校园店共读一本书活动方案

校园店”共读一本书“活动方案在当今快节奏的时代，人们的阅读习惯逐渐碎片化，深度阅读的时间越来越少。对于校园内的学生而言，繁重的学业压力和丰富多彩的课余生活也使得静下心来阅读经典书籍变得愈发困难。然而，阅读对于个人的成长和发展具有不可替代的重要性。一本好书，不仅能够拓宽视野、增长知识，更能启迪智慧、塑造品格。

为了营造浓厚的校园阅读氛围，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的综合素养，我校校园店特策划此次"共读一本书"活动。通过共同阅读一本具有深刻思想内涵和教育意义的书籍，引导学生在阅读中思考，在交流中碰撞，在分享中成长，让阅读成为校园生活中一道亮丽的风景线。

二、活动目标1.提升阅读兴趣：通过精心挑选适合学生阅读的书籍，采用多样化的活动形式，激发学生对阅读的兴趣，使阅读成为学生课余生活中主动追求的乐趣。2.培养阅读习惯：帮助学生养成定期阅读、深度阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力和信息提取能力，让阅读成为学生终身受益的技能。3.促进思想交流：搭建学生之间思想交流的平台，鼓励学生分享阅读心得和感悟，培养学生的表达能力和批判性思维，增强学生之间的沟通与理解。4.丰富校园文化：以阅读活动为载体，丰富校园文化内涵，营造积极向上、充满书香的校园文化氛围，提升校园的文化底蕴和整体形象。

三、活动主题"书香满校园，共读启智慧"

四、活动时间[具体活动时间区间]，如：[开始日期][结束日期]

五、参与人员全体在校学生

六、活动书籍选择1.选择原则思想性：书籍应具有深刻的思想内涵，能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。可读性：语言通俗易懂，情节生动有趣，符合学生的年龄特点和认知水平，便于学生理解和接受。教育性：具有一定的教育意义，能够在知识传授、品德培养、情感熏陶等方面对学生产生积极影响。多样性：涵盖不同的学科领域、文学体裁和文化背景，满足学生多样化的阅读需求。2.推荐书目初中段《钢铁是怎样炼成的》：通过保尔·柯察金的成长经历，展现了苏联革命时期的壮丽画卷，歌颂了为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。《小王子》：以简洁纯真的文字，讲述了来自B612星球的小王子独自旅行的故事，探讨了友谊、爱情、孤独、责任等深刻主题，充满了对人性的思考和对真善美的追求。《骆驼祥子》：描绘了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫祥子的悲惨命运，反映了当时社会的黑暗和人民的苦难，揭示了半殖民地半封建社会的种种弊病。高中段《平凡的世界》：以中国20世纪70年代中期到80年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心，展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。《呐喊》：收录了鲁迅从1918年至1922年所作的14部短篇小说，真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和彻底的否定。《老人与海》：讲述了一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中的搏斗故事，体现了人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。

七、活动准备1.宣传推广制作海报：设计制作精美的活动海报，张贴在校园内的宣传栏、教学楼、宿舍楼下等显著位置，吸引学生的关注。海报内容包括活动主题、时间、参与方式、推荐书目等信息。利用校园广播：通过校园广播定期宣传活动信息，介绍推荐书目的内容简介、精彩片段等，激发学生的阅读兴趣。班级宣传：组织各班级班主任在班级内宣传活动，鼓励学生积极参与，并安排班级图书管理员负责统计本班学生的参与情况。校园店宣传：在校园店内设置专门的活动展示区，摆放推荐书目、活动介绍资料等，方便学生了解活动详情。同时，安排店员向学生介绍活动内容，引导学生报名参加。2.书籍采购根据推荐书目，采购足够数量的书籍，确保参与活动的学生能够人手一本。对采购的书籍进行分类整理、编号登记，并做好库存管理，以便活动期间的借阅和发放。3.场地布置设立阅读分享区：在校园店或图书馆内设置专门的阅读分享区，摆放桌椅、书架等设施，营造舒适、安静的阅读和交流环境。阅读分享区内张贴与阅读相关的名言警句、优秀读书笔记等，增添文化氛围。装饰活动现场：在活动现场悬挂活动横幅、气球等装饰品，摆放绿植，营造温馨、活跃的活动氛围，让学生在轻松愉快的氛围中参与活动。4.人员培训培训活动组织者：对参与活动组织的工作人员进行培训，使其熟悉活动流程、规则和要求，掌握活动组织技巧和沟通方法，确保活动顺利开展。培训阅读引导员：选拔一批热爱阅读、具有一定阅读指导能力的学生作为阅读引导员，对其进行培训，使其了解推荐书目的内容、主题和阅读方法，能够在阅读过程中为其他学生提供帮助和引导。

