实提高能力。阅读教学要重视思维能力的培养，

重视阅读教学的〃重头戏〃。阅读教学要重视思维能力的培养，重视阅

读方法的点拨，重视质疑、批判精神的倡导。

e、在教务处的领导下做好教案定期检查工作。

f、高度重视研究课学习，无论是新分配的老师，还是有多年教学经

验的教师在新课改面前，要甘当小学生，潜心研究，相互学习，公开

课教学就是一个很好交流的平台，本期在5、6周进行优质课评比。

五年级语文教研工作计划第二篇一、教材分析

本册共有课文28篇，其中精读、略读课文各14篇;教材后面还附有8

篇选读课文，总共32篇。本册教材继续以专题组织单元，共八组，

分别是：第一组〃走进西部〃，第二组〃永远的童年〃，第三组〃语言的艺

术〃，第四组〃他们让我感动〃，第五组〃中国古典名著之旅〃，第六组：

〃走进信息世界〃，第七组〃作家笔下的人〃，第八组〃异域风情〃。

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在〃语言的艺术〃这一组,

以课文学习为主，同时安排了一些语言实践活动，我们称之为“小综

合〃。第二次是在〃走进信息世界〃第六组，编者突破了以课文为主体

的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，

我们称之为〃大综合〃。这七组教材，每组由〃课例〃〃口语交际•习作〃〃回

顾•拓展〃四部分组成。在每组课文之后设〃词语盘点〃。其中〃读读写写〃

的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记〃的词语，只

要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。

全册共安排了五次〃资料袋〃，两次〃阅读链接

二、教材主要特点

1、主题设置灵活多样，编排形式又有创新在努力追求工具性与人文

性的合谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现语

文学科的特点。

2、课文系统在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在

发挥语文教科书学语文、学做人功能方面，进一步加强。

⑴选编的新课文有时代精神和人文内涵。

3、精心设计导学和练习系统，更好地发挥导学、导练的功能

(I)凸现语文学习的重点，将导思、导学和导练贯穿于每组教材的始终。

使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。

8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。

9、听，能抓住要点;说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于

发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。

10、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展不交

流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。

四、学生现状分析：

我班现有学生_人，除十几位学生学习有较大困难外，其他同学成绩

比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为85%以上。

虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完

全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄

弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环

境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。

一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含

义深刻的句子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关

心、帮助，常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效

率低下，需给予特别的关注。

另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。木学

期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，并且

尝试利用数字化手段提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好午间的阅读

质量，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。

五、采取的对策：

1、阅读教学

⑴正确、流利地朗读课文;默读课文，一边读一边想，读后能发表感

受，提出问题，是阅读的两项基本功，是保底的要求。要舍得花费境，

要落实到每一个人。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读

止悟。

(2)继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内

容;能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩;能联

系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语

的积累和运用，扩大词汇量。

⑶加强续写结合，兼顾理解、表达

a、通过课后思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。

b、了解课文在表达上的特点。

c、借〃交流平台〃总结读写规律。

⑷继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。

2、口语交际教学

⑴提高交际的质量。(有层次，有深度，语言美，看对象)

