小学教研组管理制度及考评办法

小学教研组管理制度及考评办法一、总则1.目的为了加强我校小学各学科教研组建设，充分发挥教研组在教学研究、教学指导、教学管理等方面的作用，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度及考评办法。2.适用范围本制度适用于我校小学各学科教研组。3.基本原则遵循教育教学规律，以提高教学质量为核心，以促进教师发展为根本，坚持民主管理、科学评价、激励先进的原则。

二、教研组职责1.教学研究组织教师学习教育教学理论，更新教育观念，探索教学规律，积极开展教学改革实验。定期开展学科教学研讨活动，研究解决教学中的实际问题，总结推广教学经验。组织教师开展课题研究，提高教师的教育科研能力。2.教学指导指导教师制定教学计划、备课、上课、批改作业、辅导学生等教学常规工作，提高教学质量。组织教师开展听课、评课活动，互相学习，共同提高。指导青年教师成长，通过师徒结对等方式，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，提高教学水平。3.教学管理负责本学科教学工作的安排与调整，确保教学工作的顺利进行。组织本学科的教学质量检测与分析，总结教学成绩，查找存在问题，提出改进措施。配合学校做好教材、教具、学具等教学资源的管理与使用工作。4.教师培养制定教师专业发展规划，组织教师参加各类培训、进修和学术交流活动，不断提高教师的业务素质。鼓励教师开展教学反思与总结，撰写教学论文、教学案例等，促进教师专业成长。组织教师参加教学竞赛、公开课等活动，展示教师教学风采，提高教师教学能力。

三、教研组组织建设1.人员构成各学科教研组由本学科全体教师组成，设教研组长1名。教研组长应具备较强的教学能力、组织协调能力和责任心，由学校在本学科教师中选拔聘任。2.工作职责教研组长负责主持教研组的全面工作，制定教研组工作计划和活动计划，并组织实施。组织开展教学研究、教学指导、教学管理等活动，确保教研组工作有序进行。定期召开教研组会议，总结工作经验，分析存在问题，提出改进措施。负责与其他教研组及学校各部门的沟通与协调，及时反馈本教研组的工作情况。做好本教研组教师的考核评价工作，推荐优秀教师和教学成果。

四、教研组活动制度1.活动时间每周安排固定的时间开展教研组活动，一般不少于1次，每次活动时间不少于1小时。可根据教学实际情况，灵活调整活动时间，但应提前通知本组成员。2.活动内容教学理论学习：组织教师学习教育教学理论、课程标准、教学方法等，更新教育观念。教学研讨：围绕教学中的重点、难点问题，开展教学研讨活动，交流教学经验，探索教学方法。集体备课：共同研究教材、教法，制定教学计划，编写教案，提高备课质量。听课评课：组织教师互相听课，课后进行评课，提出改进意见和建议。课题研究：交流课题研究进展情况，讨论解决研究中遇到的问题。教学反思：组织教师进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，提出改进措施。业务学习：介绍学科前沿动态、教学改革信息等，拓宽教师视野。3.活动要求每次活动要有明确的主题和内容，提前做好准备工作。活动过程中要认真组织，积极参与，充分发挥每位教师的作用。做好活动记录，包括活动时间、地点、内容、参与人员、发言要点等。活动结束后，要及时总结活动成果，形成书面材料，并将活动记录和总结材料存档。

五、备课制度1.备课要求教师应认真钻研教材，把握教材的重点、难点和关键，结合学生实际，制定切实可行的教学目标。备课要体现教学方法的多样性和灵活性，注重培养学生的创新思维和实践能力。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容，做到环节完整，书写规范。鼓励教师采用电子教案，但应注重教学内容的针对性和实用性，避免抄袭。2.集体备课以教研组为单位，定期开展集体备课活动。集体备课应做到"三定"（定时间、定地点、定内容）、"四统一"（统一教学目标、统一教学重难点、统一教学进度、统一作业布置）。在集体备课的基础上，教师应根据自己的教学风格和学生实际，对教案进行个性化修改和完善。3.备课检查学校定期对教师的备课情况进行检查，检查内容包括教案的完整性、教学目标的明确性、教学方法的合理性、教学过程的设计、教学反思的撰写等。检查结果将作为教师教学工作考核的重要依据。

六、课堂教学制度1.教学目标教师应根据课程标准和学生实际，制定明确、具体、可操作的教学目标。教学目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机整合。2.教学方法教师应根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。鼓励教师运用现代教育技术手段辅助教学，提高教学效率和质量。3.教学过程教学过程应环节完整，过渡自然，注重师生互动、生生互动，充分发挥学生的主体作用。教师应关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和方法，确保教学任务的顺利完成。合理安排教学时间，突出重点，突破难点，注重课堂练习和反馈。4.课堂管理教师应加强课堂管理，营造良好的课堂秩序和学习氛围。关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。尊重学生的人格和个性，保护学生的学习积极性和创造性。

