中小学教学常规管理制度

中小学教学常规管理制度一、总则1.目的为了加强中小学教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量，促进学生全面发展，特制定本制度。2.适用范围本制度适用于中小学各学科教学及相关教学活动的组织与管理。3.基本原则遵循教育教学规律，以学生为中心，注重教学过程的科学性、规范性、实效性和创新性。

二、教学计划1.学期教学计划各学科教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，在开学前制定学期教学计划。学期教学计划应包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法、教学评价等内容。教学计划应明确各章节的教学重点、难点及教学时间安排，确保教学任务的顺利完成。2.单元教学计划在每单元教学开始前，教师应制定单元教学计划。单元教学计划应根据学期教学计划细化，明确单元教学目标、教学内容、教学方法、教学活动及教学评价等。单元教学计划应体现知识的系统性和连贯性，注重培养学生的综合能力。3.教学计划的审核与调整教研组长负责对本学科教师的教学计划进行审核，确保教学计划符合课程标准和教学实际。在教学过程中，如因特殊情况需要调整教学计划，教师应及时向教研组长和教务处提出申请，经批准后进行调整。

三、备课1.备课要求教师应认真备课，精心设计教学方案，确保教学目标明确、教学内容准确、教学方法得当、教学过程合理。备课应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学媒体、教学评价等内容。教师应深入研究教材，把握教材的编写意图和教学要求，结合学生实际进行教学设计。2.集体备课各学科应定期开展集体备课活动，由教研组长组织，全体教师参与。集体备课应围绕教学内容、教学方法、教学评价等进行研讨，共同解决教学中存在的问题。教师应在集体备课的基础上，结合个人教学风格和学生实际，对教学设计进行个性化修改和完善。3.备课检查教务处定期对教师的备课情况进行检查，检查内容包括教学计划、教案、教学反思等。备课检查应注重质量，发现问题及时反馈并督促教师整改。优秀教案应在学校范围内进行展示和交流，发挥示范引领作用。

四、课堂教学1.教学目标教师应根据课程标准和学生实际，确定明确、具体、可衡量的教学目标。教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，体现三维目标的有机融合。2.教学内容教师应准确把握教学内容，突出重点，突破难点，合理安排教学内容的深度和广度。教学内容应联系生活实际，注重知识的形成过程，培养学生的思维能力和创新精神。3.教学方法教师应根据教学内容和学生特点，选择合适的教学方法，灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导学生主动学习、合作学习和探究学习。4.教学过程教学过程应环节完整，过渡自然，注重师生互动和生生互动，营造积极活跃的课堂氛围。教师应合理安排教学时间，精讲多练，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略。5.教学语言教师应使用规范、准确、简洁、生动的教学语言，语速适中，语调抑扬顿挫。教学语言应富有感染力，能够激发学生的学习兴趣和情感共鸣。6.教学板书教师应精心设计教学板书，板书应简洁明了，布局合理，突出重点，有助于学生理解和记忆。板书应使用规范的汉字，书写工整，字迹清晰。7.课堂纪律教师应加强课堂纪律管理，营造良好的课堂秩序，确保教学活动顺利进行。教师应关注学生的学习状态，及时发现和解决学生在学习过程中出现的问题。

五、作业布置与批改1.作业布置教师应根据教学目标和学生实际，合理布置作业，作业内容应具有针对性、层次性和多样性。作业形式应包括书面作业、口头作业、实践作业等，避免机械重复的作业。教师应控制作业总量，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中书面家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。2.作业批改教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况，对学生的作业进行全面、客观、公正的评价。作业批改应使用规范的批改符号，评语应具有针对性、鼓励性和指导性。教师应及时纠正学生作业中的错误，督促学生认真订正，并进行二次批改。3.作业讲评教师应定期进行作业讲评，针对学生作业中存在的共性问题和典型错误进行分析讲解，帮助学生掌握正确的知识和方法。作业讲评应注重启发学生思考，引导学生总结解题规律和方法，培养学生的自主学习能力。

六、辅导1.辅导计划教师应根据学生的学习情况和个体差异，制定个性化的辅导计划。辅导计划应明确辅导目标、辅导对象、辅导内容、辅导时间和辅导方式等。2.辅导方式辅导方式应多样化，包括个别辅导、小组辅导、集中辅导等。教师应针对学生的学习困难和问题，进行有针对性的辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习成绩。3.辅导记录教师应做好辅导记录，记录辅导时间、辅导对象、辅导内容、辅导效果等。辅导记录应真实、详细，为教学改进和学生发展提供依据。

七、教学评价1.评价原则教学评价应遵循科学性、全面性、客观性、激励性的原则。评价应注重过程评价与结果评价相结合，关注学生的学习过程和发展变化。2.评价内容教学评价内容应包括学生的学习态度、学习方法、学习能力、学习成绩等方面。评价应关注学生的综合素质和个性发展，鼓励学生发挥特长，培养创新精神和实践能力。3.评价方式教学评价方式应多样化，包括课堂提问、作业批改、测验、考试、学生自评、互评等。教师应根据评价内容和评价对象的特点，选择合适的评价方式，确保评价结果的客观、公正。4.评价结果的反馈与应用教师应及时向学生反馈评价结果，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，提出改进的建议和措施。教学评价结果应作为教师教学反思、教学调整和学生学习改进的重要依据，促进教学质量的不断提高。

八、教学研究1.教研活动学校应定期开展教研活动，组织教师学习教育教学理论，研究教学方法，交流教学经验。教研活动应围绕教学中的热点、难点问题进行专题研讨，形成教研成果，推广应用于教学实践。2.课题研究鼓励教师积极参与课题研究，结合教学实际，选择有价值的研究课题，深入开展研究。课题研究应遵循科学研究的方法和程序，确保研究成果的科学性和实用性。3.教师培训学校应制定教师培训计划，定期组织教师参加各类培训活动，不断提高教师的业务水平和综合素质。教师培训应注重针对性和实效性，根据教师的实际需求和专业发展阶段，选择合适的培训内容和方式。

九、教学资源管理1.教材管理学校应按照国家课程标准和教材选用规定，选用经省级教育行政部门审定通过的教材。教材应在开学前及时发放到学生手中，确保教学活动的顺利开展。教师应认真研读教材，把握教材的编写意图和教学要求，合理使用教材。2.教学设备管理学校应配备必要的教学设备，如多媒体设备、实验仪器、图书资料等，并定期进行维护和更新。教师应熟练掌握教学设备的使用方法，充分利用教学设备开展教学活动，提高教学效果。3.教学资源共享学校应建立教学资源共享平台，鼓励教师上传和共享教学资源，如教案、课件、试题等。教师应积极参与教学资源共享，相互学习，共同提高教学质