(2)交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发

言，有条理，语气、语调适当。

3、习作教学

⑴激发表达的欲望，增强表达的自信心。

(2)40分钟能完成约400字的习作。

⑶养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语

句是否通顺，书写是否规范。

⑷加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。

五年级语文教研工作计划第三篇本学期，我们五年级语文教研组，

将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指

导，认真贯彻落实小厝新课程标准为契机，以“构建高效的小学语文

课堂〃为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切

实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良

好的品德和行为习惯。

二、工作目标

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高

教师的自身素质；

2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计

划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本

身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深

入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内

教师的教学能力。

4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩

的学生活动，如;写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在实践

活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；

5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点,

共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。

6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

三、工作措施

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的

意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多

交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学

习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧

密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力

将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上

好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。

充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设

为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促

进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人〃同备一节课、同上一节课、同听同评一

节课〃等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善〃同

课异构〃教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过〃校公开课〃

系列活动和〃互听互评〃活动，提升教师群体水平。

（二卜充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高

1、加强集体备课

五年级语文教研工作计划第四篇一、指导思想

在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组

的实际情况，本学期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设

为关键，以提高教学质量研究为核心，以语文课堂的有效性研究为科

研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，

努力提升五年级师生学习生活质量。

二、年段语文教研组成员名单

教研组长：林芬芬组员：李松爱单秀芳曾玲玲王连云

三、工作任务

1、首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。引导老师统

览教材，

把握重难点。

2、本学期教学时间长，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂

教学效率

和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一

开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多

读书，读

好书,每位教师一学期至少推荐一本好书。对征订的《小学语文教学》

和《小学语文教师》要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相

推荐，共同学习。积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨

活动。在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队

优点，以

“用人之长，人尽其才〃的原则进行分工合作，积极营造〃自觉学习、

人人善思〃的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共

同进步，整体发展的优良传统。

5、狠抓学生学习习惯的培养

本组本学期提出〃高效学习，健康成长〃的育人目标。着重抓好以下工

作：

⑴作业：根据教育局减负精神，教师更需重要作业的精心设计，认真

批改。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主

动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

(2)预习：在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的

培养(带着问题走进课堂，认真听讲解决问题，学完课文以后回答问

题)和搜集、整理资料能力的培养。

6、落实教学常规

⑴备课：为保证教学活动的计划性和效率性，必须重视以学生为中心

的精心设计。本学期在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课

的集体研究攻关。树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利

用各种课程资源。

(2)上课：力争胸有成竹的走进课堂。课前尽可能预计和考虑学生学习

活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成〃，激发高水平和精

彩的生成。通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的

有效性，追求优质教学。

⑶学困生转化：对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转

化方案。对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要

体现人文关怀。充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。

(4)单元测试：认真、及时地组织单元测试，并及时批改、评讲。将

单元

测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方

式。

四、工作措施

L继续开展教研组集体备课活动，博采众长，增强教师之间的合力。

学期初组织教师开展一轮以整体梳理教材，制订教学计划。接着就校

本课程的编排组织组内教师开展研讨，分工合作。平时老师之间能就

各自的课堂教学情况多加强交流沟通，并力求做到每一个月进行一次

