综合性学习《我的语文生活》教案

综合性学习《我的语文生活》教案一、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解语文在生活中的广泛应用，如店名、广告、对联等。培养学生观察生活、收集信息、整理分析信息的能力。提高学生语言表达能力，能够准确、生动地表达自己对语文生活现象的理解和感受。2.过程与方法目标通过小组合作、自主探究等方式，引导学生参与综合性学习活动，体验学习过程。鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，培养创新思维和实践能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，增强学生对生活中语文现象的敏感度和关注度。培养学生热爱生活、善于发现美的情感，引导学生树立正确的语文观和价值观。

二、教学重难点1.教学重点引导学生关注生活中的语文现象，理解语文与生活的紧密联系。组织学生开展各种语文实践活动，如调查店名、收集广告、撰写对联等，提高学生的语文综合素养。2.教学难点如何引导学生对生活中的语文现象进行深入思考和分析，培养学生的批判性思维能力。如何在活动中培养学生的团队合作精神和自主学习能力，确保每个学生都能积极参与到学习中来。

三、教学方法1.自主学习法：让学生在自主探究中发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。2.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，通过分工协作、交流讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.情境教学法：创设丰富的生活情境，让学生在具体的情境中感受语文的魅力，提高学生的学习兴趣和参与度。4.展示评价法：通过展示学生的学习成果，组织学生进行自我评价和相互评价，及时反馈学习情况，促进学生的学习和成长。

四、教学准备1.教师准备收集与语文生活相关的图片、视频、文字资料等，制作多媒体课件。设计调查表格、活动方案等，准备教学用具。对学生进行分组，确定每组的组长和成员。2.学生准备预习教材内容，了解综合性学习的目标和任务。准备笔记本、笔等学习用品。分组并推选组长，明确小组分工。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段精彩的广告视频，视频内容可以是学生熟悉的品牌广告，如手机广告、食品广告等。2.播放结束后，提问学生："同学们，刚才我们看到的是什么？"引导学生回答是广告。3.接着提问："在广告中，你们有没有注意到哪些有趣的语言？"鼓励学生积极发言，分享自己在广告中发现的有趣的词语、句子或创意表达。4.教师总结：广告是我们生活中常见的一种语文现象，它不仅传递了产品信息，还运用了丰富的语文知识，具有很强的趣味性和感染力。今天，让我们一起走进综合性学习《我的语文生活》，去探索生活中更多有趣的语文现象。

（二）明确目标（3分钟）1.展示本节课的教学目标，通过PPT呈现给学生。2.向学生详细解读教学目标，让学生明确本节课的学习任务和要求。了解语文在生活中的广泛应用，包括店名、广告、对联等方面。学会观察生活、收集信息、整理分析信息，提高自己的语文综合素养。通过小组合作和自主探究，积极参与各种语文实践活动，培养团队合作精神和自主学习能力。激发对语文学习的兴趣，感受语文与生活的紧密联系，树立正确的语文观和价值观。

（三）活动一："店名大比拼"（15分钟）1.布置任务让学生分组，每组选择一个商业区或街道，在课后利用周末或课余时间去观察店铺的名称。要求学生记录下至少10个不同店铺的名称，并思考这些店名有什么特点，它们与所经营的商品或服务有什么联系。2.课堂交流每组选派一名代表，展示并介绍小组收集到的店名。其他小组的同学认真倾听，并做好记录。交流结束后，组织学生进行讨论，分析店名的特点和妙处。例如：有些店名运用了谐音，如"衣见钟情"（服装店）、"食全食美"（餐馆），使店名既有趣又容易记忆；有些店名运用了夸张的手法，如"天下第一粉"（米粉店），突出了店铺的特色；有些店名则富有文化内涵，如"墨香阁"（书店），给人一种高雅、文化的感觉。3.教师引导教师对学生的讨论进行总结和点评，引导学生发现店名中所蕴含的语文智慧。强调店名不仅是店铺的标识，也是一种语言艺术的体现，好的店名能够吸引顾客，起到很好的广告宣传作用。鼓励学生在今后的生活中多留意身边的店名，学习其中的创意和表达方式。

