苏教版科学四下《肌肉》教案

苏教版科学四下《肌肉》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解人体肌肉的分布和作用。知道肌肉是如何工作的，理解收缩和舒张的概念。能够举例说明不同类型的肌肉及其特点。2.过程与方法目标通过观察、触摸、实验等活动，培养学生的观察能力和实践操作能力。运用类比、分析等方法，帮助学生理解肌肉的工作原理。3.情感态度与价值观目标激发学生对人体奥秘的探索兴趣，培养学生的科学探究精神。让学生意识到身体各部分的协调配合对生命活动的重要性，增强学生对自身健康的关注。

二、教学重难点1.教学重点人体主要肌肉的分布和作用。肌肉收缩和舒张的原理。2.教学难点理解肌肉是如何协同工作来完成各种动作的。用科学的语言准确描述肌肉的工作过程。

三、教学方法讲授法、观察法、实验法、讨论法、演示法相结合

四、教学准备1.人体肌肉模型、骨骼模型。2.鸡翅膀（带肌肉）若干，解剖工具（剪刀、镊子等）。3.多媒体课件，包含肌肉工作的动画、视频等资料。4.小沙袋、弹簧、橡皮筋等模拟肌肉的材料。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）1.引导学生回忆上节课学习的骨骼相关知识，提问："我们的骨骼有什么作用？"学生回答：支撑身体、保护内脏等。2.教师进一步提问："那仅有骨骼就能完成各种动作吗？比如我们弯曲手臂、拿起重物，这仅仅靠骨骼能做到吗？"引发学生思考，从而引出本节课的主题肌肉。

（二）认识人体肌肉的分布（10分钟）1.展示人体肌肉模型教师向学生介绍肌肉模型，讲解肌肉在人体中的位置和分布情况。指出人体的肌肉分布在骨骼周围，覆盖在身体表面，像一层"包裹物"。2.让学生观察自己身体的不同部位引导学生用手触摸自己的手臂、腿部、肩部等部位，感受肌肉的存在。比如，让学生弯曲手臂，感受肱二头肌和肱三头肌的收缩和隆起。提问："在这些部位，你们摸到的硬硬的、能随着动作变化的就是肌肉，谁能说一说你在哪些部位摸到了肌肉？"学生分享自己的触摸感受和发现，教师适时给予肯定和补充。3.利用多媒体课件展示人体肌肉分布的详细图片展示不同角度、不同部位的人体肌肉图片，如正面、背面、侧面的全身肌肉图，以及特写的手臂、腿部、面部等部位的肌肉图，让学生更全面地了解人体肌肉的分布情况。结合图片，教师讲解一些主要肌肉的名称和位置，如胸大肌、背阔肌、臀大肌、股四头肌等，帮助学生建立起肌肉分布的空间概念。

（三）探究肌肉的作用（15分钟）1.实验观察鸡翅膀分发鸡翅膀，让学生分组进行观察。引导学生观察鸡翅膀上的肌肉，思考："这些肌肉与鸡翅膀的运动有什么关系？"学生通过观察发现，鸡翅膀上的肌肉可以牵动骨头，使鸡翅膀做出不同的动作。2.模拟肌肉运动实验教师为每组学生提供小沙袋、弹簧、橡皮筋等材料，让学生模拟肌肉的工作。例如，用橡皮筋连接两个小木块模拟骨骼，用手拉橡皮筋使其收缩，观察小木块的运动，类比肌肉收缩拉动骨骼运动。提问："在这个模拟实验中，橡皮筋相当于肌肉的什么状态？小木块的运动类似于人体的什么动作？"学生回答后，教师总结：橡皮筋收缩就像肌肉收缩，能产生力量使物体发生运动，这就如同肌肉收缩带动骨骼运动一样。3.进一步探究肌肉如何协同工作让学生尝试弯曲和伸直手臂，感受手臂上不同肌肉的变化。提问："当我们弯曲手臂时，哪些肌肉收缩了？哪些肌肉舒张了？伸直手臂时呢？"学生通过亲身感受和小组讨论，发现弯曲手臂时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸直手臂时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。教师利用多媒体动画展示手臂屈伸过程中肌肉协同工作的详细过程，进一步加深学生的理解。