七、作业批改与辅导制度1.作业批改教师应根据教学内容和学生实际，合理布置作业，作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。作业量要适中，避免过多或过少，既要保证学生对知识的巩固和掌握，又要减轻学生的课业负担。教师应认真批改作业，做到全批全改，及时反馈学生的作业情况，对学生的错误要及时纠正。批改作业应使用规范的批改符号，评语要具有针对性和鼓励性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。2.作业讲评教师应定期对学生的作业进行讲评，针对学生作业中存在的问题，进行集中讲解和个别辅导。作业讲评要注重分析学生错误的原因，引导学生掌握正确的解题方法和技巧。鼓励学生参与作业讲评，让学生自己发现问题、解决问题，提高学生的学习能力。3.课外辅导教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生和学有余力的学生进行有针对性的课外辅导。课外辅导要注重方法和效果，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习成绩。做好课外辅导记录，包括辅导时间、地点、学生姓名、辅导内容等。

八、教学质量检测与分析制度1.检测安排学校定期组织教学质量检测，包括单元检测、期中检测、期末检测等。检测内容应依据课程标准和教材要求，全面考查学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。2.命题要求命题应严格遵循课程标准和教材要求，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力。命题要体现科学性、合理性、公正性，难易适度，题量适中。命题应具有一定的开放性和创新性，鼓励学生发挥创新思维和实践能力。3.考试组织学校应认真组织教学质量检测，严格考试纪律，确保考试的公平、公正、公开。教师应认真监考，如实记录学生的考试情况，防止作弊行为的发生。4.成绩统计与分析教师应及时对学生的考试成绩进行统计和分析，了解学生的学习情况和存在问题。教学质量检测分析应包括成绩统计、试卷分析、学生答题情况分析、教学效果分析等内容，找出教学中的优点和不足，提出改进措施。学校应定期召开教学质量分析会，各教研组汇报本学科教学质量检测情况，共同研究提高教学质量的对策。

九、教师培训与发展制度1.培训计划学校根据教师专业发展需求和学校教学工作实际，制定教师培训计划。教师培训计划应包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间等，确保培训工作有序进行。2.培训方式教师培训方式包括校本培训、外出培训、网络培训、专家讲座等。校本培训应结合学校教学实际，开展教学研讨、集体备课、听课评课、课题研究等活动，提高教师的教学能力和业务水平。外出培训应选派骨干教师参加，培训结束后，应及时将培训所学带回学校，与其他教师分享交流。网络培训应充分利用网络资源，组织教师参加在线学习、观看教学视频、参与网络研讨等活动，拓宽教师的学习渠道。专家讲座应邀请教育专家、学者来校讲学，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。3.培训考核学校对教师参加培训的情况进行考核，考核内容包括培训出勤、学习笔记、培训心得、教学应用等。教师培训考核结果将作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先的重要依据。

十、教研组考评办法1.考评原则客观公正原则：考评过程要实事求是，全面、客观地反映教研组的工作情况和教师的表现。注重实绩原则：以教学工作为中心，重点考评教研组在教学研究、教学质量、教师发展等方面的工作实绩。激励导向原则：通过考评，激励教研组积极开展工作，促进教师专业成长，提高教学质量。2.考评内容教学研究（30分）开展教学研讨活动情况（10分）：包括活动次数、参与度、研讨效果等。课题研究情况（10分）：包括课题立项、研究进展、成果推广等。教学论文、教学案例撰写与发表情况（10分）。教学常规（30分）备课情况（10分）：包括教案质量、集体备课参与度等。课堂教学情况（10分）：包括教学目标达成、教学方法运用、课堂管理等。作业批改与辅导情况（10分）：包括作业布置与批改、课外辅导记录等。教学质量（30分）学科教学成绩（15分）：包括平均分、优秀率、及格率等。教学质量分析情况（10分）：包括分析报告的质量、改进措施的有效性等。学生竞赛获奖情况（5分）：学生在各级各类学科竞赛中的获奖情况。团队建设（10分）教师团队合作情况（5分）：包括组内教师之间的协作、互助等。教研组长工作情况（5分）：包括工作计划制定、组织实施、工作成效等。3.考评方式平时检查：学校定期对教研组的教学研究、教学常规等工作进行检查，检查结果作为考评的重要依据。定期汇报：教研组定期向学校汇报工作进展情况，包括教学研究活动、教学质量分析、教师培训等方面的情况。问卷调查：通过问卷调查学生、家长对教师教学工作的满意度，了解教研组的教学质量和服务水平。综合评定：学校根据平时检查、定期汇报、问卷调查等情况，对教研组进行综合评定，确定考评等次。4.考评等次优秀：考评得分在90分以上，教研工作成绩突出，教学质量高，教师团队协作好，在学校教学工作中发挥了示范引领作用。良好：考评得分在8089分之间，教研工作扎实有效，教学质量较高，教师团队协作较好，能够较好地完成学校布置的各项教学任务。合格：考评得分在6079分之间，教研工作基本正常，教学质量基本达标，教师团队协作一般，能够完成学校的基本教学要求。不合格：考评得分在60分以下，教研工作存在较多问题，教学质量较差，教师团队协作不力，不能完成学校的教学任务。5.奖励与惩罚奖励：