网页设计与制作教案61416

网页设计与制作教案61416一、课程目标1.让学生了解网页设计的基本概念、流程和规范。2.学生能够熟练掌握HTML、CSS等网页设计基础技术，实现页面的基本布局和样式设计。3.培养学生的创意和审美能力，设计出具有一定视觉效果和用户体验的网页。4.使学生掌握网页制作工具（如Dreamweaver等）的使用方法，提高网页制作效率。

二、课程内容1.网页设计基础网页的基本组成元素（文本、图像、链接、导航栏等）网页设计的原则（简洁性、可读性、易用性、美观性等）不同类型网页（如企业网站、个人博客、电商网站等）的特点和设计要点2.HTML基础HTML标签的基本结构和语法常用标签（如标题标签、段落标签、列表标签、链接标签、图像标签等）的使用HTML页面的整体结构搭建3.CSS基础CSS的基本概念和引入方式选择器的使用（元素选择器、类选择器、ID选择器等）盒模型（宽度、高度、内边距、边框、外边距）的理解和应用文本样式（字体、颜色、大小、对齐方式等）的设置背景样式（颜色、图像等）的设置4.网页布局技术常见的网页布局模式（如流式布局、浮动布局、定位布局等）多栏布局的实现方法响应式布局的概念和基本实现思路5.网页设计工具Dreamweaver的界面介绍和基本操作使用Dreamweaver创建和编辑HTML、CSS文件利用Dreamweaver的可视化设计功能进行页面布局和样式调整

三、教学方法1.理论讲授：讲解网页设计的基本概念、原理和技术要点，让学生建立起系统的知识体系。2.实践操作：安排大量的实践课程，让学生通过实际动手操作来巩固所学知识，提高技能水平。3.案例分析：分析优秀的网页案例，引导学生学习借鉴他人的设计思路和技巧，培养学生的审美能力和创意。4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享设计经验和想法，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野。

四、教学过程

（一）课程导入（2课时）1.课程介绍向学生介绍本课程的目标、内容和学习方法，让学生对课程有一个整体的了解。说明网页设计在当今互联网时代的重要性和应用领域。2.网页设计基础讲解通过展示一些不同类型、风格的网页，让学生直观感受网页的多样性。讲解网页的基本组成元素，如文本用于传达信息，图像增强视觉效果，链接实现页面跳转，导航栏方便用户浏览等。阐述网页设计的原则，如简洁性可避免用户视觉疲劳，可读性保证信息能被轻松理解，易用性方便用户操作，美观性提升用户的第一印象等。举例说明不同类型网页的特点，如企业网站注重品牌形象展示和产品服务介绍，个人博客强调个性化和内容分享，电商网站突出商品展示和交易功能等。

（二）HTML基础教学（6课时）1.HTML概述介绍HTML（HyperTextMarkupLanguage）即超文本标记语言，是构建网页的基础语言。讲解HTML标签的基本结构，如`<标签名>内容</标签名>`，标签用于定义页面元素的格式和功能。2.常用标签讲解与实践标题标签：`<h1>``<h6>`，展示不同级别的标题，让学生练习在页面中设置标题。段落标签：`<p>`，用于划分文本段落，指导学生编写段落内容。列表标签无序列表：`<ul>``<li>`，创建无顺序的列表项，让学生制作简单的无序列表。有序列表：`<ol>``<li>`，创建有顺序的列表项，进行相关练习。链接标签：`<a>`，设置网页内链接和外部链接，学生练习链接的创建和跳转效果。图像标签：`<img>`，讲解如何在页面中插入本地图像和网络图像，设置图像的属性（如宽度、高度、替代文本等）。

（三）CSS基础教学（8课时）1.CSS概述介绍CSS（CascadingStyleSheets）层叠样式表，用于控制HTML页面的样式。讲解CSS的引入方式，如内联样式（在HTML标签内直接设置style属性）、内部样式表（在`<style>`标签内定义）、外部样式表（单独的.css文件，通过`<link>`标签引入）。2.选择器与样式设置元素选择器：通过元素名称来选择元素并设置样式，如`p{color:red;}`，让学生练习设置段落文本颜色。类选择器：以点号（.）开头，用于为一组元素定义相同的样式，如`.highlight{backgroundcolor:yellow;}`，学生学会创建类并应用样式。ID选择器：以井号（）开头，用于为唯一的元素定义样式，如`logo{width:200px;}`，进行相关实践。3.盒模型与样式应用详细讲解盒模型的组成部分，包括内容区（content）、内边距（padding）、边框（border）、外边距（margin）。举例说明如何通过CSS设置盒模型的各个属性，如调整元素的宽度和高度、设置内边距增加内容与边框的距离、设置边框的样式和颜色、控制外边距实现元素的布局等。让学生练习设计一个包含多个元素的简单页面布局，应用盒模型属性来调整元素的位置和大小。4.文本与背景样式设置文本样式：设置字体（fontfamily）、颜色（color）、大小（fontsize）、加粗（fontweight）、倾斜（fontstyle）、下划线（textdecoration）等文本样式，学生进行文本样式的综合练习。背景样式：设置背景颜色（backgroundcolor）、背景图像（backgroundimage）、背景重复方式（backgroundrepeat）、背景位置（backgroundposition）等，让学生为页面添加个性化的背景效果。

