闽教版三年级下册Unit 3 Food 教学设计

闽教版三年级下册Unit3Food教学设计一、教学目标1.知识目标学生能够掌握与食物相关的词汇：rice,noodles,bread,cake,egg,milk,juice,water等。学生能够学会运用句型"Ilike.../Havesome..."来表达自己对食物的喜好和进行食物的提供。2.能力目标培养学生听、说、读、写英语的综合能力，能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。提高学生的语言表达能力和思维能力，能够用英语清晰地表达自己的饮食偏好。3.情感目标激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的意识。引导学生养成健康饮食的习惯，了解不同食物对身体的益处。

二、教学重难点1.教学重点掌握与食物相关的词汇和句型。能够正确运用句型进行对话交流，表达自己对食物的喜好。2.教学难点单词发音的准确性，特别是一些发音相近的单词，如"rice"和"noodles"。在实际情境中灵活运用所学句型进行交流，根据不同情境做出恰当的回应。

三、教学方法1.情景教学法：创设丰富的生活情景，如餐厅点餐、家庭聚餐等，让学生在真实的情境中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏的方式，如单词接龙、食物卡片配对等，增加学习的趣味性，帮助学生轻松愉快地学习英语。3.多媒体辅助教学法：运用图片、音频、视频等多媒体资源，直观地呈现教学内容，吸引学生的注意力，提高学习效果。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放一段小朋友们在餐厅开心用餐的视频，视频中展示各种美味的食物。2.视频结束后，教师提问："Whatcanyouseeinthevideo?Doyoulikethesefoods?"引导学生用中文回答，引出本节课的主题Food。

（二）新授（20分钟）1.词汇教学利用图片展示各种食物，如一碗米饭（rice）、一碗面条（noodles）、一片面包（bread）、一个蛋糕（cake）、一个鸡蛋（egg）、一杯牛奶（milk）、一杯果汁（juice）、一杯水（water）。教师依次教授这些单词，发音清晰准确，并让学生跟读几遍。例如，教"rice"时，教师说："Thisisrice.It'swhiteanddelicious.Readafterme,rice."运用多种方式帮助学生记忆单词，如拆分记忆、联想记忆等。例如，"noodles"可以拆分成"nood"（音似"怒的"）和"les"，联想成"生气的时候吃一碗面条，把怒气都消化掉"。进行单词小游戏，如"单词卡片快速闪现"，教师快速出示单词卡片，让学生快速说出单词；"单词接龙"，让学生一个接一个地说出所学单词，接上的同学加分。2.句型教学教师拿出一个面包的图片，说："Ilikebread.Doyoulikebread?"引导学生回答，然后教学生说："Yes,Ido./No,Idon't."教师再拿出一碗米饭的图片，说："Havesomerice."并做出邀请的动作，引导学生理解这个句型的意思。然后让学生两人一组，互相用这个句型进行对话练习。请几组学生上台展示对话，教师进行点评和纠正发音。例如，纠正学生说"Havesomerices"的错误，强调"rice"是不可数名词，没有复数形式。拓展句型，教师问："Whatdoyoulike?"引导学生用"Ilike..."来回答自己喜欢的食物，鼓励学生尽量多说几种食物。然后教师再问："Whatwouldyouliketodrink?"引导学生用"I'dlike..."来回答想喝的饮品。

（三）巩固练习（15分钟）1.完成课本上的练习题，如根据图片选择正确的单词、用所给单词填空等。让学生独立完成后，同桌互相检查，教师巡视并给予指导。2.开展"食物大配对"游戏，教师准备一些食物的单词卡片和对应的图片卡片，将学生分成若干小组，每组派一名代表上台抽取单词卡片，然后在规定时间内找到对应的图片卡片，找得又快又准的小组获胜。3.情景对话表演，创设一个餐厅点餐的情景，让学生分组进行对话表演。一名学生扮演服务员，其他学生扮演顾客，顾客用所学句型向服务员点餐，如"I'dlikesomenoodlesandaglassofjuice.Whatdoyouhave?"服务员则用"Havesome..."等句型进行回应。表演结束后，评选出最佳表演小组。

（四）拓展延伸（5分钟）1.向学生介绍一些健康饮食的知识，如不同食物所含的营养成分、如何搭配饮食更健康等。通过简单的图片和英文讲解，让学生了解合理饮食对身体的重要性。2.让学生回家后和家人用英语交流自己喜欢的食物，并记录下家人的饮食喜好，下节课分享。

（五）课堂小结（3分钟）1.教师和学生一起回顾本节课所学的食物词汇和句型，如"rice,noodles,bread..."以及"Ilike.../Havesome..."。2.请学生说一说本节课的收获和体会，鼓励学生积极发言，教师给予肯定和鼓励。

（六）作业布置（2分钟）1.背诵本节课所学的食物单词和句型。2.用所学英语制作一张自己喜欢的食物海报，下节课带到课堂上展示并介绍。

五、教学反思通过本节课的教学，大部分学生能够掌握与食物相关的词汇和句型，并能在实际情境中进行简单的交流。在教学过程中，运用情景教学法和游戏教学法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。但在教学中也发现了一些问题，比如部分学生对单词的发音