姥姥的剪纸教学案

姥姥的剪纸教学案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写并理解文中的生字词，如"刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋"等。有感情地朗读课文，背诵描写姥姥剪纸的相关段落。理解课文内容，体会姥姥剪纸技艺的高超以及"我"与姥姥之间浓浓的亲情。2.过程与方法目标通过默读、朗读、小组合作交流等方式，引导学生自主感悟文本。学习作者通过细节描写表现人物特点的写作方法，进行小练笔。3.情感态度与价值观目标感受姥姥对"我"的疼爱以及"我"对姥姥的深深眷恋之情，激发学生对亲人的热爱。

二、教学重难点1.教学重点体会姥姥剪纸技艺的高超，感受姥姥对"我"的爱。学习作者的写作方法，提高学生的语言表达能力。2.教学难点理解"姥姥的剪纸"是连接"我"与姥姥情感的桥梁，体会其中蕴含的亲情。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、读写结合法

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.同学们，在我们的生活中，有许多心灵手巧的人，他们用自己的双手创造出了一件件精美的作品。比如，有的同学会画画，有的同学会编织，还有的同学会雕刻。那你们知道吗？剪纸也是一门非常有趣的民间艺术。今天，我们就一起走进课文《姥姥的剪纸》，去认识一位剪纸技艺高超的老人姥姥。2.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.检查生字词的学习情况。出示生字词，指名认读，正音。运用多种方式理解"刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋"等词语的意思。可以结合上下文、联系生活实际、找近义词反义词等方法。对于较难理解的词语，教师进行适当讲解。比如"刁难"，就是故意使人为难；"挑剔"指过分严格地在细节上找毛病。3.默读课文，思考：课文围绕姥姥的剪纸写了哪几件事？4.指名回答，教师相机板书：姥姥剪纸技艺高超姥姥为我剪纸我与姥姥的情感

（三）精读课文，品味语言（20分钟）1.学习"姥姥剪纸技艺高超"部分（第13自然段）学生自由朗读这一部分，思考：从哪些地方可以看出姥姥剪纸技艺高超？指名回答，教师引导学生抓住关键语句进行分析。"一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。"通过"普普通通"与"无所不能"的对比，突出了姥姥剪纸技艺的高超。"我从小就听人啧啧赞叹：'你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。'"侧面描写，通过别人的赞叹，进一步烘托出姥姥剪纸技艺的神奇。指导学生有感情地朗读，读出对姥姥的赞叹之情。2.学习"姥姥为我剪纸"部分（第412自然段）默读这一部分，思考：姥姥为"我"剪了哪些剪纸？这些剪纸分别表达了什么？学生自学后小组交流，教师巡视指导。小组代表发言，教师总结：姥姥为"我"剪了牛和兔子。牛代表勤劳，兔子代表乖巧。姥姥希望"我"像牛一样勤劳，像兔子一样乖巧。重点学习第712自然段，这部分详细描写了姥姥剪纸时的动作和神态。出示句子："姥姥笑了：'谁让牛是兔子的姥姥呢？'说着，姥姥又拿起剪子，剪了起来。"引导学生体会姥姥的幽默风趣。让学生找出描写姥姥动作的词语，如"伸""剪""拉"等，感受姥姥剪纸动作的娴熟。指导学生通过朗读表现出姥姥的动作和神态，体会其中的情感。3.学习"我与姥姥的情感"部分（第1318自然段）自由朗读这一部分，思考：从哪些地方可以感受到"我"与姥姥之间浓浓的亲情？学生汇报，教师引导分析："我上学了，小学、中学、大学越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。"通过姥姥寄剪纸这一细节，体现了姥姥对"我"的牵挂和期待，也表现了"我"与姥姥之间深深的眷恋。"事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。"从"我"的回忆中，感受到"我"对姥姥和家乡的思念之情。配乐朗读这一部分，让学生在音乐中感受亲情的温暖。

（四）总结写法，拓展延伸（10分钟）1.总结写法引导学生回顾课文，思考作者是如何表现姥姥的特点和"我"与姥姥之间的情感的？学生交流后，教师总结：作者通过细节描写，如姥姥剪纸的动作、神态，以及"我"对姥姥剪纸的回忆等，生动形象地表现了人物特点和情感。同时，还运用了侧面描写，如别人的赞叹，烘托出姥姥剪纸技艺的高超。2.拓展延伸让学生说一说自己身边亲人的拿手本领，学习作者的写作方法，写一个片段，表现亲人的特点。学生写作，教师巡视指导，提醒学生运用细节描写。选取部分学生的作品进行展示交流，师生共同评价。

（五）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，总结收获。2.教师总结：这节课我们走进了姥姥的剪纸世界，感受到了姥姥剪纸技艺的高超以及她对"我"深深的爱。希望同学们也能珍惜身边亲人的爱，用自己的方式去回报他们。

（六）布置作业（5分钟）1.背诵描写姥姥剪纸的段落。2.把课堂上写的片段进行修改完善，读给家人听。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解课文内容，体会姥姥与"我"之间的亲情，同时也学到了一些写作方法。在教学过程中，注重引导学生自主学习和小组合作交流，让学生积极参与到课堂教学中来。但在教学中也发现了一些不