一年级语文教案儿歌3

一年级语文教案儿歌3一、教学目标1.知识与技能目标学生能够认识儿歌中出现的生字，如[具体生字1]、[具体生字2]等，掌握其读音、字形和字义。能够正确、流利、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、配乐读等，培养学生的语感。借助拼音和图片，引导学生自主识字，提高识字能力。鼓励学生通过小组合作学习，交流分享自己对儿歌的理解和感受，培养合作意识和表达能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对儿歌的喜爱之情，感受儿歌的韵律美和节奏美。引导学生在儿歌中发现生活中的美好，培养积极向上的生活态度。

二、教学重难点1.教学重点识字教学，掌握儿歌中的生字。指导学生有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。2.教学难点引导学生理解儿歌的内容，体会儿歌所表达的情感。培养学生的自主识字能力和良好的学习习惯。

三、教学方法1.讲授法：讲解生字的读音、字形和字义，以及儿歌的内容和含义。2.直观演示法：通过图片、多媒体等手段，直观展示教学内容，帮助学生理解。3.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受儿歌的韵律和节奏，培养语感。4.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，交流讨论，共同解决问题，培养合作意识和能力。

四、教学准备1.多媒体课件，包括儿歌的动画视频、生字卡片、相关图片等。2.制作识字游戏道具，如识字卡片、小奖品等。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段欢快的儿歌动画视频，如《幸福拍手歌》，吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。2.提问：小朋友们，刚才我们看的是什么呀？好听吗？你们喜欢唱儿歌吗？那今天老师要带大家学习一首新的儿歌，你们想不想学？

（二）初读儿歌，整体感知（7分钟）1.教师范读儿歌，要求学生边听边注意字音和停顿。教师富有感情地朗读儿歌：[儿歌内容]2.学生自由读儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。学生开始自由朗读，教师巡视指导，纠正学生的读音和朗读姿势。3.指名读儿歌，其他同学认真倾听并评价。请几位学生分别朗读儿歌，教师针对学生的朗读情况进行点评，如字音是否读准、句子是否通顺等。4.全班齐读儿歌，初步感受儿歌的内容。

（三）学习生字（15分钟）1.出示儿歌中的生字，如"花""草""虫""鸟"等，让学生认读。教师逐个出示生字卡片，带领学生认读生字，强调字音和字形。例如，"花"字，教师可以边读边用手比划花的形状，帮助学生记忆字形。2.利用多种方法识字拼音识字：让学生借助拼音认读生字，加深对字音的记忆。字形识字：引导学生观察生字的字形，用编口诀、讲故事等方法帮助记忆。比如，"草"字，教师可以编口诀："草字头，下面早，小草长得绿油油。"字义识字：结合生活实际，帮助学生理解生字的字义。如问学生："你们在哪里见过花呀？"引导学生说出花在花园里、公园里等，从而理解"花"的字义。3.小组合作学习生字将学生分成小组，互相认读生字，纠正读音错误。小组内交流识字方法，共同学习。4.识字游戏巩固开火车读：每个小组的学生依次站起来读生字，看哪个小组读得又快又准。识字卡片游戏：教师出示识字卡片，学生快速认读并说出对应的生字，答对的学生可以得到小奖品。

（四）理解儿歌内容（10分钟）1.引导学生观察儿歌中的插图，说说图上都有什么。教师提问："小朋友们，看看这幅图，图上画了些什么呀？"让学生仔细观察插图，然后举手回答。2.结合插图和生字，逐句理解儿歌的意思。第一句："花儿一朵朵"引导学生看插图中的花儿，问："你们看，这些花儿怎么样？"学生回答后，教师总结："花儿一朵挨着一朵，开得非常漂亮。"第二句："草儿一片片"让学生观察图中的草，说："草儿长得怎么样？"教师引导学生理解："草儿连成一片，就像绿色的地毯。"第三句："虫儿爬"问学生："图上的虫儿在干什么呀？"学生回答后，教师说："虫儿在地上慢慢地爬着。"第四句："鸟儿飞"引导学生观察图中鸟儿的姿态，说："鸟儿在空中自由自在地飞。"3.提问：这首儿歌描绘了一幅怎样的画面呀？让学生用自己的话描述。请几位学生回答，教师给予肯定和补充，引导学生感受大自然的美好。

（五）朗读指导与背诵（10分钟）1.朗读指导引导学生根据儿歌的内容和意境，读出欢快、活泼的语气。教师范读，让学生注意语速、语调、停顿等。例如，"花儿一朵朵，草儿一片片。"这两句要读得稍慢一些，读出花儿、草儿的美丽；"虫儿爬，鸟儿飞。"这两句要读得轻快一些，表现出虫儿和鸟儿的活泼。学生模仿教师的朗读，自由练习。指名读，其他同学评价，教师针对存在的问题进行指导。2.背诵儿歌让学生看着插图，一边朗读一边试着背诵儿歌。同桌之间互相背诵，互相检查。指名背诵，其他同学认真倾听，给予掌声鼓励。全班齐背儿歌。

（六）拓展延伸（5分钟）1.引导学生思考：在生活中，你还见过哪些像儿歌里这样美好的景象？让学生先自己想一想，然后举手发言。教师可以引导学生从身边的环境入手，如小区里的花园、公园等。2.鼓励学生仿照这首儿歌，自己创编一首关于大自然的儿歌。教师可以先给学生一些提示，如："可以想一想大自然中还有什么东西，它们是怎么活动的。"然后让学生小组内交流讨论，尝试创编。请几个小组推选代表，展示他们创编的儿歌，其他同学认真倾听并给予评价。

（七）课堂小结（3分钟）1.引导学生回顾本节课所学内容，提问："这节课我们学习了什么呀？"让学生回答，教师总结："我们学习了一首好听的儿歌，认识了一些生字，还感受到了大自然的美好。"2.表扬学生在课堂上的表现，如积极参与朗读、认真识字、踊跃发言等，鼓励学生继续努力。

六、教学板书设计1.主板书花儿一朵朵草儿一片片虫儿爬鸟儿飞2.副板书生字：花、草、虫、鸟拼音：huā、cǎo、chóng、niǎo

七、作业布置1.背诵儿歌给家长听，并和家长一起说一说儿歌里描绘的画面。2.用所学的生字制作一张识字卡片，一面写生字，一面画与生字相关的图画。3.观察大自然，找一找还有哪些美好的景象，下节课和同学们分享。

八、教学反思通过本节课的教学，学生对儿歌产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂活动，较好地掌握了儿歌中的生字，并且能够正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌。在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、直观演示法、朗读法、小组合作学习法等，充分调动了学生的学习积极性。同时，通过游戏等方式巩固识字