（四）理解肌肉的工作原理（10分钟）1.借助多媒体课件展示肌肉工作的动画动画展示肌肉细胞内肌丝的滑动过程，讲解肌肉收缩和舒张的原理：肌肉是由许多肌纤维组成的，当肌肉收缩时，肌纤维中的肌动蛋白和肌球蛋白相互作用，使肌纤维缩短，从而产生力量；当肌肉舒张时，肌纤维恢复原来的长度。结合动画，教师用简单易懂的语言解释：就像我们拉弹簧，拉的时候弹簧变短，这类似肌肉收缩；松开手弹簧又变长，类似肌肉舒张。2.提问与讨论提问："根据肌肉的工作原理，想一想为什么我们长时间运动后会感觉肌肉酸痛？"学生思考并讨论后回答，教师总结：长时间运动时，肌肉持续收缩和舒张，会产生乳酸等代谢废物，堆积在肌肉中就会引起酸痛。再提问："那怎样缓解肌肉酸痛呢？"引导学生了解适当休息、按摩、拉伸等缓解肌肉酸痛的方法。

（五）不同类型的肌肉（10分钟）1.介绍骨骼肌教师讲解：附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌，我们刚才探究的手臂、腿部等部位的肌肉都是骨骼肌。骨骼肌一般要受到意识的支配，比如我们想弯曲手臂，肱二头肌就会收缩，这是我们可以控制的。2.介绍平滑肌展示平滑肌的图片或视频资料，介绍平滑肌分布在人体的一些内脏器官，如胃、肠、血管等部位。讲解平滑肌不受意识控制，它会自动地收缩和舒张，比如肠胃的蠕动、血管的收缩和扩张等，都是平滑肌在起作用。3.介绍心肌展示心脏的结构模型，讲解心肌是构成心脏的肌肉。强调心肌具有自动有节律地收缩的特性，心脏不停地跳动就是心肌在持续工作，而且心肌的收缩是不受意识控制的。4.比较三种肌肉的特点组织学生进行小组讨论，比较骨骼肌、平滑肌和心肌的不同特点，完成如下表格：|肌肉类型|分布部位|是否受意识控制|收缩特点|||||||骨骼肌|骨骼周围|是|可随意识快速收缩和舒张||平滑肌|内脏器官|否|缓慢、持久地收缩||心肌|心脏|否|自动有节律地收缩|小组讨论后，每组派代表发言，教师进行总结和补充，帮助学生清晰地理解三种肌肉的差异。

（六）课堂总结与拓展（5分钟）1.课堂总结引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了哪些关于肌肉的知识？"学生回答后，教师进行总结：我们了解了人体肌肉的分布，探究了肌肉的作用和工作原理，还知道了骨骼肌、平滑肌和心肌三种不同类型的肌肉及其特点。2.拓展延伸布置课后作业：让学生回家后观察家人在做不同动作时，身体上哪些肌肉在运动，并记录下来。鼓励学生继续查阅资料，了解更多关于肌肉健康的知识，如如何通过锻炼增强肌肉力量、保持肌肉健康等，下节课进行分享交流。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对人体肌肉有了较为全面的认识。在教学过程中，多种教学方法的综合运用，如观察、实验、讨论等，激发了学生的学习兴趣和探究欲望，学生能够积极参与课堂活动，较好地掌握了肌肉的分布、作用、工作原理以及不同类型肌肉的特点等知识。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在探究肌肉协同工作的环节，部分学生对肌肉收缩和舒张的理解还存在一定困难，需要在今后的教学中进一步加强引导和解释。