比较级教学设计

比较级教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够掌握比较级的基本构成规则，如一般在词尾加er，以字母e结尾的词加r，重读闭音节词双写末尾字母再加er，多音节词和部分双音节词在词前加more等。学生能够正确运用比较级来描述事物的特征，如"A+be动词/情态动词+比较级+than+B"和"A+实义动词+比较级+than+B"的句型结构。2.能力目标培养学生运用比较级进行口语交流和书面表达的能力，能够用比较级描述人物、事物的差异。通过对比、分析等活动，提高学生的逻辑思维和语言分析能力。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的态度。引导学生在比较中认识自我和周围世界，增强自信心和观察力。

二、教学重难点1.教学重点比较级的构成规则。比较级句型的正确运用。2.教学难点不规则形容词比较级的记忆。能够根据语境准确使用比较级进行表达。

三、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用比较级。2.任务驱动法：设计多样化的任务，引导学生在完成任务的过程中掌握比较级知识。3.合作学习法：组织学生进行小组合作活动，促进学生之间的交流与合作，共同学习和进步。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一段两个学生比赛跑步的视频，视频结束后提问："Whorunsfasterintherace?""Canyouparetheirrunningspeed?"引导学生用简单的英语描述快慢的比较，如"TomrunsfasterthanJack."自然地引出本节课的主题比较级。2.展示一些生活中常见的对比图片，如大小不同的苹果、高低不同的楼房、年龄不同的人等，让学生用英语尝试描述图片中事物的差异，如"Thebigappleisbiggerthanthesmallone.""Thetallbuildingistallerthantheshortone."进一步激发学生的学习兴趣，为后续学习做铺垫。

知识讲解（15分钟）1.比较级的构成规则一般在词尾加er教师通过举例说明，如"talltaller,shortshorter,strongstronger"，在黑板上写下这些单词，并强调词尾的变化规则。让学生跟读几遍，然后让学生自己举例说出一些符合这个规则的单词。以字母e结尾的词加r呈现单词"nicenicer,largelarger,latelater"，讲解这类词的构成特点。通过对比加er前后单词的发音，帮助学生理解记忆。让学生思考还有哪些单词是以字母e结尾且符合此规则的，鼓励学生积极发言。重读闭音节词双写末尾字母再加er展示单词"bigbigger,thinthinner,fatfatter"，向学生解释什么是重读闭音节词（一个元音字母+一个或几个辅音字母，并且重读在这个音节上）。通过发音示范，让学生感受双写末尾字母的发音变化。让学生练习说出一些重读闭音节词并尝试变成比较级。多音节词和部分双音节词在词前加more举例"beautifulmorebeautiful,interestingmoreinteresting,importantmoreimportant"，强调多音节词构成比较级的方法。让学生观察这些词的音节数量，总结多音节词变比较级的规律。引导学生思考一些常见的多音节形容词，让他们尝试说出其比较级形式。2.不规则形容词比较级介绍一些常见的不规则形容词比较级，如"good/wellbetter,bad/illworse,many/muchmore,littleless,farfarther/further"。通过例句帮助学生理解和记忆，如"I'mbettertoday.（我今天好多了。）""Thisbookismoreinterestingthanthatone.（这本书比那本更有趣。）""Hehaslessmoneythanme.（他的钱比我少。）"让学生反复朗读这些例句，加深对不规则比较级的印象。

实践练习（20分钟）1.小组活动将学生分成若干小组，每组发放一张图片，图片上有一些人物或事物，如两个不同身高的男孩、两个不同颜色的苹果、两辆不同款式的汽车等。要求小组内成员用比较级描述图片中的差异，例如："Theboyontheleftistallerthantheboyontheright.""Theredappleisbiggerthanthegreenone."每个小组推选一名代表进行展示，其他小组认真倾听并给予评价。2.填空练习在黑板上或通过PPT展示一些含有比较级的句子，但句子中有部分单词缺失，例如：Thisappleis（big）thanthatone.Sheis（tall）thanhersister.Theweathertodayis（good）thanyesterday.让学生根据所学的比较级知识填空，完成后请几位学生站起来分享他们的答案，并解释为什么这样填。3.对话练习给出一些对话场景，如比较两个同学的学习成绩、比较两件衣服的价格等，让学生两两一组进行对话练习。例如：A:IthinkmathismoredifficultthanEnglish.B:Idon'tagree.IthinkEnglishismoredifficult.Whataboutyou?A:Well,I'mnotverygoodateitherofthem.请几组学生上台表演他们的对话，其他学生认真观看并学习。表演结束后，引导学生对对话内容进行评价，如语言表达是否准确、流利，是否正确使用了比较级等。

拓展延伸（10分钟）1.比较级在生活中的应用引导学生思考比较级在日常生活中的其他应用场景，如购物时比较商品的价格、质量，旅游时比较不同地方的风景、气候等。让学生分享一些自己在生活中使用比较级进行比较的经历，鼓励学生用英语表达出来。例如：WhenIgoshopping,Ialwaysparethepricesofdifferentbrandstofindthecheapestone.TheclimateinKunmingismorepleasantthanthatinmyhometown.2.比较级与最高级的联系简单提及比较级和最高级的联系，告诉学生最高级是在比较级的基础上进一步表示"最......"的意思。例如："Thisisthebiggestappleinthebasket.（这是篮子里最大的苹果。）"是在"Thisappleisbiggerthanthatone.（这个苹果比那个大。）"的基础上进行延伸。虽然本节课重点在比较级，但通过这种简单的联系介绍，为学生后续学习最高级埋下伏笔，激发学生的求知欲。

总结归纳（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括比较级的构成规则（一般情况、以e结尾、重读闭音节、多音节词等）以及不规则形容词比较级。2.请学生分享他们在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言，教师对学生的表现进行肯定和总结。3.布置课后作业，如让学生用比较级写一篇短文描述自己的家庭，或者找出生活中五组可以用比较级描述的事物并记录下来。

五、教学资源1.多媒体教学设备，用于播放视频、展示图片和PPT。2.单词卡片、句子卡片，辅助教学活动。3.教材及相关练习册。

六、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够较好地掌握比较级的构成规则和基本句型的运用。在教学过程中，采用多种教学方法激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。小组活动和对话练习等环节有效