年段集体备课。

2.为丰厚学生对中华传统优秀文化的积淀，继续推行课前古诗词、名

言警句、歇后语积累等的吟诵。为扩大学生阅读面，培养阅读兴趣,

提高阅读能力，在班级里形成浓浓的读书氛围，充分利用校图书室和

班图书角。(发动学生捐一木，看多木。)使学生在广泛的阅读中全面

提升语文素养和人文素养。

3.认真组织好〃童心习作〃的选拔活动。

4.做好语文校本课程的开发工作。每周开展一节语文趣味活动，根据

期初各年段编排的趣味活动内容有序地开展活动，以丰富学生的课外

知识，在自主活动中提高语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

5,拓宽语文学习和运用领域，注重学科的综合性和现代科技手段运用,

使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实

践能力。

6.为真止减轻学生负担，要重点关心学困生，要有意识地按学生程度

进行分层教学，多布置弹性作业、趣味性作业，使每个学生都能得到

不同程度地发展。五、分月工作安排

工作安排

1.制定各自的教学计划，如何利用有限的时间高效地完成本学期的教

学任务。

2.学习本计划，共同修订。

3.落实备课任务，各组员之间互相监督。

4.进行组内第一次集体备课，指导单秀芳老师组内上课。

5.开展〃书香伴我行〃读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动

L积极参加校区教研课活动，本年段教师做好听课评课工作。

2.进行组内第二次集体备课，指导李松爱老师组内上课。

3,各班举行〃童心写作〃的选拔。

4.县学生读书节系列活动一一手抄报评比。

1.积极参加校区教研课活动，本年段教师做好听课评课工作。

2.进行组内第三次集体备课，指导王连云老师上校区教研课。

3.作好期中小结工作。

4.组内组织老师参加全县中小学优质课评比活动。

5.组内老师参加中小学命题研究活动。

6.进行〃童心写作〃的现场指导。

1.积极参加校区教研课活动，本年段教师做好听课评课工作。

2.指导组内林芬芬老师上教研课。

3.组织参加全市教育装备和勤工俭学管理工作先进集体、个人评比活

动。

4.组织学生美文诵读比赛。

5.进行〃童心写作〃的现场比赛。

1.抓好期末复习迎考。

2.如何引导学生有效地对所学内容进行复习巩固，共同制定复习计划。

3.复习方法指导交流。

4.组织期末质量调测。

五年级语文教研工作计划第五篇我们五年级语文教研组将以课程改

革的基本精神为指针，以学校工作计划为指导，以"提升教师专业素

养和学生综合素养〃为目标，进一步提高教学质量。在新学期里，我

们五年级教研组决心加大教研力度，加强理论学习，提升教学理念，

争取高质量地完成学校布置的教学任务。

二、教研组情况分析

五年级语文教师年富力强，教学素养高，教学经验丰富。金晓锚老师

教学经验丰富，教学能力强，多次上县公开课。胡晓娟老师课堂组织

管理能力高，善于在课堂上培养学生各种语文能力。陈玛丽老师对学

生要求严格，落实学校工作认真，一丝不苟。苏安慧老师年轻上进，

教学基本功扎实，教学素质良好，是有朝气，有活力的老师。

三、工作目标

1、在规范常规教学的基础上，紧紧抓住课堂主阵地，深化课程改革，

优化课堂结构，提高教学效率，进一步探索促进学生全面素质良性成长

模式，在新课程理念指导下，全面提高教学质量。

2、以科研促教学，在学校科研中心的指导和帮助下，继续开展教学

研讨和培养实践能力的教学研究活动，提升教师的专业水平。

3、继续抓好常规工作，全面促进学生素质的提高。

四、工作重点

1、扎实有效地抓好常规教学工作

常规教学工作主要有教师教学计划的制订、备课、上课、作业布置与

批改、课外辅导、教学评价以及教学质量分析等各个环节的具体教学

活动。集体备课：每周二下午是我们年级组集体备课时间，主要针对

典型性问题，代表性课题。由教研组长负责，提前一周为组员布置重

点研究课的内容，在集体备课时间，各组员说教学思路，其他组员作

必要的补充、修正，并认真做好相关记录以求的教学思路。

2、课堂教学

课堂教学是实施素质教育的主阵地，要全面提升教育教学质量，必须

狠抓课堂教学效率的提高。注意创设情境，营造宽松、和谐、民主的

教学氛围，重视学生获取知识的过程，采取教师先讲先导课组内老师

互评，然后再进行研讨，努力创建高效互助自主学习型新课堂。

3、听课评课

每位教师一周听评不少于1节，一学期同学科听评节次不少于15节，

并要有听课记录和小结。老师根据实际情况安排听课时间，属本年级

的组内公开课或全校性的研讨课一定要参与听课评课。

五、活动安排

围绕本学期工作重点，将教研活动安排如下：

九月份：

1、学习《新课程标准》，制定本年级组的教学计划。

2、进行各单元教材分析，对教材有一个总体把握。

十月份：

组内老师上校公开课，集体备课、磨课、评课

十一月份：

重点讨论制定综合实践活动的教学方案，交流在教学中遇到的问题和

解决方法。

十二月份

重点讨论阅读教学与写作方面的教学内容，交流在教学中遇到的问题

和解决方法。

一月份：

1、对木学期的教学情况进行交流和总结。

2、总结本册教材的重点和学生在实际学习中的难点，制定复习方案。

3、撰写个人教学工作总结，对教研工作提出建议。

4、迎接学期末综合质量检测，做好学期末各项工作。

本学期，我们会本着〃勤学、善思、实干〃的准则，不断学习、及时反

思总结，使我们的教育教学能力有所提高，争取使我们五年组的教学

水平一步一个台阶，力争在学校工作中取得圆满成绩！

五年级语文教研工作计划第六篇本学期，以学校教学工作计划为指

导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，教研组团队建设

为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻

方向，将务实创新、健康高效具体落实在教学与科研工作中。重点加

强课堂常规的管理，抓教学常规，营造积极热烈的学术研究氛围，轻

松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、研究，共同促

进年级组语文教学的整体向上发展。

二、主要工作：

（一）加强团队建设，提升教研水平。

1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求。引导老师统

览教材，把握重难点。

2、本学期教学时间短，教学任务重。我组要认真研讨如何提高课堂

教学效率和学生学习效率。这个问题虽然上学期就有所思考，但不够

成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3、加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。提倡教师多

读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一木好书。要认真研读对于

好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。在学习活动中努力

提高我五语教师的专业水平。

4、充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队

优点，以〃用人之长，人尽其才''的原则进行分工合作，积极营造〃自

觉学习、人人善思〃的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮

互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行讨论，补

充。会后中心发言人交发言稿。

6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，并将自己的收获撰写

成论文，交到学校。

（二）强化教学管理，提高教学质量。

1、完善备课要求，加强对备课的检查。继续坚持上学期的备课要求：

每个单元要有教材分析，选择一课进行教材分析。在上课前依据学情

进行再次备课，上课后，就某一点认真总结，形成有质量、有效的课

后反思。

2、提高教师的教学水平，制定听课制度，促使教师间的相互学习。

3、开展经典诵读、阅读课、写字活动，形成校本教材特色。

五年级语文教研工作计划第七篇一、指导思想：

本学期，语文组以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以

教学质量为魂，以课堂教学为中心，结合本教研组教师的教研实际,

为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔的语文学习空间。课堂

教学以精讲、互动、高效为指导，努力提高语文学科的教学质量。

二、具体措施：

（一）进一步规范和落实教学常规管理，毙高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容。组内活动应以〃课改〃的