（四）网页布局技术教学（6课时）1.常见布局模式讲解流式布局：元素宽度根据浏览器窗口大小自适应变化，讲解其原理和实现方法，学生练习创建简单的流式布局页面。浮动布局：通过`float`属性使元素向左或向右浮动，实现元素的并排排列或文字环绕效果，举例说明并让学生实践浮动布局的应用。定位布局相对定位：`position:relative;`，元素相对于其正常位置进行偏移，学生理解和应用相对定位。绝对定位：`position:absolute;`，元素相对于最近的已定位祖先元素进行定位，练习绝对定位元素的放置。固定定位：`position:fixed;`，元素始终固定在浏览器窗口的某个位置，进行固定定位的实践操作。2.多栏布局实现讲解如何使用浮动、定位等技术实现两栏、三栏等多栏布局。例如，通过设置左右两栏的宽度，中间栏自适应剩余空间，让学生完成一个三栏布局的页面设计，栏与栏之间有适当的间距和分隔。3.响应式布局基础介绍响应式布局的概念，即页面能够在不同设备（如手机、平板、电脑）上自适应显示。讲解使用媒体查询（MediaQuery）来实现响应式布局，根据不同的屏幕宽度设置不同的CSS样式。让学生尝试创建一个简单的响应式页面，如在小屏幕上页面元素堆叠显示，在大屏幕上呈现多栏布局。

（五）网页设计工具教学（4课时）1.Dreamweaver界面介绍打开Dreamweaver软件，向学生介绍其界面组成，包括菜单栏、工具栏、文档窗口、属性面板等。讲解各部分的功能和作用，让学生熟悉软件的操作环境。2.创建与编辑HTML、CSS文件指导学生在Dreamweaver中创建新的HTML文件，了解文件的保存和命名规范。演示如何在Dreamweaver的代码视图和设计视图之间切换，方便编写代码和进行可视化设计。教授学生如何在Dreamweaver中创建和链接外部CSS文件，以及如何在页面中应用CSS样式。3.可视化设计功能应用利用Dreamweaver的可视化设计工具，如表格、布局表格和单元格等，进行页面布局设计。学生练习使用可视化工具调整页面元素的位置、大小和对齐方式，同时观察代码的变化，理解可视化操作与代码之间的关系。让学生通过Dreamweaver的CSS样式面板快速设置页面元素的样式，提高设计效率。

（六）综合实践与项目展示（6课时）1.综合实践项目布置给出一个具体的网页设计主题，如个人作品集网站、小型企业宣传网站等。要求学生综合运用所学的HTML、CSS知识和网页布局技术，设计并制作一个完整的网页。强调项目的规范性，包括页面结构合理、样式美观、内容完整、导航清晰等。2.学生实践过程指导在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。鼓励学生发挥创意，尝试不同的设计思路和技术应用，同时提醒学生注意代码的规范性和兼容性。3.项目展示与评价组织学生进行项目展示，每个学生上台介绍自己的作品，包括设计思路、实现方法和主要功能等。其他学生进行评价和提问，促进学生之间的交流和学习。教师对每个学生的作品进行综合评价，从页面设计、技术应用、创意表现、用户体验等方面给出反馈和建议，评选出优秀作品给予表扬和奖励。

五、课程考核1.平时作业（30%）布置与课程内容相关的课后作业，如HTML标签练习、CSS样式设计、网页布局小实验等，及时批改并反馈学生的作业情况，督促学生巩固所学知识。2.实践项目（50%）根据综合实践项目的完成情况进行考核，包括页面的功能完整性、设计美观性、代码规范性、创意表现等方面。参考学生在项目展示中的表现，评价其对知识的掌握程度和实践能力。3.期末考试（20%）通过理论考试的方式，考查学生对网页设计基础知识、原理和技术的理解和掌握情况。题型可包括选择题、填空题、简答题、代码分析题等。

六、教学资源1.教材：选用适合本课程的网页设计与制作教材，如《HTML+CSS网页设计从入门到精通》等，为学生提供系统的学习资料。2.在线学习平台：推荐一些优质的在线学习资源，如W3Schools、MDNWebDocs等，让学生可以在课后进一步拓展学习。3.教学课件：制作详细的教学课件，包含课程知识点、示例代码、图片等，辅助课堂教学，方便学生理解和记录。4.多媒体设备：配备电脑、投影仪等多媒体设备，用于展示教学内容、演示操作过程和播放相关视频教程，提高教学效果。

七、注意事项1.强调代码规范，培养学生良好的编程习惯，避