人教版一年级下册语文期中看拼音写词语复习教案

人教版一年级下册语文期中看拼音写词语复习教案一、教学目标1.让学生能够准确、熟练地根据拼音写出本册教材中要求掌握的词语。2.提高学生对拼音的认读能力以及对字形的记忆和书写能力。3.通过复习，增强学生对语文学习的兴趣和自信心，培养良好的书写习惯。

二、教学重难点1.教学重点全面复习本册教材中的重点词语，确保学生掌握其读音、字形和字义。加强对易错字、易混淆字的辨析和书写练习。2.教学难点帮助学生理解一些词语在具体语境中的含义，并能正确运用。针对个别学习困难的学生，进行有针对性的辅导，提高他们的学习效果。

三、教学方法1.讲授法：讲解词语的读音、字形、字义以及书写要点，使学生系统地掌握知识。2.练习法：通过大量的看拼音写词语练习，让学生巩固所学内容，提高书写能力。3.游戏法：采用有趣的游戏形式，激发学生的学习兴趣，增强复习的趣味性。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相交流、检查，培养学生的合作意识和自主学习能力。

四、教学准备1.制作包含本册教材中所有看拼音写词语的复习资料，如PPT、练习册等。2.准备小奖品，如小红花、小贴纸等，用于奖励表现优秀的学生。3.准备田字格黑板或小黑板，以便进行板书示范。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.同学们，我们已经学习了一年级下册语文的一部分内容啦。今天老师要带大家一起进行一次有趣的期中复习之旅，重点复习看拼音写词语。2.大家想一想，看拼音写词语能帮助我们做什么呀？（引导学生回答：更好地理解课文内容、提高我们的语文能力等）对啦，它是我们语文学习中非常重要的一项技能哦。那我们就开始今天的复习吧！

（二）知识梳理（15分钟）1.打开课本，我们一起来看看本册教材中都有哪些单元。（引导学生回顾每个单元的主题和重点词语）2.老师把这些单元中的重点词语整理出来了，我们先来看看第一单元。（PPT展示第一单元的词语，带领学生认读）如"春风""夏雨""秋霜""冬雪"，这些词语描绘了四季不同的景象，大家一起读一读，感受一下。再看"青草""红花""游鱼""飞鸟"，都是大自然中的美好事物呢。3.接下来是第二单元的词语。（依次展示并讲解每个单元的重点词语，强调读音和字形的易错点）例如"姓氏"的"氏"，不要写成"氐"；"远近"的"近"，里面是"斤"不是"巾"。对于一些较难理解的词语，如"蜻蜓""展翅"，可以结合图片或动作帮助学生理解。

（三）易错字辨析（20分钟）1.老师这里有一些容易写错的字，大家看看能不能发现它们的问题。（PPT展示易错字，如"已"和"己"）同学们，这两个字很像吧？谁能说一说它们有什么不同呀？（引导学生观察字形，发现"已"字的竖弯钩是出头的，"己"字的竖弯钩是不出头的）我们一起来书空一下这两个字，加深印象。（带领学生在空中书写）2.再看这个"在"和"再"。（展示两个字，让学生说说它们的用法和区别）"在"表示位置，比如"我在教室里"；"再"表示又一次，比如"我再读一遍课文"。我们来用这两个字分别说一句话吧，看看大家是不是真的理解了。（请几位学生回答）3.还有"坐"和"座"。（通过举例让学生明白"坐"是动词，如"请坐"；"座"是量词，如"一座桥"）大家想一想，在生活中什么时候会用到这两个字呢？（引导学生思考并举例）

（四）游戏环节（20分钟）1.词语接龙大比拼将学生分成若干小组，老师说出一个词语，如"春天"，小组内的同学依次用前一个词语的最后一个字作为开头，接一个新的词语。例如：春天天气气球球场......哪组接得又快又准确，哪组就得分。在游戏过程中，老师要及时纠正学生接错的词语读音和字形。2.小小书法家在黑板上或PPT上展示一些词语，每个词语都有拼音。给学生几分钟时间仔细观察字形和结构，然后请几位学生到黑板上书写。其他同学在座位上练习。写完后，大家一起评价黑板上同学的书写，看看谁写得最工整、最漂亮，给予奖励。

（五）课堂练习（20分钟）1.给学生发放看拼音写词语的练习册，让他们在规定时间内完成。（练习册中的题目要涵盖不同单元的重点词语，难度适中）2.老师巡视指导，及时发现学生在书写过程中出现的问题，如写错字、写得不规范等，并给予纠正。

（六）总结与作业布置（5分钟）1.今天我们一起复习了一年级下册语文期中的看拼音写词语，大家都表现得很棒！通过这节课的复习，我们对很多词语的读音、字形和字义都有了更深刻的理解。2.作业布置：回家后，把今天练习册上的看拼音写词语再认真写两遍，让爸爸妈妈检查。并且和爸爸妈妈一起玩词语接龙的游戏，巩固今天所学的词语。

六、教学反思通过这堂复习课，大部分学生能够积极参与到复习活动中来，对看拼音写词语的掌握有了明显的提高。游戏环节增加了复习的趣味性，激发了学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中巩固了知识。但在教学过程中，也发现个别学生对一些易错字的掌握还不够扎实，需要在今后的教学中加强个别辅导。同时，在引导学生理解词语在具体语境中的含义方面，还可以进一步加强练习，提高学生的语文综合运用能力。

七、拓展延伸1.在班级图书角投放一些简单有趣的拼音读物，鼓励学生在课后自主阅读，遇到不认识的字借助拼音读出来，进一步提高拼音认读能力和词语积累量。2.开展亲子阅读活动，建议家长在家中与孩子一起阅读拼音故