精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提

高研究的实效性。

2、备课：做到〃三备〃，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体

备课意识，注重资源共同分享，做到备课要〃深〃。

4、作业：作业设计要〃精〃，体现〃轻负荷，高质量〃的教学思想，批

改要〃细〃，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析

学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层

指导，使每个学生都能得到充分发展。

（二）注重实效，作业布置、单元检测科学合理。

作业设计要注重实效，要以〃双基〃训练为目标，以发展学生思维为根

本，以提高学习质量为宗旨，科学合理.，份量适当，难易适度。做到

“四精〃：精选、精讲、精练、精批；〃四必〃：有发必收、有收必批、

有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、

个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、

批改量、批改形式基本统一。单元检测要难度适宜，既要检查学生存

在的问题，又要能提高学生的学习兴趣，要加大试卷分析，教学情况

反思的力度，及时调整和改进教学过程和思路，确保学生学习质量。

（三）以人为木，关爱学生，注重习惯养成教育。

全体语文老师要坚持〃面向全体，照顾差异，人本发展〃的原则，注重

学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化〃培优帮困〃

工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明

显，真正凸显学优生更〃优人特长生更〃专〃。对于基础薄弱的学困生

不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习

上有进步，体现〃因材施教〃的思想，真正实现以人为本，全面发展的.

教学思想。

三、具体工作安排

九月份：

1、参加教研组长会议。

2、制定教研计划，学习教研计划。

3、二年级语文大集备。

4、组织省第九届中小学生书法比赛。

5、丹阳市课外阅读课例评选课例展示观摩研讨活动。

十月份：

五年级语文教研工作计划第八篇一、加强阅读教学。

认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇

章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时,

围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上,

把每篇教材当成〃例子〃，变〃教教材〃为〃用教材〃，注意强化学法，并

在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。

特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

二、重视口语交际训练。

训练学生口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起

学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。

同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

三、重视指导好课外阅读。

坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每天一诗、每天一个好句的背诵

积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现〃课内打基础，课外求

发展〃，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高

阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组

织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段

好词佳句背诵比赛。

四、注意把握教学重点，突破教学难点。

本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围

绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

五、利用资源优势，进行开放教学。

开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，

让学生在自然中学习语文;改革语文评价，关注学生学习的方法与过

程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

六、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。

在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿

的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量;

