顽皮的杜鹃教案

顽皮的杜鹃教案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够熟练演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，准确把握歌曲的节奏、旋律和歌词。认识杜鹃鸟，了解其生活习性和特点，增加自然知识。能够用欢快、活泼的声音表现出歌曲中杜鹃鸟顽皮的形象，掌握顿音和连音的演唱技巧。2.过程与方法目标通过聆听、哼唱、跟唱等方式，培养学生的音乐感知能力和演唱能力。引导学生参与歌曲的节奏创编和歌词创编活动，提高学生的创造力和合作能力。通过音乐欣赏和分析，培养学生对音乐作品的理解和鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的观察力和想象力。通过音乐活动，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。让学生在感受和表现音乐的过程中，体验到音乐带来的快乐，增强学生对音乐学习的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲的意境和情感。掌握顿音和连音的演唱技巧，表现出杜鹃鸟顽皮的形象。2.教学难点能够准确把握歌曲中顿音和连音的节奏变化，并用恰当的声音表现出来。引导学生通过音乐表现，深入理解歌曲所表达的情感，并用自己的方式诠释歌曲。

三、教学方法1.讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解歌曲的背景知识、音乐特点、演唱技巧等内容，使学生对教学内容有初步的了解。2.欣赏法：引导学生聆听歌曲《顽皮的杜鹃》的音频和视频，让学生直观地感受歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，培养学生的音乐感知能力。3.演示法：教师亲自示范演唱歌曲，展示正确的发声方法、演唱技巧和情感表达，让学生更直观地学习和模仿。4.练习法：让学生通过多次哼唱、跟唱、分组演唱等方式，巩固所学的演唱技巧，提高演唱水平。5.讨论法：组织学生就歌曲的感受、理解、创编等问题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力和表达能力。6.游戏法：将音乐学习与游戏相结合，如节奏接龙、歌词填空等游戏，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.播放鸟鸣声音频同学们，上课之前老师先请大家闭上眼睛，仔细聆听一段声音，然后猜猜这是什么声音。（播放多种鸟鸣声的音频）请同学们睁开眼睛，说说你听到了哪些鸟的叫声？2.引出杜鹃鸟今天老师要给大家介绍一种特别的鸟，它的叫声非常独特，刚才大家有没有听到它的声音呢？（再次播放杜鹃鸟的叫声）对啦，这就是杜鹃鸟。杜鹃鸟又叫布谷鸟，它的叫声很像"布谷、布谷"。你们知道吗？杜鹃鸟可是大自然的音乐家呢，它用自己独特的歌声为我们带来了美妙的音乐。今天，我们就一起来学习一首和杜鹃鸟有关的歌曲，叫做《顽皮的杜鹃》。

（二）歌曲介绍（3分钟）1.歌曲背景《顽皮的杜鹃》是一首具有奥地利民间音乐风格的歌曲。歌曲旋律轻快、活泼，描绘了杜鹃鸟在山林中欢快啼鸣的情景，表达了人们对大自然的热爱之情。2.歌曲结构这首歌曲是一段体结构，由四个乐句组成。旋律的起伏较大，充满了动感和活力。

（三）初听歌曲（5分钟）1.播放歌曲音频请同学们认真聆听歌曲《顽皮的杜鹃》，边听边思考：歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？你仿佛看到了一幅怎样的画面？2.学生分享感受听完歌曲后，哪位同学愿意和大家分享一下你听后的感受？歌曲的速度比较快，给人一种欢快、活泼的感觉。我仿佛看到了一只可爱的杜鹃鸟在树林里自由自在地飞来飞去，欢快地唱歌。没错，这首歌曲的速度是快板，情绪非常欢快、活泼，就像同学们说的，描绘了杜鹃鸟在大自然中顽皮嬉戏的场景。

（四）节奏学习（8分钟）1.节奏谱展示老师把歌曲中的节奏单独提炼出来，大家看看。（展示歌曲的节奏谱）请同学们跟着老师一起拍手，把这些节奏念一念。（老师示范拍手念节奏，学生跟随）2.节奏练习现在我们来进行节奏练习。老师念节奏，你们用拍手或者跺脚的方式来表现。（老师依次念节奏，学生进行练习）接下来，我们分组进行节奏练习。一组同学念节奏，另一组同学用拍手或跺脚回应，然后交换。（学生分组进行节奏练习）3.节奏游戏同学们表现得都很棒！现在我们来玩一个节奏接龙的游戏。老师先开始，说出一个节奏型，然后请一位同学接着往下说一个不同的节奏型，依次类推。看看谁的反应最快，节奏说得最准确。（进行节奏接龙游戏）

