小学英语微课程设计方案六年级

小学英语微课程设计方案六年级一、课程主题六年级英语综合提升微课程

二、课程目标1.帮助六年级学生巩固和拓展英语基础知识，包括词汇、语法、句型等，提升语言运用能力。2.通过多样化的学习活动，培养学生的听说读写综合技能，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。3.激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的自信心，培养学生自主学习和合作学习的意识与能力。4.帮助学生熟悉小学英语毕业考试的题型和要求，提高应试技巧，为顺利升入初中做好准备。

三、课程内容与安排

（一）词汇积累与拓展1.课程内容围绕六年级上下册教材中的重点词汇，按照话题进行分类整理，如动物、食物、职业、季节、节日等。每个话题下，详细讲解重点词汇的发音、拼写、词义和用法，并通过例句、图片、游戏等方式帮助学生记忆。拓展一些与教材词汇相关的近义词、反义词、同音词、衍生词等，丰富学生的词汇量。2.课程安排每周安排23个微视频，每个视频聚焦一个话题的词汇学习，时长控制在58分钟。第一个视频：词汇导入，介绍话题背景，引出重点词汇，讲解词汇的基本发音和拼写。第二个视频：词汇讲解与练习，详细讲解词汇的词义和用法，通过例句帮助学生理解，同时设计一些简单的词汇练习，如填空、选择、拼写等，让学生巩固所学词汇。第三个视频（如有）：词汇拓展与游戏，拓展相关词汇，开展词汇游戏，如猜单词、词汇接龙、单词卡片游戏等，增加学习的趣味性。

（二）语法知识精讲1.课程内容系统梳理六年级英语教材中的语法知识点，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、形容词比较级和最高级、名词单复数、人称代词、物主代词等。每个语法点通过生动形象的动画、图表、例句等方式进行讲解，分析其构成、用法和注意事项。结合具体的练习题，让学生在实践中掌握语法知识的运用。2.课程安排每周安排23个微视频，每个视频讲解一个语法点，时长约812分钟。第一个视频：语法点导入，通过一个有趣的情境或小故事引入要学习的语法点，引起学生的兴趣。第二个视频：语法点详解，详细讲解语法点的构成、用法和例句，运用动画、图表等工具帮助学生理解。第三个视频：语法练习与讲解，给出一些针对性的练习题，让学生在视频中完成，然后对练习题进行详细讲解，强化学生对语法知识的掌握。

（三）句型运用与提升1.课程内容选取六年级教材中的重点句型，如询问与回答年龄、身高、体重、喜好、职业等的句型，以及描述事物特征、表达请求、建议等的句型。讲解句型的结构、功能和使用场合，通过角色扮演、对话练习等方式让学生在实际情境中运用句型进行交流。对句型进行拓展和变形，引导学生学会灵活运用句型进行表达。2.课程安排每周安排23个微视频，每个视频围绕一个句型展开学习，时长在810分钟左右。第一个视频：句型介绍，展示句型在教材中的例句，讲解句型的基本结构和含义。第二个视频：情境对话练习，创设不同的情境，让学生分组进行对话练习，运用所学句型进行交流，教师在视频中进行指导和点评。第三个视频：句型拓展与创新，引导学生对句型进行拓展和变形，鼓励学生运用句型进行创造性表达，如编写小故事、对话等。

（四）听力与口语专项训练1.课程内容听力训练：提供各种形式的听力材料，包括单词、短语、句子、对话、短文等，涵盖不同的话题和语速。口语训练：设计丰富多样的口语练习活动，如模仿、跟读、对话、演讲、讲故事等，提高学生的口语表达能力和语音语调。听力与口语技巧指导，教授学生如何捕捉关键信息、如何根据语境理解听力内容、如何运用正确的语音语调进行口语表达等。2.课程安排每周安排34个微视频，听力和口语训练交替进行，每个视频时长510分钟。听力视频：先播放听力材料，让学生听第一遍，了解大致内容；然后逐句播放，让学生填空、选择或回答问题；最后再次播放听力材料，核对答案，并对听力材料中的重点词汇和句型进行讲解。口语视频：教师示范口语练习活动，如模仿一段对话，让学生跟着模仿；给出一个话题，让学生进行简单的演讲或对话练习；组织学生进行小组对话，然后每组推选代表进行展示，教师进行点评和反馈。

（五）阅读理解与写作指导1.课程内容阅读理解：选取适合六年级学生水平的英语短文，体裁包括记叙文、说明文、童话等。讲解阅读理解的解题技巧，如如何快速浏览文章、如何根据问题找答案、如何理解文章中的关键词和句子等。写作指导：教授英语写作的基本方法和步骤，包括如何构思文章、如何组织段落、如何运用正确的语法和词汇等。提供不同类型的写作题目，让学生进行写作练习，并对学生的作文进行批改和反馈。2.课程安排每周安排23个微视频，阅读理解和写作指导交替进行，每个视频时长815分钟。阅读理解视频：展示一篇阅读理解文章，先让学生快速浏览文章，回答一些简单的问题，了解文章大意；然后详细讲解文章中的重点词汇和句子，分析问题的类型和解题思路；最后让学生再次阅读文章，完成阅读理解练习题，教师进行讲解和总结。写作视频：教师讲解写作题目，引导学生进行构思和组织段落，给出一些写作提示和常用句型；学生开始写作，教师在视频中巡视指导；学生完成作文后，教师选取部分作文进行展示和批改，讲解写作中的优点和不足之处，并给出改进建议。