在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上,

为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，

把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生刍己算出平时成绩。

七、学困生的转化工作。

经过上学期的观察，我发现学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣

和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不

起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，

语文作业常常不能保质保量地完成;语文基础知识和基本技能差，具

体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说C本

期初步制定以下转化措施：

1、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师

生关系，努力发现他们身上的〃闪光点〃，要''以一当十〃，〃以小见大〃，

哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。

2、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。想方设法激发他们的

学习兴趣，多为他们开〃绿灯〃，利用各种机会展示他们的才干，让他

们和其他学生一样享受到成功的乐趣。

3、给他们推荐好书，好文章阅读（必要时规定阅读篇目及阅读量），提

高他们的阅读能力;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读

后感，提高他们的习作能力。

4、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日

知识当日清。

5、安排好优差结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互

帮互学一同提高。

6、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好

家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。

五年级语文教研工作计划第九篇本学期，小学语文教学研究继续以

课程改革为契机，以提高语文教学效益为宗旨，以促进学生语文素养

发展和教师专业化发展为重点，深化课堂教学改革，围绕校教研主题

一一以作业撬动教与学方式的课堂变革，努力摸索并总结提高语文教

学效益的方略。进一步强化服务意识，努力提高语文教学效益，提升

语文教师的专业素养。

二.任务目标

1."课堂是实施教改的主渠道〃。因此，要求本年级老师认真上好家常

课、教研课、同题汇课，加强随堂听课。在语文课改实践中，我们不

仅要彻底改变以往无视人的发展，机械乏味的语文教学形式，还须不

断着力纠正实践过程中产生的忽略效果，忽视语文学科特性的种种教

学偏向与陋习。要努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主

学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。

2."立足于学生一生可持续的发展〃。语文是一个人生存和发展的基础,

在语文课堂教学中，我们要重视学生的自学能力的培养，促进他们养

成语文学习的自信心和良好的学习习惯，掌握最基本的方法，让学生

喜欢语文，喜欢学习语文，从而学会学习。我们在研究人的良好语文

素养形成途径的同时，要建构小学生语文学习的方式方法体系。

3.〃评价是课程实施的一个重要环节〃。在语文教学实践中，我们将改

革长期形成的评价目的的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊

端，全方位探究语文课程的阳光评价策略。

三.教学措施

学生是发展着的学生，作为教师应当从小学发展的整体把握教材，承

前启后，前几年所有的学习要点应当继续滚动前进、螺旋上升，在五

年级得到提高，获得新的发展。力求做到继续培养学生阅读时的发散

思维，启发学生愿意提问，敢于提问，善于提问。继续加强课外阅读

指导，着力提高学生的阅读文化品位。加强成语•、歇后语•、名言警句

的背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向各

大报刊、杂志积极投稿，争取发表。

L充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生

平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学

生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良

好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的

学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更

新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积

极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学

习。

2.在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整

体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、

讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展

综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

3.重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和

健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学

的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染,

潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中注意听说读写的联

系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在习作训练中，要充分

运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的

语言表达能力。

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以

训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学

时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的阅读基本技能，

避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分

析，忽视训练重点。

5.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

6.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

7,扎实进行语言训练，本学期着重进行分段、概括段意的训练，但仍

应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌

握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其

他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学

生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，

及时反馈和矫正，讲求实效。

8,正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、

感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础,同

时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

9.遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、

心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自

的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适

的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

10、建立课外兴趣小组。对学生多鼓励多表扬，拓展他们的阅读面。

本着〃考核不光看分数，评估重在看素质〃的原则，对学生全面素质的

评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。

五年级语文教研工作计划第十篇一、指导思想

本学期的语文教学主要着眼十学生的发展,提倡个性培养，坚持语文知

识学习与能力培养相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强

阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文

教学质量。

二、工作目标

根据学校各项工作，制定本组教研计划，并按计划开展活动。要从整

体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注

学生经过最后一学期的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要

求。全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学能力。教研活动要

继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教

研活动的实效性。

三、工作要点

加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造教师间相

互听课、交流，提高教师教学水平。以教研促常规，狠抓教师教学〃五

认真〃。加强教科研意识，人人参与教科研，做科研型教师。科学、

合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注重培养学生的能力。

四、具体措施

1、组织老师认真研读小学语文课标，把握高年级学生要掌握的知识

要点和学生能力的培养。

2、组织老师认真研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各

单元训练重点，重视学习方法的指导。

3、继续进行集体备课，重视重难点的突破。每课都要体现对学生能

力的培养。

4、在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驭。面向全体学生，注重

对学困生的关注。经织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中

对学生能力的培养落到实处。

5、教师坚持进行教学反思，及时记录点滴体会，研究教师如何教，

学生如何学，自觉调整教学方法，限度发挥学生能动作用，以解决教

学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析。

6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素

养。同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学

习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为

学生的持续发展打下基础。

五年级语文教研工作计划第十一篇一、指导思想：

在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将以《语文课程标准》为

指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以

"促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质〃为落脚点，进一步完

善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升,

努力构建具有一中特色的小学语文教育教学教研体系，进一步提高我

校语文教育教学质量，为创建省四星级高中而努力。