（四）活动二："广告大观园"（20分钟）1.小组展示每个小组将收集到的广告进行分类整理，可以按照广告的形式（如电视广告、报纸广告、网络广告等）、内容（如产品广告、服务广告、公益广告等）进行分类。每组选派一名代表，向全班展示小组整理的广告分类情况，并选取一些具有代表性的广告进行介绍。在介绍广告时，要求学生说明广告的创意点、语言特色以及想要传达的信息。2.创意分析组织学生对展示的广告进行创意分析，讨论广告中运用了哪些语文手段来吸引消费者。例如：广告中运用了生动形象的语言描述产品特点，如"这款洗发水，让你的秀发如瀑布般柔顺亮丽"；运用了修辞手法，如"牛奶香浓，丝般感受"（德芙巧克力广告，运用了通感的修辞手法）；运用了押韵的手法，如"今年过节不收礼，收礼只收脑白金"，使广告朗朗上口，易于记忆。3.小组讨论引导学生思考广告对我们的生活有什么影响。组织学生进行小组讨论，每个小组围绕这个问题展开交流，并推选一名代表进行发言。各小组代表发言后，教师进行总结：广告在我们的生活中无处不在，它不仅为我们提供了商品和服务的信息，还丰富了我们的语言文化，同时也影响着我们的消费观念和审美情趣。但是，我们也要学会理性看待广告，辨别广告中的真假信息，避免受到不良广告的误导。

（五）活动三："对联妙趣谈"（20分钟）1.知识讲解向学生介绍对联的基本知识，包括对联的定义、特点、分类等。对联是一种对偶文学，由上联和下联组成，要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关。对联通常分为春联、婚联、寿联、挽联等不同类型。2.展示欣赏展示一些经典的对联，让学生欣赏并感受对联的魅力。例如："上联：风声雨声读书声声声入耳；下联：家事国事天下事事事关心"，这副对联对仗工整，意境深远，表达了读书人对国家大事的关注和责任感。"上联：年年岁岁花相似；下联：岁岁年年人不同"，通过重复字词，强调了时间的流逝和人事的变迁，富有哲理。3.小组创作布置任务，让学生分组创作一副对联。创作主题可以围绕学校生活、家庭生活、传统文化等方面展开。每个小组在创作过程中，要充分讨论，发挥集体智慧，确保对联符合对联的要求。4.作品展示与评价每组选派一名代表，展示小组创作的对联，并介绍创作思路和寓意。其他小组的同学进行评价，可以从对联的内容、形式、创意等方面进行评价，提出优点和不足之处。教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的创意和努力，同时针对存在的问题提出改进建议。

（六）课堂小结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括店名、广告、对联等生活中的语文现象。2.提问学生在本节课的学习中有什么收获和体会，鼓励学生积极发言。3.教师总结：通过本节课的综合性学习，我们发现语文在生活中无处不在，店名、广告、对联等都是语文的生动体现。我们要学会观察生活，从生活中汲取语文知识，提高自己的语文素养。同时，我们也要善于运用语文知识，让语文更好地服务于生活。希望同学们在今后的生活中，继续保持对语文的热爱，不断探索生活中的语文奥秘。

（七）布置作业（2分钟）1.选择一个自己感兴趣的生活中的语文现象，如标语、说明书等，进行深入调查和研究，并写一篇500字左右的短文，介绍自己的发现和体会。2.收集一副自己喜欢的对联，并试着分析其特点和内涵，下节课与同学们分享。

六、教学资源1.多媒体课件，包含与语文生活相关的图片、视频、文字资料等。2.调查表格、活动方案等教学用具。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对生活中的语文现象有了更深入的了解，提高了观察生活、收集信息、整理分析信息的能力，同时也增强了对语文学习的兴趣。在教学过程中，采用了多种教学方法，如自主学习法