托班文明礼仪教案

托班文明礼仪教案一、教学目标1.认知目标帮助托班幼儿初步了解基本的文明礼仪概念，如礼貌用语（早上好、再见、谢谢、对不起等）、行为规范（排队、不抢玩具、分享等）。知道在不同的生活场景中应该遵循相应的文明礼仪。2.情感目标培养幼儿对文明礼仪的兴趣和积极情感，让幼儿愿意学习并践行文明礼仪。通过活动激发幼儿友好、互助、尊重他人的情感，营造温馨和谐的班级氛围。3.技能目标能够在日常生活中正确使用常用的礼貌用语，提高语言表达能力。逐渐养成良好的行为习惯，如学会排队等待、正确洗手、安静进餐等。

二、教学重难点1.教学重点让幼儿理解并记住基本的礼貌用语和简单的行为规范。引导幼儿在日常生活中积极运用所学的文明礼仪。2.教学难点如何让幼儿将文明礼仪内化为自觉的行为习惯，克服自我中心意识，学会关注他人感受。帮助幼儿在不同场景中灵活运用文明礼仪，根据实际情况做出恰当的反应。

三、教学方法1.直观教学法通过图片、动画、实物等直观教具，向幼儿展示文明礼仪的相关内容，让幼儿更直观地理解和感受。2.游戏教学法设计各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固文明礼仪知识，增加学习的趣味性和积极性。3.情境教学法创设真实或模拟的生活情境，让幼儿在情境中体验和运用文明礼仪，提高实际应用能力。4.榜样示范法教师以身作则，为幼儿树立文明礼仪的榜样，同时引导幼儿观察身边有礼貌的小伙伴，学习他们的行为。

四、教学准备1.多媒体课件包含文明礼仪相关的图片、动画视频，如《有礼貌的小动物》《宝宝的一天》等，用于直观教学。制作简单的PPT，展示礼貌用语、行为规范等内容，便于讲解。2.实物道具准备一些与日常生活相关的实物，如玩具、餐具、图书等，用于情境教学和游戏活动。制作礼貌用语卡片，一面写有文字，另一面配有相应的图片，方便幼儿认读和记忆。3.奖励机制准备一些小贴纸、小红花、小奖品等，用于奖励表现出色的幼儿，激励幼儿积极参与文明礼仪学习活动。

五、教学过程

（一）导入部分（5分钟）1.播放欢快的音乐教师播放一首欢快的儿歌，如《幸福拍手歌》，带领幼儿一起跟着音乐做简单的动作，营造轻松愉快的课堂氛围，吸引幼儿的注意力。2.问候与互动教师热情地与每一位幼儿打招呼："早上好，宝贝们！"引导幼儿回应："早上好，老师！"随机与幼儿进行简短的互动，如询问幼儿昨天晚上睡得好不好、今天心情怎么样等，拉近与幼儿的距离，建立良好的师生关系。

（二）认识文明礼仪（10分钟）1.播放动画视频播放一段《有礼貌的小动物》动画视频，视频中展示了小兔子见到小猴子主动问好、小猴子不小心撞到小松鼠后说"对不起"、小松鼠把玩具分享给小兔子等情节。视频播放结束后，教师提问幼儿："小朋友们，你们喜欢视频里的小动物吗？为什么呀？"引导幼儿观察小动物们的行为，初步感受文明礼仪。2.讲解文明礼仪结合视频内容，教师向幼儿讲解文明礼仪的概念："文明礼仪呀，就是我们在和别人交往的时候，要遵守的一些礼貌规则和良好的行为习惯。就像视频里的小动物们一样，见面问好、做错事道歉、学会分享，这些都是文明礼仪的表现哦。"利用PPT展示一些简单的礼貌用语和行为规范图片，如微笑、握手、排队等，一边展示一边向幼儿讲解："这是微笑，当我们见到别人的时候，要微笑着打招呼，这样会让人感觉很开心；这是排队，我们做事情的时候要排队等候，不能插队，这样才是有礼貌的宝宝。"

（三）学习礼貌用语（15分钟）1.礼貌用语卡片展示教师拿出礼貌用语卡片，向幼儿介绍："今天老师要教大家一些很重要的礼貌用语哦，看，这张卡片上写着'早上好'，早上我们见到爸爸妈妈、老师还有小伙伴，都要说'早上好'。"教师示范发音，让幼儿跟读几遍。依次展示"再见""谢谢""对不起"等卡片，按照同样的方法进行教学，每个礼貌用语示范发音35遍，让幼儿跟读。2.情境模拟创设情境一：早上入园教师扮演老师站在教室门口，幼儿一个一个来入园。教师引导幼儿说："早上好，老师！"教师回应："早上好，宝贝！欢迎来到幼儿园。"多请几位幼儿进行模拟，强化练习。创设情境二：分享玩具教师准备一些玩具，分给几位幼儿。拿到玩具的幼儿引导其他幼儿说："请和我一起玩玩具吧。"其他幼儿回应："谢谢！"玩完玩具后，引导幼儿说："谢谢分享，玩具很好玩。"然后把玩具还给对方，并说："再见，下次再一起玩。"让幼儿在情境中感受礼貌用语的使用。创设情境三：不小心撞到别人教师故意和一位幼儿不小心撞一下，教师马上说："对不起！"引导幼儿学会在不小心犯错时及时道歉，然后让幼儿互相模拟这个情境，练习说"对不起"和"没关系"。