二、工作目标：

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真

反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。

继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量，提升学

生的语文素养。具体地说：

1、管理目标：进一步规范语文各项教学常规，确立〃向规范要质量〃

意识。

2、教学目标：多管齐下，探索语文教学〃减负增效〃的具体策略。

3、教师成长目标：以校〃十二五〃规划为指导，结合教师个人专业发

展规划，不断提升〃新基础教育〃研究水平，促教师更快更好发展。

4、教研目标：着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

三、具体措施：

1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。

2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。

要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的

说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书

法练习木、周记木、语文摘抄木（素材积累）和作文木。不定期举行

学习方法经验交流会。

3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。

集体备课是学校基本的教育教学常规。本学期要进一步落实并强化集

体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要

紧密配合，讲究求真务实，在〃4+5〃课堂模式的指导下，对各种课型

都要进行研讨，采取〃分块备课，集体评议、个人修改、注重反思〃的

总体思路思路。让教师沿着〃备课一一评议一一修改一一反思〃这一互

联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互

动式交流和教帅与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共

同提高的目的。

4、重视课堂视导工作，让课堂焕发生命活力。

提高教育质量，关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教

研形式，继续开展〃同课异构〃的教研活动，探讨高中语文讲读课、阅

读课、作文课、口语交际课、名著导读课、研究性学习课、专题学习

课的教法、学法和评课标准。

5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研。

为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动，丰

富和发展校本教研。配合学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每

种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止〃死课题〃现象发生。

6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展研究性学习

和丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、态度、价

值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语

文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提

高学生的语文能力。

7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。

培养学生广泛的阅读兴趣，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，

读整本书。重点放在名著阅读，根据江苏高考要求，将名著导读篇目

分解到每个学期及暑假，每读完一本，召开一次读书交流会，讲故事，

谈体会，读完两本举行一次名著知识竞赛。这样五年级下来至少可读

10本名著，丰富了学生的知识储备，培养了学生的语文素养。

五年级语文教研工作计划第十二篇本学期的语文教学主要着眼于学

生的发展,提倡个性培养，坚持语文知识学习与能力培养相结合，开展

好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、

作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量。

二、工作目标

根据学校各项工作，制定本组教研计划，并按计划开展活动。要从整

体把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注

学生经过最后一学期的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要

求。全面提高教学质量，进一步提高教师课堂教学能力。教研活动要

继续发挥组内教师合作、交流的优势，共享教研成果，进一步提高教

研活动的实效性。

三、工作要点

加强新课标理论学习，不断更新理念。以教研为抓手，营造教师间相

互听课、交流，提高教师教学水平。以教研促常规，狠抓教师教学〃五

认真〃。加强教科研意识，人人参与教科研，做科研型教师。科学、

合理地运用教学方法，提高教学的有效性，注重培养学生的能力。

四、具体措施

1、组织老师认真研读小学语文课标，把握高年级学生要掌握的知识

要点和学生能力的培养。

2、组织老师认真研读教材，分析理解每个单元的训练重点，落实各

单元训练重点，重视学习方法的指导。

3、继续进行集体备课，重视重难点的突破。每课都要体现对学生能

力的培养。

4、在备好课的基础上，认真实施，灵活驾驭。面向全体学生，注重

对学困生的关注。组织学生主动探究，发挥教师引领作用，将备课中

对学生能力的培养落到实处。

5、教师坚持进行教学反思，及时记录点滴体会，研究教师如何教，

学生如何学，自觉调整教学方法，最大限度发挥学生能动作用，以解

决教学问题为基本点，理性地对自己的教学进行分析工

6、本学期，引导学生读名著，读佳品，积淀文化，提升学生语文素

养。同时，养成勤摘勤写的习惯。

7、在落实学生知识的基础上，应重视学生学习习惯的培养，重视学

习方法的指导，加强学生思维的训练，全方位提升学生语文素养，为

学生的持续发展打下基础。

五年级语文教研工作计划第十三篇20xx年我们五年级语文教研组,

将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指

导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，以"构建高效的小学语文

课堂〃为主题，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，切

实提高语文教学质量，加强学生的德育教育，思想教育，培养学生良

好的品德和行为习惯。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高

教师的自身素质；

2.充分了解五年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计

划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。

3.结合学校的教研活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本

身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。深

入研究课堂教学模式，通过同上一节课、同听同评一节课，提高组内

教师的教学能力。

4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩

的学生活动，如;写字比赛，经典诵读、演讲比赛等。使学生在实践

活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力；

5.期末复习阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点,

共同研究复习课的内容，整体提高教学质量。

6、培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

三、工作措施：

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、

适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和

朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活

的生成。

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的

意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多

交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

2、认真学习《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要继续努力

将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上

好课改实践课、研究课，开展评课交流，及忖反思、提炼和总结经验。

充分发挥组内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设

为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，整体促

进教研组业务水平的提高。

4、本学期切实开展组内三人〃同备一节课、同上一节课、同听同评一

节课〃等系列活动，活动努力做到人人准备，人人参与，逐步完善〃同

课异构〃教研氛围，促进本组语文薄弱环节的发展。通过〃校公开课〃

系列活动和〃互听互评”活动，提升教师群体水平。

（二卜充分发挥教研组功能，促进教师业务水平提高

1、加强集体备课。

2、提高教研活动质量。每次教研活动教师要认真对待，积极准备资

料，积极发言。

3、积极组织组员参加公开课教学活动。

（三）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，每周

上足两节阅读课，组内每位教师这学期在十月、十一月份上一节阅读

优质课。培养指导学生的阅读能力，并且加强学生的日记写作，使阅

读与习作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。

2、重视学生的课外阅读，丰富学生的语言积累，年级组内统一给学

生推荐《城南旧事》。本学期除了让学生阅读大量的课外书籍，背诵

一定数目的古诗外，本组还给学生推荐经典诵读《论语》里边的部分

内容。

3.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完

成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓,

反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

五年级语文教研工作计划第十四篇根据教研中心以及学校教导处工

作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、高效

发展为主旋律，以课程改革、专题研究形成特色为研究核心。强化学

习，提高教师的专业理论水平。注重实践，不断探索有效的课堂教学

方法和策略。坚持培养学生的创新精神和实践能力。知行合一，全面

提高学生的语文综合素养。

二、常规工作

2、组织教师深入学习，研讨新课标中对各年段的要求，并与本年段

的要求融会贯通，用以指导自己的教学工作，提高教学质量。

3、开学初，组织组内老师开展五年级上册教材解读活动，就本册阅

读教学、习作教学的要求、目标、做法统一思想，制定计划，扎实推

进。开展集体备课、说课、评课活动，多角度广形式钻研教材。

4、开展组内专题研究活动。在教学中，注意收集第一手资料，进行

整理。注重成功案例的收集和积累，在实实在在的课堂教学研讨中提

高教学质量。

5、积极准备，鼓励组内各老师以饱满的热情参加组内公开课和校级

优质课大赛的研究和探索。

6、积极开展作文教学研究，扎实做好五年级作文的训练和指导，以

丰富的活动促平时作文教学的时效提高。

7、认真写好每周一篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积

极撰写教育教学随笔和论文并鼓励投稿。

8、期末，做好工作总结，专题研究的阶段性报告交流，评出一节好

课，一篇优秀教学反思和一名教研积极分子。继续扎实开展〃五个一"

