义务教育教科书英语三年级上册Unit2 ColoursB Lets talk 教学设计

义务教育教科书英语三年级上册Unit2ColoursBLet’stalk教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够正确听、说、认读单词"black,brown,white,orange,juice"。2.学生能够熟练运用句型"Whatcolourisit?It's..."询问并回答物品的颜色。

能力目标1.通过对话交流，培养学生用英语进行日常交流的能力，提高口语表达水平。2.让学生能够在实际情境中运用所学知识，准确描述物体的颜色，提升语言运用能力。

情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。2.培养学生的观察力和合作精神，让学生在交流中体验学习英语的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点教学重点1.掌握单词"black,brown,white,orange,juice"的发音和拼写。2.运用句型"Whatcolourisit?It's..."进行对话交流。

教学难点1."orange"作为颜色词和水果词时发音的区分。2.能够在不同情境中灵活运用所学句型准确表达。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3.任务驱动法：布置任务让学生在完成任务的过程中提高自主学习能力和合作探究能力。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thankyou.Howareyou?T:I'mfine,too.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.3.ReviewthecolourslearnedinUnit2ATshowssomecolourcardsonebyoneandasks:Whatcolourisit?Ssanswer:It'sred/yellow/green/blue/purple.

（二）Presentation（10分钟）1.IntroduceanewcharacterT:Today,wehaveanewfriend.Look,thisisZoom.Zoomisveryexcitedbecausehehasanewcrayon.Let'sgoandhavealook.（播放一段Zoom拿着新蜡笔很开心的动画视频）2.Teachthenewwords（视频暂停在Zoom展示蜡笔的画面）T:What'sthis?Ss:It'sacrayon.T:Yes,it'sabeautifulcrayon.Look,whatcolourisit?（指着蜡笔的颜色）引出新单词"black"，教师示范发音，学生跟读，注意口型和发音要领。然后通过开火车的方式让学生逐一朗读单词，进行巩固。同样的方法教授"brown,white,orange,juice"。在教授"orange"时，强调当它作为颜色词和水果词时发音的不同。作为颜色词时，发音为/ˈɒrɪndʒ/；作为水果词时，发音为/ˈɒrɪndʒ/，但语调略有不同，让学生通过听、模仿来感受区别。利用单词卡片，让学生认读单词，并进行单词拼写的简单讲解和练习。

（三）Let'stalk（15分钟）1.Playthevideo播放Let'stalk部分的动画视频，学生观看并初步了解对话内容。2.Readandanswer再次播放视频，学生逐句跟读，然后回答问题：WhatcolourisZoom'scrayon?WhatdoesZoomwanttodrink?3.Analyzethedialogue教师与学生一起分析对话：T:Whatcolourisit?这句话是用来询问什么的？Ss:用来询问颜色。T:那应该怎样回答呢？Ss:It's...让学生模仿对话中的语音、语调进行朗读练习，可以先个别读，再小组读，最后全班齐读。4.Roleplay学生分组进行角色扮演，一组学生扮演Zoom，另一组学生扮演询问者，运用对话中的句型进行交流。教师巡视并给予指导和帮助，鼓励学生大胆开口说英语。邀请几组学生上台展示表演，其他学生认真观看并评价，教师进行总结和鼓励。

（四）Practice（10分钟）1.Colourthepicture教师展示一幅未上色的图片，让学生根据所学单词和句型，描述图片中各个部分应该涂什么颜色。例如：T:Lookatthispicture.Whatcolouristheapple?Ss:It'sred.T:Whatcolouristhebanana?Ss:It'syellow.然后让学生拿出彩笔为图片上色，并同桌之间互相交流上色的情况。2.Memorygame教师在黑板上快速展示一些颜色卡片，然后让学生闭上眼睛，教师拿走一张卡片，让学生睁开眼睛后说出少了什么颜色的卡片。例如：Tshowscards:red,yellow,green,blue,purple,black.Thentakeawaytheblackcard.T:Whatcolourismissing?Ss:Black.

（五）Consolidationandextension（5分钟）1.Summary教师与学生一起回顾本节课所学的单词和句型，让学生再次认读单词，并用句型进行简单的问答练习。T:Whatdidwelearntoday?Ss:Welearnedthewordsblack,brown,white,orange,juice.AndthesentenceWhatcolourisit?It's...2.Homework让学生回家后用所学的单词和句型描述家里一些物品的颜色，说给家人听，并请家人用英语回复。制作一张关于颜色的单词卡片，一面写单词，一面画相应颜色的图片，下节课带来与同学们分享。

五、教学资源1.义务教育教科书英语三年级上册教材2.教学课件（包含动画视频、图片、单词卡片等）3.彩色蜡笔、未上色的图片

六、教学反思通过本节课的教学，学生在轻松愉快的氛围中学习了新的单词和句型，能够较好地掌握"black,brown,white,orange,juice"等单词的发音和拼写，并且能够运用"Whatcolourisit?It's..."句型进行对话交流。在教学过程中，情景教学法、游戏教学法和任务驱动法的运用激发了学生的学习兴趣，提高了学生