（五）歌词学习（8分钟）1.教师范读歌词同学们，我们已经掌握了歌曲的节奏，接下来我们要学习歌词了。请大家跟着老师一起有节奏地朗读歌词。（老师范读歌词，学生跟随）2.学生跟读现在请同学们自己跟着节奏读一读歌词，注意要读准字音。（学生跟读歌词）3.歌词讲解同学们，在歌词里有一些词语可能大家不太理解。比如说"咕咕"，这就是杜鹃鸟的叫声。还有"山林"，就是树木很多的地方。大家明白了吗？现在我们再一起把歌词朗读一遍，这次要把词语的意思理解进去，读得更有感情。（学生再次朗读歌词）

（六）学唱歌曲（10分钟）1.教师范唱同学们，现在老师来完整地唱一遍歌曲《顽皮的杜鹃》，大家边听边注意老师的演唱声音和表情。（教师范唱歌曲）2.学生跟唱请同学们跟着老师一句一句地唱。（老师唱一句，学生跟唱一句）3.分组演唱现在我们分组来演唱。男生一组，女生一组，看看哪一组唱得更准确、更有感情。（学生分组演唱）4.个别指导在同学们演唱的过程中，老师发现有些同学在某些地方还唱得不太准确。比如这一句......（指出学生演唱存在的问题，并进行个别指导）请这些同学再单独唱一唱，老师来听听你们有没有进步。（个别学生再次演唱，老师给予指导）

（七）演唱技巧处理（8分钟）1.顿音和连音讲解同学们，歌曲里有一些地方需要我们用特别的演唱技巧来表现。大家注意听老师唱这两句。（示范演唱有顿音和连音的乐句）像这种"咕咕"的地方，要唱得短促、有弹性，这就是顿音。而像这样连贯的旋律线条，要唱得流畅、圆润，这就是连音。顿音就好像杜鹃鸟突然发出的叫声，很有跳跃感；连音则像是杜鹃鸟在欢快地歌唱，连绵不断。2.演唱技巧练习现在请同学们跟着老师一起练习顿音和连音。老师唱一句顿音，你们唱一句顿音；老师唱一句连音，你们唱一句连音。（老师带领学生进行顿音和连音的练习）3.完整演唱处理同学们，我们把顿音和连音的技巧运用到歌曲中，完整地演唱一遍。这次要注意表现出杜鹃鸟顽皮的特点哦。（学生完整演唱歌曲，老师进行指导和点评）

（八）拓展与创编（10分钟）1.节奏创编同学们，我们已经学会了演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。现在，老师要请大家发挥自己的创造力，为歌曲创编新的节奏型。大家可以先想一想，杜鹃鸟在不同的情况下还会发出什么样的声音，然后把这些声音用节奏表示出来。（学生进行节奏创编）哪位同学愿意把自己创编的节奏型分享给大家？（请几位同学分享并展示自己创编的节奏型，大家一起拍手感受）2.歌词创编除了节奏创编，我们还可以进行歌词创编。大家想想，杜鹃鸟在山林里还会做些什么呢？或者你想对杜鹃鸟说些什么？把这些想法写成新的歌词。（学生进行歌词创编）现在请同学们分组展示你们创编的歌词，并且一起唱一唱。（学生分组展示并演唱创编的歌词）

（九）课堂总结（4分钟）1.学生分享收获同学们，今天这节课我们一起学习了歌曲《顽皮的杜鹃》。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？我学会了唱这首歌曲，还知道了杜鹃鸟的叫声和生活习性。我掌握了顿音和连音的演唱技巧，能更好地表现歌曲了。我还和同学们一起进行了节奏和歌词创编，觉得很有趣，也很有成就感。2.教师总结同学们说得都很好！今天我们不仅学会了演唱欢快活泼的《顽皮的杜鹃》，还了解了杜鹃鸟的知识，掌握了顿音和连音的演唱技巧，并且通过创编活动发挥了大家的创造力。希望同学们在今后的生活中，能够多观察大自然，感受大自然的美好，也能够用音乐来表达自己对生活的热爱。老师相信，只要大家热爱音乐，积极参与音乐活动，你们一定会在音乐的世界里收获更多的快乐！

五、课后作业1.回家后完整、有感情地演唱《顽皮的