活动。

9、对本组内作业、教案互查两次以上（10月底和12月底各安排一

次）

10、督促教师按时按量做好听课工作。

11、备好课、上好课，切实提高教学效率。推行独立备课、集体备课、

信息采摘三种方式相结合，大力提倡有研究型、思想性、独创性的备

课。根据中年段的特点，在教学时，尤其注意写作方法的渗透指导,

真正让阅读和写作找到结合点，扎实有效地做好学生起步作文的指导

工作。

12、加强交流。教师间要互相听课，说课，评课，取长补短，在实践

中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力、面对突发事

件的教学机智，以及丰富自己对于新课程，新课改的认识。组内老师

听课不少于15节。加强组内集体备课与评课的力度。上好组内公开

课，做到人人参与评课，及时自我反思，在不断的磨课中提高教学认

识，教学能力，教学水平。

13、减轻负担，高质量完成作业。严格控制作业量，确保学生活动时

间。注重对课文或练习中经典片段的吸收，内化，强化阅读，仿写的

训练。加强阅读类作业的研讨，遵循基础与适度拓展题型并重的原则

精选作业，增强作业的实践性与开放性，做到精、活、实，提高学生

学习成绩，培养学生的创新精神与实践能力。

三、其他方面

1、配合学校加大校本教研和校本培训，加强教研和科研的结合，做

好组内专题〃提高写作水平的研究〃，做到功在平时，处处实践，勤于

动笔，做好资料的积累与整理。

2、重视学生良好习惯的培养。无论是小到学生的坐、读、写、的姿

势或上课专心听讲、及时完成作业，大到阅读、写作等习惯的培养,

都要采取措施，经常抓、抓细节、抓成效。

3、加强课外阅读训练、充分调动学生阅读有益课外书的积极性。通

过阅读、理解、积累来吸引阅读材料中的语言营养与文化因素，提高

语感和语言表达能力。在进行课外阅读的同时，发挥教师的指导作用

和调控作用。

4、根据教导处的安排，为了提高教学质量，一定要做好培优补差的

工作。有内容、有计划出好相应的专项练习，切实抓好学困生的帮扶

工作。

5、对每单元进行两次集体备课。即单元统帅课和作文课。

6、组织好单元测评和期中、期末的考前复习和动员工作。

五年级语文教研工作计划第十五篇年级教研是校本教研的核心，本

学期，我们五年级语文教研组将围绕学校教研工作计划，加强教研的

力度，扎实有效的开展教研活动。

（一）加强自理，提高教学实效。

以〃教学环节四要素〃为抓手，以教研组教学研修为主阵地，学习其他

先进教研组的经验和好的做法，结合实际，寻找差距，找出方法，制

定措施，解决问题。严格落实两项具体要求：上课不拖堂、作业不加

重。

措施一：强化和完善备课检查、作业检查机制；加强自我完善。

措施二：以组为单位，集体精选习题，统一作业和练习。

措施三：发扬团队协作精神，互帮互督，共同成长。

（二）加强研修，提升教研质量

加强教研组建设，强化教研组功能。不断提高教研活动的针对性和有

效性

使教研活动真正〃动〃起来。要求做到〃三定J定时间、定地点、定内

容。同时注重教研组的互动与共享，致力于均衡与优质，使教研活动

成为〃有效〃教学研究、教师实践成长的平台。

（三）、加强协作，形成团队合作

1、抓备课关：备课讲求实效性，要体现不断优化的过程，精心设计

好能

体现新课标理念的教学言行、训练点、板书设计和练习设计，并进行

及时的反思。

2、抓上课关：每位教师在上课环节，要认真处理好〃学〃、〃教〃、〃练〃

三者的关系。针对本年级学生的特点，精心设计问题，在课堂教学中，

应采用启发式教学法，依据新课标大胆进行教学改革，提高课堂40

分钟的质量。

3、抓作业关：落实〃轻负担，高质量〃，坚决不买教辅材料；合理使

用

练习本；精选作业和练习：各类试卷本着规范、科学、精选的原则精

心编制，要求电子稿，为学校逐步形成学科资源库以及资源共享做好

准备。

4、抓辅导关：关注全体学生，重视加强学优生和学困生的差异性辅

导。

制定〃培优辅差”具体措施，关注实际效果，力求这些学生的学业水平

在原有基础上不断提高，为学生均衡和谐的发展奠定基础。

（四）加强意识，开展课题研究

以科研促进教研，以学校校本研修主题研究实践，加强讨论，及时发

现，

研究教学中的问题，共同寻找解决对策，从而提高教学质量。本学期

教研组以《基于核心素养的有效课堂》，有机融合实践研究为主题，

以备课、研课、说课、上课、评课等形式，增强教研组的合作意识,

共同提高教师研学水平。

（五）加强学生习惯培养，为学生自主发展服务。

加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯

的养成。

1、良好的课堂习惯。包括独立思考的习惯，积极发言的习惯、倾听

的习惯、讨论与合作的习惯。此习惯的反馈主要通过课堂所有学科教

学检查。

2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、认真审题的习惯、良好

的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和

比赛，仔细的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反馈主

要通过单元测试、作业展览的办法检查。

3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、

养成摘记的习惯、掌握几种读书的方法（浏览、扫读、精读、研读、

感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中

收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的

自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

五年级语文教研工作计划第十六篇一、学情简析：

木班有一部分学生聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基

础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学

生上进心强，但大部分学生，学习习惯不好，学习态度不够端正，缺

乏明确的学习目标，学习基础差，语言积累不够丰富，作文基础差,

很多学生不会写作文，有一半以上学生的书写潦草，有的同学连自己

的名字也写不正确，作业经常不完成的同学大有人在，更糟糕的是大

部分学生上课不会听讲，小动作太多，课堂纪律很乱，不能主动参与

到课堂教学中去。

二、教材分析：

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础