（四）行为规范学习（15分钟）1.排队我知道教师带领幼儿来到教室的活动区，模拟排队洗手的场景。教师先示范正确的排队方法："小朋友们，我们要一个一个排好队，像小火车一样，不能挤也不能插队哦。"然后让幼儿依次排队洗手，教师在旁边引导和提醒，帮助幼儿掌握排队的规范。洗手结束后，回到座位，教师提问："刚刚我们排队洗手的时候，大家做得棒不棒呀？如果不排队会怎么样呢？"引导幼儿讨论排队的重要性，强化排队的行为规范意识。2.玩具分享乐趣多教师给幼儿发放一些玩具，说："现在老师给每个小朋友都发了一个玩具，但是玩具不够多，有些小朋友可能想玩别的玩具，这时候我们应该怎么做呢？"引导幼儿思考并回答，然后教师总结："我们要学会和小伙伴分享玩具，这样大家都能玩到更多好玩的玩具，也会更开心。"组织幼儿进行玩具分享活动，鼓励幼儿主动和身边的小伙伴交换玩具玩，教师观察幼儿的表现，及时给予表扬和指导，让幼儿在实践中体验分享的快乐，养成分享的行为习惯。3.进餐礼仪教师准备一些玩具餐具和食物模型，模拟进餐场景。教师示范正确的进餐礼仪："吃饭的时候，我们要坐在自己的小椅子上，一手拿勺子，一手扶着碗，慢慢吃，不讲话，不挑食。"然后让幼儿分组进行模拟练习，教师在旁边纠正幼儿不正确的姿势和行为。进餐结束后，引导幼儿说："我吃饱了，谢谢老师！"并把餐具放好，培养幼儿良好的进餐习惯和礼仪。

（五）游戏巩固（15分钟）1.礼貌用语接龙游戏将幼儿分成若干小组，每组45名幼儿。教师说出一个礼貌用语，如"早上好"，然后每组的第一个幼儿接着说一个不同的礼貌用语，如"谢谢"，下一个幼儿再接着说，依次类推，不能重复。如果有幼儿接不上来或者说错了，就被淘汰，最后剩下的小组获胜。通过这个游戏，巩固幼儿对礼貌用语的记忆和运用能力，同时培养幼儿的反应能力和团队合作精神。2.文明小天使找错游戏教师播放一段视频，视频中展示一些幼儿在日常生活中的行为，有些行为是符合文明礼仪的，有些则是不文明的。播放结束后，让幼儿找出视频中不文明的行为，并说一说应该怎么做才对。例如，视频中一个小朋友在排队时插队，另一个小朋友抢别人的玩具等。引导幼儿观察和思考，强化对文明礼仪行为规范的认识，提高幼儿辨别是非的能力。3.角色扮演游戏创设多个生活场景区域，如医院、超市、餐厅等，每个区域放置相应的道具。让幼儿自由选择角色进行角色扮演，如在医院里，有的幼儿扮演医生，有的扮演护士，有的扮演病人，模拟看病的过程，练习使用礼貌用语和遵循相应的行为规范；在超市里，幼儿扮演顾客和收银员，进行购物付款的场景模拟等。通过角色扮演游戏，让幼儿在真实的情境中体验和运用文明礼仪，加深对文明礼仪的理解和记忆，提高幼儿在实际生活中的应用能力。

（六）总结与奖励（5分钟）1.总结回顾教师与幼儿一起回顾本节课学习的内容："今天我们学习了好多文明礼仪知识，谁能告诉老师有哪些礼貌用语呀？"请幼儿回答，然后教师进行补充和强调。接着问幼儿："还有我们学习了哪些行为规范呢？"引导幼儿说出排队、分享、进餐礼仪等内容，教师对幼儿的回答进行肯定和总结。2.奖励表现出色的幼儿根据幼儿在本节课中的表现，评选出"文明小天使"。教师说："今天我们班有好多小朋友都表现得特别棒，学会了很多文明礼仪，现在老师要给这些小朋友奖励。"为表现出色的幼儿颁发小贴纸、小红花或小奖品，并给予表扬："你真棒！是个有礼貌的好孩子！希望你以后继续保持哦！"同时鼓励其他幼儿向他们学习。

（七）课后延伸1.家园共育请家长在家中也注重培养幼儿的文明礼仪，如引导幼儿早上起床后向家人问好、出门时说再见、接受别人帮助时说谢谢等。鼓励家长在日常生活中以身作则，为幼儿树立良好的文明礼仪榜样，与教师共同促进幼儿文明礼仪习惯的养成。2.区域活动渗透在班级的区域活动中，投放与文明礼仪相关的材料，如故事图书、角色扮演道具等，让幼儿在自主游戏中继续巩固和运用文明礼仪知识。例如，在图书区投放一些关于文明礼仪的绘本故事，供幼儿阅读；在娃娃家投放餐具、玩具等，让幼儿再次模拟家庭生活中的进餐、分享等场景，强化文明礼仪行为。

六、教学反思通过本次托班文明礼仪教案的实施，大部分幼儿对基本的礼貌用语和行为规范有了一定的认识和理解，并在活动中积极参与，表现出较高的学习兴趣。在教学过程中，采用直观教学法、游戏教学法和情境教学法等多种教学方法，符合托班幼儿的认知特点，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习积极性。

然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分幼儿在实际生活中运用文明礼仪时还