学校教师量化考核细则

学校教师量化考核细则一、总则1.目的：为了全面、客观、公正地评价教师的工作表现和业绩，建立科学合理的教师评价体系，激励教师积极进取，提高教育教学质量，特制定本量化考核细则。2.考核原则全面性原则：从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，确保考核结果能准确反映教师的综合表现。客观性原则：以客观事实为依据，考核过程和结果要公开、公平、公正，避免主观随意性。激励性原则：通过考核，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进教师不断提高自身素质和工作绩效。导向性原则：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据，引导教师树立正确的教育教学观念和工作态度。

二、考核内容及标准

师德师风（20分）1.思想政治表现（5分）热爱祖国，拥护党的路线、方针、政策，积极参加政治学习，认真撰写学习笔记和心得体会，得35分。政治学习态度不认真，笔记和心得体会敷衍了事，得12分。违反政治纪律，造成不良影响，该项得0分。2.职业道德（10分）爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，为人师表，无任何违规违纪行为，得810分。出现轻微违规违纪行为，如体罚或变相体罚学生、有偿家教等，每次扣25分。出现严重违规违纪行为，如师德失范造成恶劣影响等，该项得0分。3.团队协作（5分）积极参与学校组织的各项活动，与同事团结协作，关系融洽，得45分。偶尔不配合学校工作或与同事发生矛盾，扣12分。经常不参与团队活动，影响团队协作，该项得0分。

教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）学期初能根据课程标准和学生实际制定详细、合理的教学计划，教学目标明确，教学进度安排得当，得46分。教学计划基本完整，但存在一些不足之处，得23分。无教学计划或计划严重不合理，得01分。备课认真，教案书写规范、详细，教学环节齐全，有教学方法的设计和教学反思，得46分。备课较认真，教案基本符合要求，但存在少量问题，得23分。备课不认真，教案简单粗糙，存在较多问题，得01分。2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，注重学生主体地位的发挥，课堂气氛活跃，教学效果好，得1620分。教学目标较明确，教学内容基本正确，教学方法有一定改进，学生参与度一般，教学效果较好，得1115分。教学目标不够明确，教学内容存在一些问题，教学方法单一，学生积极性不高，教学效果一般，得610分。教学目标不明确，教学内容错误较多，教学方法不当，课堂秩序混乱，教学效果差，得05分。严格遵守课堂纪律，按时上下课，无迟到、早退、旷课现象，得5分。迟到或早退一次扣1分，旷课一次扣5分。3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，符合学生实际，批改认真、及时，有评语，注重对学生作业情况的反馈和纠正，对学习困难学生能进行有针对性的辅导，得810分。作业布置基本合理，批改较认真，但存在一些小问题，辅导工作有一定成效，得57分。作业布置不合理，批改不及时，评语较少，对学生作业问题不重视，辅导效果不明显，得24分。长期不批改作业或不进行辅导，得01分。4.教学成绩（10分）所教班级学生在期末考试、学业水平测试等重要考试中成绩优秀，平均分、及格率、优秀率等指标在年级名列前茅，得810分。教学成绩良好，各项指标处于年级中等水平，得57分。教学成绩一般，各项指标低于年级平均水平，得24分。教学成绩较差，与同层次班级相比差距较大，得01分。

教研与专业发展（15分）1.教研活动参与（5分）积极参加学校组织的教研活动，主动承担教研任务，认真发表见解，与同事交流合作，得45分。能按时参加教研活动，但参与度不高，发表意见较少，得23分。经常不参加教研活动，得01分。2.课题研究与论文发表（5分）主持或参与校级以上课题研究，并取得一定研究成果，或在教育教学类刊物上发表论文，得45分。参与校级课题研究，有一定研究心得，得23分。无课题研究和论文发表情况，得01分。3.专业培训与学习（5分）积极参加各类专业培训和学习活动，不断更新教育教学理念，提升专业素养，并能将所学知识应用到教学实践中，得45分。参加过一些培训和学习，但效果不明显，得23分。很少参加专业培训和学习，得01分。

教育管理（15分）1.班主任工作（10分）班级管理工作出色，班级秩序良好，学生行为规范，积极向上，形成良好的班风和学风，得810分。班级管理工作较有成效，班级秩序基本稳定，学生行为习惯有一定改进，得57分。班级管理存在一些问题，班级秩序不够稳定，学生行为规范有待加强，得24分。班级管理混乱，出现严重问题，得01分。认真做好学生思想政治教育、品德教育、心理健康教育等工作，与家长保持密切联系，得35分。工作不到位，出现学生思想波动或与家长沟通不畅等情况，酌情扣分。2.辅导学生社团或课外活动（5分）积极组织和辅导学生社团或课外活动，丰富学生课余生活，取得良好效果，得45分。参与辅导学生社团或课外活动，但活动开展一般，得23分。很少参与学生社团或课外活动辅导工作，得01分。

三、考核方式1.平时考核：由各年级组、教研组负责，每月对教师的工作表现进行检查和记录，包括教学常规、师德表现、教研活动参与等方面。2.学期考核：学期末，教师根据本人的工作实际，填写《教师量化考核自评表》，各年级组、教研组结合平时考核情况，对教师进行综合评价，填写《教师量化考核评价表》，报学校考核工作领导小组审核。3.年度考核：学校考核工作领导小组根据教师学期考核结果，结合教师年度工作表现，对教师进行年度考核，确定考核等级。

四、考核结果及运用1.考核结果等级：考核结果分为优秀（90分及以上）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。2.结果运用评优评先：年度考核优秀的教师，在学校组织的各类评优评先活动中优先推荐。职称评定：考核结果作为教师职称评定的重要依据之一，在同等条件下，考核优秀者优先晋升。岗位聘任：根据考核结果，对教师进行岗位聘任调整，激励教师不断提高工作绩效。绩效工资发放：与教师绩效工资挂钩，考核结果直接影响绩效工资的发放额度。

五、附则1.本考核细则适用于学校全体专任教师。2.本考核细则由学校考