八、活动内容与形式1.启动仪式时间：活动开始的第一周内地点：学校操场或礼堂内容领导致辞：学校领导发表热情洋溢的讲话，强调阅读的重要性，鼓励学生积极参与此次"共读一本书"活动，在阅读中收获知识、提升自我。书籍介绍：由语文老师或阅读推广人对推荐书目的作者、内容、主题、价值等进行简要介绍，激发学生的阅读兴趣。学生代表发言：邀请学生代表分享自己的阅读经历和感受，表达对此次活动的期待，带动更多同学参与阅读。授书仪式：为各班级代表发放活动书籍，标志着活动正式启动。2.阅读阶段自主阅读学生在活动期间自主阅读推荐书籍，按照自己的阅读节奏和方式进行阅读，可以做读书笔记、标注重点内容、记录阅读感悟等。校园店为学生提供安静舒适的阅读环境，配备桌椅、书架、台灯等设施，并安排店员随时为学生提供借阅服务。各班级图书管理员负责组织本班学生的阅读活动，定期检查学生的阅读进度，鼓励学生之间互相交流阅读心得，形成良好的阅读氛围。阅读引导阅读引导员定期组织小组阅读活动，根据推荐书目的内容和特点，设计一些阅读讨论话题，引导学生深入思考，如"书中最让你感动的情节是什么？为什么？""你如何理解主人公的性格特点和行为选择？"等。学生在小组内分享自己的观点和想法，相互启发，拓宽思维。邀请语文老师、专家学者等举办阅读讲座，针对推荐书目的阅读方法、文学鉴赏、主题解读等方面进行指导，帮助学生提高阅读能力和理解水平。讲座形式可以多样化，如专题讲座、读书沙龙、线上直播等，以满足不同学生的需求。3.交流分享阶段班级内分享各班级组织开展班级阅读分享会，学生们围绕推荐书目分享自己的阅读心得、感悟、收获等。可以采用个人发言、小组讨论、角色扮演等形式，充分调动学生的积极性和主动性。班级阅读分享会由班主任或班级图书管理员主持，鼓励每个学生都参与到分享中来，培养学生的表达能力和沟通能力。班主任可以根据学生的分享情况，引导学生进行深入讨论，挖掘书中的思想内涵和教育价值，引导学生将阅读与生活实际相结合，思考如何在现实生活中践行书中的道理。校园阅读分享会举办校园阅读分享会，邀请各班级推选的优秀代表参加。校园阅读分享会设置主题演讲、互动问答、自由交流等环节，为学生提供更广阔的交流平台。优秀代表们在主题演讲中分享自己的深度阅读体验和独特见解，展示自己的阅读成果。在互动问答环节，其他学生可以就自己在阅读过程中遇到的问题或困惑向分享者提问，分享者进行解答和交流。自由交流环节则鼓励学生们围绕书籍的相关话题展开自由讨论，碰撞出思想的火花。校园阅读分享会邀请学校领导、语文老师等担任评委，对学生的表现进行点评和打分，评选出优秀分享者，并给予表彰和奖励。优秀分享者的阅读心得和感悟将在校园内进行展示，供其他学生学习和借鉴。线上交流平台搭建线上交流平台，如班级微信群、校园阅读论坛、线上读书社区等，方便学生在课余时间随时交流阅读心得。学生可以在平台上发布自己的读书笔记、阅读感悟、推荐书籍等内容，也可以对其他同学的分享进行评论和点赞。阅读引导员和老师定期关注线上交流平台，参与学生的讨论，及时给予指导和反馈。开展线上读书打卡活动，鼓励学生每天在平台上打卡记录自己的阅读进度和心得。设置一些打卡奖励机制，如连续打卡满一定天数可获得小礼品、优秀打卡记录可在平台上展示等，激励学生坚持阅读。4.总结表彰阶段时间：活动结束后的一周内地点：学校会议室内容活动总结：对此次"共读一本书"活动进行全面总结，回顾活动的开展过程、取得的成效、存在的问题及改进措施等。通过活动总结，积累经验，为今后开展类似活动提供参考。表彰优秀：根据学生在活动中的表现，评选出优秀阅读个人、优秀阅读班级、优秀阅读引导员等，并进行表彰和奖励。优秀阅读个人的评选标准包括阅读心得的质量、在交流分享中的表现、阅读量等；优秀阅读班级的评选标准包括班级阅读氛围的营造、学生参与度、班级阅读分享会的组织情况等；优秀阅读引导员的评选标准包括对学生阅读的指导效果、组织小组阅读活动的情况、在交流平台上的活跃度等。成果展示：展示学生在活动期间的优秀读书笔记、阅读心得、手抄报等作品，通过校园展览、线上展示等方式，让更多学生分享阅读成果，感受阅读的魅力。