（六）小学英语毕业考试题型解析与模拟1.课程内容详细介绍小学英语毕业考试的题型，如听力部分的听单词、听句子选图片、听句子判断对错等，笔试部分的选择题、填空题、阅读理解、写作等。针对每种题型，分析其命题特点和解题技巧，通过具体的例题进行讲解。提供多套毕业考试模拟试卷，让学生进行模拟考试，熟悉考试流程和时间安排，提高应试能力。2.课程安排每周安排23个微视频，每个视频聚焦一种题型或一套模拟试卷，时长根据内容而定，一般在1020分钟左右。第一个视频：题型介绍与技巧讲解，介绍一种题型的命题形式和解题技巧，通过几道典型例题进行详细分析。第二个视频：模拟试卷讲解，对一套模拟试卷进行全面讲解，包括听力部分的原文及答案解析，笔试部分的每道题的解题思路和答案。第三个视频（如有）：学生自主模拟考试反馈，让学生在课后完成一套模拟试卷，教师在视频中对学生的考试情况进行总结和反馈，针对学生普遍存在的问题进行再次讲解和强调。

四、教学方法1.情境教学法：创设各种生动有趣的英语情境，如购物、餐厅点餐、动物园游玩等，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言实际运用能力。2.任务驱动法：设计各种学习任务，如词汇拼写比赛、语法知识竞赛、对话表演、写作练习等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识，培养学生的自主学习和合作学习能力。3.多媒体辅助教学法：运用图片、动画、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。4.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，如提问、回答、小组讨论、角色扮演等，营造活跃的课堂氛围，增强学生的学习积极性和自信心。

五、教学资源1.教材：小学六年级英语上下册教材。2.多媒体课件：根据课程内容制作的PPT，包含词汇、语法、句型、图片、动画等教学资源。3.教学视频：录制的微课程视频，包括词汇学习、语法讲解、句型练习、听力口语训练、阅读理解写作指导等。4.在线学习平台：如一起作业网、英语趣配音等，为学生提供更多的学习资源和练习机会。5.练习题：根据课程内容编写的练习题，包括词汇练习、语法练习、句型练习、听力练习题、阅读理解练习题、写作练习题等。

六、教学过程

（一）课程导入（12分钟）通过一段有趣的英语动画、歌曲或一个简单的英语小游戏，引起学生的学习兴趣，导入本节课的主题。例如，播放一段关于动物的英语动画视频，然后提问学生："Whatanimalscanyouseeinthevideo?"引导学生进入词汇学习环节。

（二）知识讲解（512分钟）根据不同的课程内容，运用多种教学方法进行知识讲解。1.词汇学习：展示单词的图片或实物，帮助学生理解单词的含义。教授单词的发音，通过示范发音、学生跟读、模仿练习等方式，让学生掌握正确的发音。讲解单词的拼写和用法，通过例句、短语搭配等帮助学生记忆。2.语法讲解：运用动画、图表等直观工具，展示语法点的构成和用法。结合例句进行详细讲解，让学生理解语法点在实际句子中的运用。强调语法点的注意事项和易错点，通过练习让学生巩固所学知识。3.句型学习：展示句型的例句，讲解句型的结构和功能。创设情境，让学生进行角色扮演或对话练习，运用句型进行交流。对句型进行拓展和变形，引导学生灵活运用句型。

（三）课堂练习（58分钟）根据所学知识，设计一些针对性的练习题，让学生在视频中完成。练习题的形式可以包括填空、选择、判断、拼写、对话编写等。教师在视频中巡视指导，及时给予学生反馈和纠正。例如，在词汇学习视频中，给出一些单词拼写练习题，让学生在规定时间内完成，然后展示正确答案，对学生的拼写情况进行点评。

（四）互动环节（35分钟）设置一些互动问题或活动，鼓励学生积极参与。例如，在语法讲解视频中，提出一个关于语法点的问题，让学生在评论区回答；或者组织学生进行小组讨论，然后每组推选代表分享讨论结果。通过互动环节，增强学生的学习积极性和参与度，同时也可以及时了解学生的学习情况。

（五）总结归纳（23分钟）对本节课所学的知识进行总结归纳，强调重点和难点。例如，在句型学习视频的结尾，总结本节课所学的句型及其用法，让学生再次巩固记忆。同时，鼓励学生在课后继续复习和练习，加深对知识的理解和掌握。

（六）作业布置（12分钟）布置适量的课后作业，作业内容可以包括复习本节课所学的知识、完成相关的练习题、运用所学句型进行对话编写等。通过作业巩固学生所学知识，培养学生的自主学习能力。例如，在听力与口语专项训练视频后，布置学生回家后听一段英语短文，并模仿短文的语音语调进行朗读。

七、课程评价1.学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和学习成果进行评价，如自我评价学习态度、学习方法是否有效，对所学知识的掌握程度等。学生可以通过填写自我评价表、录制学习心得视频等方式进行自评。2.学生互评：组织学生进行小组互评或全班互评，让学生互相评价学习表现、合作能力、口语表达等方面。例如，在对话练习活动后，让学生互相评价对方的对话表现，指出优点和不足之处，并提出改进建议。3.教师评价：教师根据学生在课堂练习、作业完成情况、互动表现等方面对学生进行全面评价。评价结果可以以等级制（优秀、良好、合格、待提高）或具体分数的形式呈现，并及时反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，明确努力方向。4.综合评价：将学生自评、互评和教师评价的结果进行综合，形成学生的课程综合评价。综合评价结果可以作为学生学习档案的一部分，为学生的学习提供全面的参考，同时也为教师调整教学策略提供依据。

八、注意事项1.微课程的设计要紧扣六年级英语教学大纲和教材内容，突出重点，突破难点，确保课程内容的针对性和实用性。2.教学方法的选择要多样化，根据不同的课程内容和学生的实际情况灵活运用，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。3.多媒体资源的运用要恰当，图片、动画、音