第五课把握思维的奥妙比赛课教案

第五课把握思维的奥妙比赛课教案一、教学目标1.知识目标了解意识的本质，理解意识是物质世界长期发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象。理解意识的作用，包括人能够能动地认识世界和能动地改造世界。掌握一切从实际出发，实事求是，理解其含义、重要性及要求。2.能力目标通过对意识本质和作用的学习，培养学生的辩证思维能力，能够从多角度分析意识现象。提高学生运用意识能动作用原理分析和解决实际问题的能力，如在学习、生活中如何发挥主观能动性。帮助学生学会运用一切从实际出发、实事求是的方法，去认识和处理生活中的各种问题，提高实践能力。3.情感态度价值观目标引导学生树立辩证唯物主义的意识观，自觉抵制各种唯心主义思想的影响。培养学生积极进取的精神，激发学生在学习和生活中充分发挥主观能动性，勇于面对困难和挑战。使学生认识到尊重客观规律、从实际出发的重要性，树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点意识的本质。意识的能动作用。一切从实际出发，实事求是。2.教学难点意识是客观存在的主观映象。如何理解意识对改造客观世界具有指导作用。如何在实际生活中做到一切从实际出发，实事求是。

三、教学方法1.讲授法：系统讲解意识的本质、作用以及一切从实际出发的相关知识，确保学生掌握基本概念和原理。2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生运用所学知识分析问题，加深对意识能动作用和一切从实际出发的理解。3.讨论法：组织学生就一些热点问题或具有争议性的话题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作探究能力和辩证思维能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频、动画等多媒体资源，直观展示教学内容，增强教学的趣味性和吸引力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于人类探索宇宙的视频片段，展示宇宙的浩瀚和人类对未知世界的好奇与探索。2.提问学生：在探索宇宙的过程中，人类的意识发挥了怎样的作用？我们是如何认识宇宙的奥秘的？3.引导学生思考意识与人类认识世界、改造世界的关系，从而引出本节课的主题把握思维的奥妙。

（二）讲授新课（30分钟）1.意识的本质（12分钟）意识是物质世界长期发展的产物通过PPT展示生物进化的历程，从单细胞生物到多细胞生物，再到具有神经系统的动物，逐步引导学生理解意识产生的生物学基础。讲解：一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）是人类意识产生的前提。意识是人脑的机能展示人脑的结构图片，讲解人脑的复杂性和独特性，强调人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。举例说明一些脑部损伤导致意识障碍的病例，让学生理解意识与人脑的紧密联系。意识是客观存在的主观映象展示几幅不同风格的绘画作品，如写实画、抽象画等，引导学生观察并思考：这些作品所反映的内容是来源于哪里？它们与客观现实有什么关系？讲解：意识的内容是客观的，意识的形式是主观的。意识是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。组织学生进行小组讨论："宗教中的鬼神观念是对客观存在的反映吗？"引导学生运用所学知识分析这一问题，加深对意识是客观存在的主观映象的理解。

2.意识的作用（13分钟）人能够能动地认识世界通过PPT展示人类对宏观世界（如宇宙星系）和微观世界（如细胞结构）的认识成果图片，让学生感受人类认识世界的巨大成就。讲解：意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件。举例说明科学家通过对大量天文观测数据的分析和研究，发现宇宙的奥秘；医生通过对病人症状的观察和各种检查手段，准确诊断病情等，进一步说明意识能动认识世界的表现。人能够能动地改造世界播放一段关于我国高铁建设成就的视频，展示高铁给人们出行带来的便利以及对经济社会发展的巨大推动作用。讲解：意识对改造客观世界具有指导作用，人们在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西。强调正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。引导学生思考在生活和学习中如何树立正确的意识，以促进自身的成长和进步。组织学生讨论："如何发挥意识的能动作用来实现自己的人生目标？"鼓励学生积极发言，分享自己的想法和计划，培养学生运用意识能动作用原理解决实际问题的能力。

3.一切从实际出发，实事求是（5分钟）通过PPT展示一些因违背客观规律或脱离实际而导致失败的案例，如一些重大工程建设中的失误、企业盲目投资导致亏损等。讲解：一切从实际出发，实事求是，就是我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。强调一切从实际出发，实事求是的重要性，它是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

（三）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括意识的本质（物质世界长期发展的产物、人脑的机能、客观存在的主观映象）、意识的作用（能动地认识世界、能动地改造世界）以及一切从实际出发，实事求是。2.强调意识是物质世界的产物，物质决定意识，意识又对物质具有能动作用，正确处理物质与意识的关系，坚持一切从实际出发，实事求是，对于我们认识世界和改造世界具有重要意义。3.对学生在本节课中的表现给予肯定，鼓励学生在课后继续思考相关问题，加深对知识的理解和运用。

（四）课堂练习（10分钟）1.布置一些选择题、简答题等课堂练习题，让学生在规定时间内完成。练习题如下：选择题意识是物质世界长期发展的产物。下列能正确反映意识产生的历史演进顺序的选项是（）①滴水穿石②根系沃土③敬德保民④犬吠非主A.①→②→④→③B.②→①→④→③C.③→①→④→②D.①→④→②→③从意识的生理基础看，意识是（）A.物质世界长期发展的产物B.人脑的机能C.客观存在的主观映象D.社会实践的产物2016年2月11日，美国科研人员宣布，他们利用"激光干涉引力波天文台"首次探测到引力波，证实了爱因斯坦100年前所做的预测。这一事实进一步说明（）①意识活动具有主动创造性②认识具有反复性、无限性③意识可以先于物质而存在④实践是检验认识真理性的唯一标准A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④简答题简述意识的能动作用及其表现。怎样做到一切从实际出发，实事求是？2.巡视学生的做题情况，及时发现学生存在的问题并进行个别指导。3.请几位学生上台展示答案，其他学生进行评价，教师最后进行总结和点评，针对学生存在的问题进行详细讲解，强化学生对知识点的理解和掌握。

（五）课后作业（5分钟）1.布置书面作业：让学生结合自己的学习或生活实际，写一篇关于如何运用一切从实际出发，实事求是原理指导自己行为的短文，字数在500字左右。2.思考拓展作业：让学生收集一些关于人工智能发展的资料，思考人工智能的发展对人类意识会产生哪些影响？下节课进行讨论分享。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对意识的本质、作用以及一切从实际出发，实事求是等知识点有了较为系统的理解和掌握。在教学过程中，运用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法和多媒体教学法等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过案例分析和小组讨论，培养了学生的分析问题和解决问题的能力以及辩证思维能力。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在讲解意识是客观存在的主观映象这一难点时，虽然通过举例和讨论让学生有了一定的理解，但部分学生可能还需要进一步的思考和消化。在课堂练习环节，个别学生对一些知识点的掌握还不够扎实，需要在