九、活动评估1.设立评估指标参与度：统计参与活动的学生人数、班级参与率等，评估活动的覆盖面和学生的参与积极性。阅读效果：通过学生的读书笔记、阅读心得、交流分享表现等，评估学生对书籍内容的理解程度、思考深度以及阅读能力的提升情况。活动影响力：收集学生、老师、家长对活动的反馈意见，了解活动在校园内营造的阅读氛围、对学生阅读习惯和文化素养的影响等，评估活动的整体影响力。活动组织：对活动的策划、宣传、实施、管理等环节进行评估，考察活动组织的合理性、有序性和有效性。2.评估方式问卷调查：在活动结束后，设计问卷调查，面向参与活动的学生、老师和家长，了解他们对活动的满意度、意见和建议等。数据分析：对活动参与人数、阅读心得提交数量、线上交流平台的互动数据等进行统计分析，评估活动的参与度和阅读效果。观察记录：观察活动现场的组织情况、学生的参与表现、阅读氛围等，记录活动过程中的亮点和不足之处。访谈交流：与学生、老师、阅读引导员等进行访谈，深入了解他们在活动中的体验和收获，听取他们对活动的评价和改进建议。3.结果运用根据活动评估的结果，总结活动的成功经验和不足之处，针对存在的问题提出改进措施，为今后开展类似活动提供参考和借鉴。同时，对表现优秀的个人和班级进行表彰和奖励，激励更多学生积极参与阅读活动，不断提升校园的阅读氛围和文化素养。

十、活动预算1.书籍采购费用：[X]元根据推荐书目，预计采购[X]本活动书籍，每本书籍平均价格为[X]元，共计[X]元。2.宣传费用：[X]元海报制作：[X]张海报，每张海报制作费用为[X]元，共计[X]元。横幅制作：[X]条横幅，每条横幅制作费用为[X]元，共计[X]元。校园广播宣传：[X]次广播宣传，每次广播宣传费用为[X]元，共计[X]元。3.场地布置费用：[X]元阅读分享区布置：购买桌椅、书架、绿植等设施，预计费用为[X]元。活动现场装饰：购买气球、彩带等装饰品，预计费用为[X]元。4.人员培训费用：[X]元活动组织者培训：邀请专业人士进行培训，培训费用为[X]元。阅读引导员培训：购买培训资料、证书等，预计费用为[X]元。5.表彰奖励费用：[X]元奖品：购买荣誉证书、书籍、文具等奖品，预计费用为[X]元。优秀作品展示制作费用：制作手抄报、展板等展示优秀作品，预计费用为[X]元。6.其他费用：[X]元包括活动期间的水电费、设备维护费、线上交流平台运营费等，预计费用为[X]元。

总预算：[X]元

十一、注意事项1.确保书籍的质量