文明礼仪教育主题班会教案

文明礼仪教育主题班会教案一、班会主题文明礼仪伴我行

二、班会目的1.让学生了解文明礼仪的基本知识，认识到文明礼仪在日常生活中的重要性。2.通过学习和实践，引导学生养成良好的文明礼仪习惯，提高自身素质。3.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，营造文明和谐的班级氛围。

三、班会时间[具体时间]

四、班会地点[具体地点]

五、参与人员[班级名称]全体学生

六、班会准备1.收集文明礼仪相关的图片、视频、故事等资料，制作成多媒体课件。2.准备文明礼仪知识问答题目、文明礼仪示范卡片、文明礼仪承诺书等材料。3.将学生分成若干小组，每组推选一名组长。4.安排学生排练文明礼仪小品。

七、班会流程

（一）导入（5分钟）1.播放一段文明礼仪主题的动画视频，引起学生的兴趣。2.提问学生：从视频中看到了哪些文明礼仪行为？你认为文明礼仪重要吗？引导学生思考并自由发言，从而引出班会主题。

（二）文明礼仪知识讲解（15分钟）1.使用多媒体课件，展示文明礼仪的基本知识，包括礼貌用语、行为举止、社交礼仪等方面。礼貌用语：介绍常用的礼貌用语，如"您好""谢谢""对不起""请"等，并强调在不同场合正确使用这些礼貌用语的重要性。行为举止：讲解正确的坐姿、站姿、走姿，以及在公共场合如何注意自己的言行举止，避免做出不文明的行为。社交礼仪：介绍见面礼仪、电话礼仪、餐桌礼仪等社交场合的礼仪规范，让学生了解在不同情况下应该如何表现。2.结合图片和案例，对每个方面的文明礼仪知识进行详细说明，让学生更加直观地理解。

（三）文明礼仪知识问答（15分钟）1.将学生分成若干小组，进行文明礼仪知识问答竞赛。2.准备一些与文明礼仪相关的题目，包括选择题、判断题、简答题等，题目涵盖刚才讲解的文明礼仪知识内容。3.每组轮流回答问题，答对一题得一分，答错不扣分。比赛结束后，统计各小组的得分情况，评选出表现优秀的小组，并给予奖励。4.通过问答竞赛，巩固学生对文明礼仪知识的理解和记忆，激发学生学习文明礼仪的积极性。

（四）文明礼仪小品表演（20分钟）1.请学生表演文明礼仪小品。小品内容围绕日常生活中的场景，如校园内同学之间的交往、公交车上的行为等，展现文明礼仪与不文明行为的对比。2.小品表演结束后，引导学生讨论小品中哪些行为是文明的，哪些是不文明的，并分析不文明行为可能带来的后果。3.通过小品表演和讨论，让学生更加深刻地认识到文明礼仪在实际生活中的体现，以及不文明行为的危害，从而增强学生践行文明礼仪的意识。

（五）文明礼仪实践活动（20分钟）1.模拟不同的生活场景，如餐厅用餐、图书馆看书、排队购票等，让学生分组进行文明礼仪实践表演。2.每个小组根据所模拟的场景，展示正确的文明礼仪行为，如在餐厅用餐时如何礼貌点菜、就餐结束后如何清理桌面；在图书馆看书时如何保持安静、轻拿轻放书籍；在排队购票时如何遵守秩序、尊重他人等。3.其他小组的学生进行观察和评价，指出表演中存在的问题和不足之处，并提出改进建议。4.通过实践活动，让学生亲身体验文明礼仪的具体做法，提高学生在实际生活中运用文明礼仪的能力。

（六）文明礼仪承诺签名（10分钟）1.为每位学生发放一张文明礼仪承诺书，让学生认真阅读承诺书的内容。2.承诺书内容如下：

文明礼仪承诺书

我承诺：在今后的学习和生活中，我将努力做到以下几点：1.遵守社会公德，爱护公共设施，不随地吐痰，不乱扔垃圾。2.尊重他人，礼貌待人，使用文明用语，不说脏话、粗话。3.遵守课堂纪律，认真听讲，积极发言，不做与课堂无关的事情。4.遵守校园秩序，上下楼梯靠右行，不追逐打闹，不拥挤推搡。5.注重个人形象，保持整洁得体的仪表，穿着校服，佩戴校徽。6.积极参与文明礼仪活动，倡导文明风尚，带动身边的人共同践行文明礼仪。

我将以实际行动践行文明礼仪，做一名文明有礼的好学生！

签名：__________

日期：__________

3.学生在承诺书上签上自己的名字，承诺从自身做起，践行文明礼仪。4.将学生的文明礼仪承诺书张贴在教室显眼的位置，时刻提醒学生遵守承诺，养成良好的文明礼仪习惯。

（七）总结发言（5分钟）1.请班主任对本次班会进行总结发言。班主任对学生在本次班会中的表现给予肯定，强调文明礼仪的重要性，并鼓励学生在今后的生活中继续践行文明礼仪，从身边的小事做起，做一个文明有礼的人。2.宣布本次文明礼仪教育主题班会圆满结束。

八、班会延伸1.在班级设立文明礼仪监督岗，由学生轮流担任监督员，对班级同学的文明礼仪行为进行监督和提醒。2.开展"文明礼仪之星"评选活动，每周评选出在文明礼仪方面表现优秀的学生，并进行表彰和奖励，激励更多学生养成文明礼仪习惯。3.组织学生开展文明礼仪宣传活动，如制作文明礼仪手抄报、发放文明礼仪宣传资料等，向全校师生宣传文明礼仪知识，营造文明和谐的校园氛围。

九、注意事项1.在班会过程中，要注意引导学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，避免出现冷场或个别学生主导的情况。2.对于学生的发