Unit3-A-Lets-spell教学设计【河南郑州】

2/2Unit3ALet’sspell教学设计【河南郑州】授课教师：河南省郑州市中原区实验小学朱雪艳课题Unit3MyfriendALet’sspell课型语音课第三课时P26一教内容析本课时是第三单元第三课时，共有三个部分第一部分提供的字母o-e在单词中发双元音/əu/的规律；第二部分通过听活动对比字母o在单词发短音以及组合的发音，训o/o-e的音、形对应系；第三部分是过听音写单词活动帮助学生按照发音则拼写单词。在一二单元已经学习过a-e，i-e的发音规则，在课前先进行复习和巩固，对于本节课的学习会起到促进作用，及时巩固旧知也利于学生更加综合地掌握字母发音知识，了解拼读规律，提升见词能读的水平，从而提升阅读能力。1.能够感知归字母组合o-e在词中发长/əu/的规则。2.能够根据发拼写出符合o-e发音规则的单词。3.能够朗读简的符合发音规律小韵律或短文。教学重点：引导生感知归纳字母o-e在单词中发长音/əu/的发音规则，能够读出符合o-e发音规则的单词，尝试自主阅读。教学难点：能够根据发音规则拼写出合规律的单词。课件，词卡，本热/复习（Warm-up/Revision）1.复习三年级下册Unit4学过的o的短音发音/ɒ/。(1)播放o发短音/ɒ/的歌谣，学生跟唱。(2)请学生说一说学过哪些含有字母o发/ɒ/的单词。通过趣味歌谣及故事复习o的短音发音，帮助学生进行课堂热身，同时为学生辨别o/o-e的不同发音做准备。3.学生复习过o的发音之后，教师再呈现字母e，告诉学生这是“Magice”，它一出现，o的发音就改变了，请学生猜猜看o-e的发音。呈现新课（Presentation）1.教师呈现Mr.Jones图片，设置情境集中呈现字母组合o-e，让学生试读，标注符合规律的单词。让学生发现规律。2.教师播放BBC自然拼读动画片：Home片段，学生观看之后，读出动画片中的单词。通过让学生看动画片，激发学生的好奇心，以此引出含有o-e结构的语音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。3.教师板书单词：hope,home,rope,hole,mole，并把o-e标红，引导学生找出共同点：以上单词都含o-e结构，发音都为/əʊ/。教师引导学生用自然拼读法拼读单词：hope:/h/-/əʊ/-/p/,/həʊp/home:/h/-/əʊ/-/m/,/həʊm/rope:/r/-/əʊ/-/p/,/rəʊp/hole:/h/-/əʊ/-/l/,/həʊl/mole:/m/-/əʊ/-/l/,/məʊl/趣味操练（Practice）1.回顾板书，对比o和o-e的发音，为接下来的练习做准备。2.播放录音，完成Read,listenandtick听音选词活动，小组检查答案。3.播放录音，完成Listen,circleandwrite听音写词练习，老师检查学生掌握情况。4.Let’stry:出示符合o-e组合规律的单词，让学生试着读一读。巩固拓展（Consolidation）Readingforfun(1)教师呈现课外语音故事TheRobotandMr.Mole，请学生读故事，了解故事大意。(2)学生再读一遍，找到含有o-e的单词。(3)教师再次播放故事录音，学生跟读。通过呈现课外语音故事，增加趣味性，也帮助学生把所学习的拼读规律用来辅助阅读。作业（Homework）1.和朋友一起玩拼音游戏，拼读本课单词。2.朗读绘本故事TheRobotandMr.Mole，和朋友