教师招聘考试面试试讲：小学美术《走进春天》教学设计

教师招聘考试面试试讲：小学美术《走进春天》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解春天的自然特征，如花草树木、动物等的变化，掌握运用线条、色彩等美术语言表现春天的方法。学会运用绘画工具创作一幅以春天为主题的作品，提高造型表现能力。2.过程与方法目标通过观察春天的图片、视频，实地观察等方式，培养学生的观察能力和对生活的感知能力。在小组讨论和交流中，锻炼学生的合作学习能力和表达能力，分享自己对春天的感受和创作思路。经历构思、构图、创作的过程，提高学生的创新思维和实践操作能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对春天的喜爱之情，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。通过创作活动，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的审美情趣。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察春天的景色，捕捉春天的特点，并能用美术语言生动地表现出来。掌握不同绘画工具的使用方法，如彩笔、油画棒、水彩颜料等，进行色彩搭配和画面构图。2.教学难点如何启发学生的创新思维，在作品中展现出独特的对春天的理解和感受，避免作品的千篇一律。能够合理运用色彩对比和协调关系，使画面色彩丰富且和谐统一，突出春天的生机与活力。

三、教学方法1.直观演示法：通过展示春天的图片、绘画作品、播放视频等，让学生直观地感受春天的美景，为创作提供灵感和参考。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的春天的特点、喜欢的春天元素等，激发学生的思维碰撞，拓宽创作思路。3.实践指导法：在学生创作过程中，教师巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助，引导学生解决困难，完善作品。4.情境教学法：创设春天的情境，如播放春天的音乐、讲述春天的故事等，让学生身临其境，增强对春天的情感体验，更好地投入到创作中。

四、教学准备1.多媒体课件，包括春天的风景图片、动画视频、优秀美术作品等。2.绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、调色盘、水桶等，为学生准备充足的材料，方便学生创作。3.收集一些与春天相关的自然材料，如花瓣、树叶、小草等，用于课堂装饰和引导学生观察。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放歌曲《春天在哪里》，同时展示一些春天景色的图片，引导学生跟随音乐的节奏，一起寻找春天。2.歌曲结束后，提问学生："同学们，春天在哪里呀？谁能说一说你从歌曲和图片中感受到了春天的哪些特点？"鼓励学生积极发言，分享自己对春天的初步印象。3.教师总结学生的回答，引出课题《走进春天》，并板书。

（二）讲授新课（12分钟）1.观察春天利用多媒体课件展示更多不同角度、不同场景的春天图片，如田野里盛开的油菜花、河边垂柳依依、天空中飞舞的风筝等，让学生全面地观察春天的景色。引导学生从植物、动物、人物等方面仔细观察春天的变化，提问："春天到了，小草、树木有什么变化？花朵有哪些颜色和形状？小动物们在春天里都在做什么？人们在春天会进行哪些活动？"鼓励学生自由发言，描述自己观察到的春天的细节。展示收集的自然材料，如花瓣、树叶、小草等，让学生近距离观察，感受春天的气息，进一步丰富对春天的感知。2.分析春天的色彩再次展示春天的图片，引导学生观察画面中的色彩，提问："在这些春天的图片中，你看到了哪些颜色？这些颜色给你什么样的感觉？"总结春天常见的色彩，如嫩绿、粉红、金黄、天蓝等，讲解这些色彩所代表的春天的元素，如嫩绿代表新生的小草，粉红代表盛开的桃花等。分析色彩的对比与协调关系，如嫩绿与粉红的搭配给人柔和、温馨的感觉，金黄与天蓝的搭配则更加鲜明、活泼。让学生感受不同色彩组合在表现春天时所营造出的不同氛围。3.欣赏春天主题的美术作品展示不同风格的以春天为主题的美术作品，如中国画、油画、儿童画等，引导学生从作品的构图、表现手法、色彩运用等方面进行欣赏。提问学生："你最喜欢哪一幅作品？它是如何表现春天的？你从中学到了什么绘画技巧？"鼓励学生发表自己的见解，培养学生的审美能力和对美术作品的分析能力。重点讲解一些作品中表现春天的独特手法，如有的作品用细腻的线条描绘出花朵的姿态，有的作品用鲜艳的色彩渲染出春天的热闹氛围等，为学生的创作提供借鉴。

（三）学生创作（20分钟）1.布置作业任务："请同学们用自己喜欢的绘画工具，创作一幅以春天为主题的作品，可以是描绘春天的景色，也可以是表现春天里发生的有趣故事。"2.学生进行构思，思考自己要表现的内容和画面构图。教师鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力，与众不同地展现春天。3.学生开始创作，教师巡回指导。提醒学生注意以下几点：构图要合理，画面要有主次、有层次，可以运用三角形、圆形等构图方式。运用所学的美术语言，如流畅的线条表现物体的轮廓，丰富的色彩表现春天的生机。注意色彩的搭配和协调，体现春天的色彩特点。鼓励学生添加一些细节，如蝴蝶、蜜蜂等小动物，使画面更加生动有趣。4.对于遇到困难的学生，教师及时给予帮助和指导。如帮助学生解决色彩搭配的问题，引导学生调整画面构图等。

（四）作品展示与评价（10分钟）1.组织学生将自己的作品展示在黑板或教室的展示区。2.请每位学生简单介绍自己作品的主题和创作思路，如"我画的是春天的花园，里面有各种各样的花朵，我想用鲜艳的颜色表现出春天的美丽。"3.其他学生进行评价，教师引导学生从画面内容、色彩运用、构图等方面进行评价，如"这幅画的色彩很鲜艳，让人感受到了春天的活力。""他画的风筝飞得很高，天空的蓝色和风筝的颜色搭配得很好。"鼓励学生发现他人作品的优点，同时也可以提出一些建设性的意见。4.教师进行总结评价，首先肯定学生们的努力和创意，对每一幅作品的闪光点给予表扬，如独特的表现手法、巧妙的构图、丰富的想象力等。然后针对学生作品中普遍存在的问题进行总结和指导，如色彩的过度使用、画面的凌乱等，并提出改进的建议。最后对学生的整体表现给予鼓励，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

（五）课堂小结与拓展（5分钟）1.课堂小结回顾本节课的主要内容，包括春天的特点、美术语言的运用、创作过程等，强调观察生活和创新思维在美术创作中的重要性。对学生在本节课中的表现给予肯定和鼓励，感谢学生们带来的精彩作品，让大家共同度过了一个充满春天气息的美术课堂。2.拓展延伸鼓励学生在课后继续观察春天的变化，用不同的艺术形式，如手工制作、摄影等，记录春天的美好瞬间。推荐一些与春天相关的美术书籍、网站或艺术展览，让学生在课后能够进一步欣赏优秀的美术作品，提高审美水平。

六、教学反思通过本节课的教学，学生们积极参与，表现出了对春天的喜爱和对美术创作的热情。在教学过程中，采用多种教学方法，如直观演示、讨论、实践指导等，让学生在观察、思考、创作的过程中，较好地掌握了运用美术语言表现春天的方法，提高了造型表现能力。同时，通过作品展示与评价环节，培养了学生的审美能力和批判性思维。然而，在教学中也存在一