三年级起点英语上册1课教学设计

三年级起点英语上册1课教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够听懂、会说、认读单词：hello,hi,goodbye,bye,Miss2.学生能够理解并运用句型：Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!Miss+姓氏

能力目标1.能够在实际情境中运用所学的问候语和道别语进行简单交流。2.培养学生的听说能力和语言表达能力，提高学生的英语交际意识。

情感目标1.激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的热情。2.让学生在交流中体验到学习英语的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点教学重点1.掌握单词hello,hi,goodbye,bye,Miss的发音和拼写。2.熟练运用句型Hello!/Hi!Goodbye!/Bye!Miss+姓氏进行问候和道别。

教学难点1.goodbye和bye的发音区别，以及在实际情境中的正确运用。2.Miss一词在不同情境中的准确发音和使用。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等多种直观教学手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

四、教学过程

导入（5分钟）1.播放一首欢快的英语儿歌《HelloSong》，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引学生的注意力。2.教师面带微笑，用英语向学生打招呼："Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?"引导学生用中文回应，然后教师再次用英语说："TodaywearegoingtolearnsomenewEnglishwordsandsentences.Areyouready?"鼓励学生用英语回答"Yes!"，自然导入新课。

新授（20分钟）1.单词教学展示一张印有卡通人物的图片，向学生介绍："Lookatthispicture.Thisisaveryfriendlygirl.HernameisLily."然后教师微笑着面对学生，说："Hello,everyone.I'mMissLiu.YoucancallmeMissLiu."并板书"Miss"，带领学生认读，强调发音要点：[mɪs]，让学生跟读几遍，然后个别读、小组读。教师一边向学生挥手，一边说："Goodbye,boysandgirls."同时板书"goodbye"，教学生认读，发音为[ˌɡʊdˈbaɪ]，带领学生跟读，通过开火车的方式检查学生的认读情况。接着教师说："Whenwesaygoodbyeinamorecasualway,wecanalsosay'bye'."板书"bye"，并教学生发音[baɪ]，与"goodbye"进行对比，让学生感受两者的区别，然后进行小组朗读比赛，看哪个小组读得又快又准。教师拿出一个玩具电话，做出打电话的动作，说："Hello,thisisMissLiuspeaking."引出"hello"和"hi"，板书这两个单词，向学生讲解它们都有"你好"的意思，但"hello"更正式一些，常用于打电话等场合，"hi"则更随意、口语化，发音均为[həˈləʊ]和[haɪ]，带领学生反复朗读，进行男女对抗赛，看谁读得响亮。2.句型教学教师再次与学生打招呼："Hello,boysandgirls."引导学生回应："Hello,MissLiu."多重复几遍后，让学生同桌之间互相练习，然后请几组同学上台展示，教师给予鼓励和纠正。教师假装要离开教室，说："Goodbye,class."引导学生回应："Goodbye,MissLiu."或者"Bye,MissLiu."同样进行同桌练习和上台展示，巩固句型。创设情景：教师邀请几位同学上台，模拟在学校门口分别的场景。一个同学说："Goodbye,Tom."另一个同学回答："Goodbye,Lily."或者"Bye,Lily."让学生在实际情境中运用所学句型，教师巡视指导，及时纠正学生的发音和表达错误。

巩固练习（15分钟）1.游戏一：TouchandSay将单词卡片（hello,hi,goodbye,bye,Miss）贴在黑板上，教师说出单词，让学生快速跑上去触摸相应的卡片，并大声读出单词。通过这个游戏，强化学生对单词的认读能力。2.游戏二：对话接龙把学生分成若干小组，每组45人。教师给出一个起始句，如"Hello,everyone."第一个学生接着说一个问候语或道别语，然后下一个学生继续回应，依次类推，进行对话接龙。看哪个小组接得又快又准确，培养学生的语言连贯能力和反应速度。3.情景表演让学生分组准备一个简短的情景对话，可以是早上见面打招呼、课间道别等场景，运用本节课所学的单词和句型。每个小组表演结束后，其他小组进行评价，教师给予总结和鼓励，进一步提高学生在实际情境中运用英语的能力。

课堂小结（5分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问："Whathavewelearnedtoday?"让学生回答出所学的单词和句型，教师进行补充和完善，并在黑板上再次呈现重点内容。2.对学生在课堂上的表现进行总结评价，表扬积极参与、表现出色的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加努力。

作业布置（5分钟）1.听读本节课所学的单词和句型5遍，并模仿录音的语音语调。2.用所学的英语与家人或朋友进行简单的问候和道别交流。3.制作一张单词卡片，一面写单词，另一面画相应的图片，帮助记忆。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对英语学习表现出了较高的兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了所学的单词和句型。在教学过程中，采用的情景教学法、游戏教学法等多种教学方法有效地激发了学生的学习积极性，提高了课堂教学效率。但在教学中也发现了一些问题，例如个别学生对goodbye和bye的发音区分不够准确，在今后