摩擦力（课件）-沪粤版物理八年级下册

第六章力和机械第4节摩擦力预习清单1.一个物体在另一个物体表面上________时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。滑动摩擦中，在接触面上产生阻碍物体___________的力，叫做滑动摩擦力。2.滑动摩擦力的大小与物体间___________和_________________均有关。在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越_______；在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_____。滑动相对运动压力大小接触面的粗糙程度大大预习清单3.一个物体在另一个物体上_______时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。在压力相同的情况下，滚动摩擦力要比滑动摩擦力_______。4.一个物体在另一个物体表面上具有_________________，但未发生__________时也会产生摩擦，这种摩擦叫做静摩擦，静摩擦中阻碍物体_______________的力，叫做静摩擦力。5.增大摩擦的方法有：增大________或增大________________；减小摩擦的方法有：减小________、减小_____________________、________________、使接触面彼此分离等。滚动小得多相对运动的趋势相对运动相对运动趋势压力接触面的粗糙程度压力接触面的粗糙程度变滑动为滚动导入新课实例:足球在地上滚动越来越慢,最后停下来;矿泉水的瓶盖上有许多竖纹;运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋;汽车在雪地上行走艰难,而当轮胎上裹有铁链后就能前进自如了;生锈的铁锁打不开,当加了几滴油后就可以打开了;等等。思考：这些现象都与什么有关摩擦总是阻力吗摩擦总是有害吗任务一：生活中的摩擦1.摩擦力【做一做】分别做下面的几个实验,观察现象,分析原因。任务一：生活中的摩擦1.摩擦力【做一做】分别做下面的几个实验,观察现象,分析原因。任务一：生活中的摩擦任务一：生活中的摩擦【探究归纳】两个相互接触的物体，当它们有相对运动（或有相对运动趋势）时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力，这种力叫做摩擦力。任务一：生活中的摩擦2.摩擦力的三要素(1)作用点:摩擦力实际上是作用在整个接触面上的,但为了研究方便,一般情况下把摩擦力的作用等效到一个点上,可以把这个等效点取在接触面上,也可以取在物体的重心上。(2)方向:摩擦力的方向与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。(3)大小:当物体做匀速直线运动或保持静止时,受到的摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。任务二：探究滑动摩擦力1.测量滑动摩擦力(1)实验原理,使木块在弹簧测力计拉力的作用下,沿水平桌面做匀速直线运动。此时弹簧测力计拉力的大小就等于滑动摩擦力的大小。任务二：探究滑动摩擦力(2)实验过程:①将木块置于水平桌面上,用弹簧测力计缓缓地水平拉动木块,使木块保持匀速直线运动状态。②在木块做匀速直线运动的过程中,观察并记录弹簧测力计的示数。③重复测量几次,求出平均值。任务二：探究滑动摩擦力2.探究影响滑动摩擦力大小的因素【提出问题】滑动摩擦力的大小与什么因素有关【猜想假设】在地面上推箱子前行时,箱子越重,推起来越费力,由此可猜想滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关;地面越粗糙,推起来越费力,由此可猜想滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关。任务二：探究滑动摩擦力【实验设计】(1)实验器材:弹簧测力计、带挂钩的长方体木块、木板3块(粗糙程度不同)、砝码等。(2)实验方法:①控制接触面的粗糙程度不变，通过加减砝码改变木块对木板的压力，探究滑动摩擦力与压力的关系。②控制压力不变，改变木板的粗糙程度，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

（3）实验数据表格:如下表所示。任务二：探究滑动摩擦力任务二：探究滑动摩擦力【进行实验与收集数据】(1)用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平长木板滑动,读出弹簧测力计的示数,从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。任务二：探究滑动摩擦力(2)在木块上放上砝码,用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平长木板滑动,读出弹簧测力计的示数,测出此时滑动摩擦力。任务二：探究滑动摩擦力(3)换用材料相同但表面粗糙的长木板,保持放在木块上的砝码不变,用弹簧测力计匀速拉动木块,使它沿水平长木板滑动,读出弹簧测力计的示数,测出此时的滑动摩擦力大小。任务二：探究滑动摩擦力【实验数据】如下表所示。任务二：探究滑动摩擦力【分析论证】(1)在1与2次实验中,接触面的粗糙程度不变,改变压力,可得出结论:接触面的粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大。(2)在2与3次实验中,压力不变,接触面的粗糙程度不同,可得出结论:在压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。【实验结论】滑动摩擦力的大小与物体间压力大小和接触面的粗糙程度均有关。在接触面粗糙程度相同的情况下,压力越大,滑动摩擦力越大;在压力一定的情况下,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。任务二：探究滑动摩擦力（1）实验中的探究方法：①控制变量法：探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，控制接触面的粗糙程度不变，改变物块对接触面的压力。探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系时，控制压力不变，改变接触面的粗糙程度。②转换法：通过读取弹簧测力计的示数来间接测量滑动摩擦力的大小。任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法思考：(1)日常生活的哪些现象中存在摩擦力的作用(2)摩擦力对人们是有益的还是有害的呢(3)对我们有益的摩擦我们应该怎么办有害的摩擦我们又该怎么办任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法1.增大有益摩擦的方法许多情况下摩擦是有利的,人们常常设法增大它。(1)增大物体间的压力。例如拔河比赛时用力握紧绳子、自行车刹车时用力捏车闸、用橡皮擦去错误的字时要用力等。任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法(2)使接触面变粗糙。例如要上杠的运动员手上擦镁粉、鞋底凹凸不平的花纹、在结冰的路面车轮缠绕铁链等。任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法(3)变滚动摩擦为滑动摩擦。例如汽车急刹车时,车轮在路面滑动,把滚动变为滑动,增大了轮胎与地面间的摩擦力,使车容易停下来。任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法2.减小有害摩擦的方法许多情况下摩擦是有害的,人们常常设法减小它。(1)减小物体间的压力。例如把箱子里的物品拿出一部分后,减小了压力,摩擦力也变小,则更容易推动箱子。任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法(2)使接触面变光滑。例如冰壶比赛中,运动员不断地刷冰,使接触面光滑来减小摩擦;滑梯表面比较光滑也是为了减小人与滑梯间的摩擦;等等。任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法(3)变滑动摩擦为滚动摩擦。因为压力相同时,滚动摩擦小于滑动摩擦,所以使物体间的滑动摩擦变为滚动摩擦时,可以减小摩擦。例如在重物下垫上圆木、机器里的轴承等。任务三：增大摩擦与减小摩擦的方法(4)使两个互相接触的摩擦面彼此分离。例如加润滑剂、气垫船、磁悬浮列车等。核心总结课堂评价1.下面所列的摩擦中,各属于哪种摩擦(1)走路时鞋与地面之间的摩擦属于_______摩擦。(2)拉动拉杆箱时,箱轮与地面间的摩擦属于_______摩擦。(3)手拿瓶子时手与瓶子的摩擦属于_______摩擦。(4)手握筷子时的摩擦属于_______摩擦。(5)机器上轴与轴承间的摩擦属于_______摩擦。(6)冰壶比赛时,冰壶与冰面的摩擦属于_______摩擦。静滚动静静滚动滑动课堂评价2.下面所列的摩擦中,属于有益摩擦的有_______________,属于有害摩擦的有________。(均选填数字序号)①走路时鞋与地面之间的摩擦;②汽车刹车时,车轮与地面间的摩擦;③手拿瓶子时手与瓶子的摩擦;④手握筷子时的摩擦;⑤机器