知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基

础。本册课本主要由〃培养良好的学习习惯（九）〃、〃课文〃、〃习作〃和〃练

习〃组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有团者

为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅

读，不列入考试范围。每单元安排〃习作〃1篇，共7篇。每单元安排〃练

习〃1个，共7个。

全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观

整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记

叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生〃受到优秀作品

的感染和激励，向往和追求美好的理想〃，从而涵养品德修养，提升

审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的

情感大餐。阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代

文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏

汉语言的词约旨丰、凝练灵动;成语故事，让学生感受中国文化的智

趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又

让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新

颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语

词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人

严谨治学的精神。

课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生

的借言积累;重视厝文基本功。每课都安排学与钢笔字，让学生端端

正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美;重感悟，强调读书内

化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语（《师

恩难忘》），有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法（《推敲》）,

有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别（《黄鹤楼送别》），有

的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学

生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感C此

外，还根据课文特点相机安排的〃小练笔〃，让学生从句式、段式、立

意、写法等方面进行局部仿写练习。

习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根

据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容

包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求,

有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括

拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，

既相对独立，又各自形成系列。

三、教学目标要求：

1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读

课外书籍，培养留心观察事物的、读书做无号的习惯。

2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，

能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，

语气、语调适当，能说清自己所表达的意志。

4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系

语言环境和生活实际，理解词语的大意。

5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正

确使用常用标点符号。

四、教学方法措施：

1、抓课堂40分钟。在对短的时间内，让学生学会听讲，学会主动学

习，学会与人交流，能主动地、积极地参与课堂教学，彻底改变课堂

一潭死水的现状。

2、加强学生写字训练。〃动笔即是练字时"，只要学生动手写字老师

就要跟上指导，每节课重点指导一个或两个同学，每次作业都重点批

阅这些写字差的同学，时时刻刻关注学生的书写情况。对于有进步的

同学及时加以鼓励，对于书写认真、漂亮的同学及时表扬，在班内建

立〃书法展示角〃，把学生好的写作作品和作业及时展示，起到师范带

动的作用。

3、加强词、句训练和积累。要引导学生自觉地运用查字典、联系上

下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩

语段。为写作打下坚实的基础。

4、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也

是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学

过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基

础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。朗读

时及时反馈和纠止学生的发音，绝不放过每一处错误。

5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的养成。

6、读写结合。指导学生多读书，读好书，循序渐进地进行习作教学。

7、开展〃生教生〃活动。因为学生和学生之间容易交流，所以，后进

生的培养应该发动学生，让好生带差生，形成互帮互助的良好班风,

促使差生提高学习成绩。

五年级语文教研工作计划第十七篇20xx年根据教研中心以及学校教

导处工作计划的精神，以新课程理念为指导，以科学发展、和谐发展、

高效发展为主旋律，以课程改革、专