用纸造一座桥教案

用纸造一座桥教案一、教学目标1.知识与技能目标学生了解桥梁的结构和作用，掌握不同类型桥梁的特点。学生学会根据纸张的特性进行桥梁设计，掌握简单的结构搭建方法。学生能够运用所学知识，设计并制作出一座具有一定承载能力的纸桥。2.过程与方法目标通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创新思维能力。在设计与制作过程中，锻炼学生的动手实践能力和团队协作能力。让学生经历提出问题、设计方案、动手制作、测试改进的过程，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和探索欲望，培养学生的创新精神和实践能力。培养学生的耐心和细心，增强学生的自信心和成就感。通过团队协作，培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会在合作中相互学习、共同进步。

二、教学重难点1.教学重点了解桥梁的结构和作用，掌握不同类型桥梁的特点。学会根据纸张的特性进行桥梁设计，掌握简单的结构搭建方法。设计并制作出一座具有一定承载能力的纸桥。2.教学难点如何引导学生设计出既美观又实用的纸桥结构，提高纸桥的承载能力。在制作过程中，如何培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。

三、教学方法1.讲授法：讲解桥梁的结构、作用和类型等知识，让学生对桥梁有初步的了解。2.演示法：通过演示纸桥的制作过程和测试方法，让学生直观地掌握操作技巧。3.讨论法：组织学生讨论桥梁设计方案和制作过程中遇到的问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。4.实践法：让学生亲自动手设计和制作纸桥，在实践中巩固所学知识，提高动手能力。

四、教学准备1.教师准备收集各种桥梁的图片、视频资料，制作成多媒体课件。准备足够数量的纸张（如A4纸、卡纸等）、剪刀、胶水、直尺、重物（如砝码、书本等）。搭建一个测试纸桥承载能力的平台。2.学生准备预习教材内容，了解桥梁的基本知识。准备笔记本和笔，用于记录设计思路和实验数据。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于桥梁的视频，展示不同类型、不同地域的桥梁，如赵州桥、悉尼歌剧院、港珠澳大桥等，让学生欣赏桥梁的雄伟壮观，感受桥梁在交通中的重要作用。2.提问学生："你们知道这些桥梁是用什么材料建造的吗？除了这些大型桥梁，我们生活中还有哪些地方会用到桥？"引导学生思考桥梁的多样性和实用性。3.引出课题："今天我们就来尝试用一张纸造一座桥，看看小小的纸张能创造出怎样的奇迹。"

（二）知识讲解（10分钟）1.利用多媒体课件展示桥梁的结构示意图，讲解桥梁的基本结构，包括桥面、桥墩、桥塔、拉索等部分，并介绍各部分的作用。桥面：供车辆、行人等通行的部分。桥墩：支撑桥面，将桥梁的重量传递到地基上。桥塔：在斜拉桥和悬索桥中，桥塔用于支撑拉索或悬索，承受桥梁的拉力。拉索：连接桥塔和桥面，起到拉住桥面的作用，使桥梁更加稳固。2.介绍不同类型桥梁的特点和适用场景梁桥：结构简单，由桥墩和梁组成，适用于跨度较小的河流或道路。拱桥：通过拱的形状将桥面的重量转化为轴向压力，具有较大的承载能力，常用于跨越较大的河流或山谷。斜拉桥：利用拉索将桥面的重量传递到桥塔上，跨越能力较大，造型美观，常用于城市桥梁和大型交通枢纽。悬索桥：依靠悬索悬挂桥面，跨越能力强，适用于跨越宽阔的水域，如长江大桥、金门大桥等。3.让学生观察教材中的纸桥图片，思考纸桥的结构与实际桥梁结构的相似之处，引导学生初步建立起用纸模拟桥梁结构的概念。

（三）设计构思（15分钟）1.提出设计要求设计一座能够跨越一定距离（如20厘米）的纸桥，桥的宽度不小于10厘米。纸桥要能够承载一定重量的重物，至少能承受500克的重量。在满足承载能力的前提下，尽量使纸桥的结构简单、美观。2.组织学生分组讨论（45人为一组）每组学生根据所学的桥梁知识和设计要求，讨论并确定纸桥的设计方案。思考如何利用纸张的特性（如纸张的强度、柔韧性等）来设计出合理的结构，提高纸桥的承载能力。讨论纸桥的形状、层数、连接方式等细节问题，并绘制简单的设计草图。3.每组选派一名代表发言，介绍小组的设计思路和方案，其他小组可以进行提问和建议。教师对各小组的设计方案进行点评，肯定优点，指出不足之处，并给予启发和指导。

（四）制作阶段（20分钟）1.学生根据设计方案，开始动手制作纸桥。教师巡视各小组，及时给予技术指导和帮助，提醒学生注意安全使用剪刀和胶水。指导学生如何裁剪纸张，使其符合设计要求的尺寸和形状。帮助学生解决在折叠、粘贴等制作过程中遇到的问题，如纸张粘贴不牢固、结构不稳定等。鼓励学生发挥创意，对设计方案进行适当调整和改进，使纸桥更加完善。2.在制作过程中，引导学生注意观察和思考，总结经验教训，不断优化纸桥的结构。例如，发现某种折叠方式或连接方法能够增强纸桥的强度，就可以记录下来，应用到后续的制作中。

（五）测试改进（15分钟）1.搭建测试平台在教室的桌面上搭建一个简单的测试平台，将制作好的纸桥放置在平台上，两端用重物支撑，使其形成一个类似桥梁的结构。2.进行承载能力测试每组学生准备适量的重物（如砝码、书本等），逐渐增加重物的重量，观察纸桥的变形情况和承载能力，记录纸桥能够承受的最大重量。在测试过程中，提醒学生注意观察纸桥的结构变化，如是否出现裂缝、弯曲过大等现象，分析纸桥在承载过程中的受力情况。3.改进与优化根据测试结果，组织学生讨论纸桥存在的问题和不足之处，引导学生思考如何改进设计方案，提高纸桥的承载能力。鼓励学生对纸桥进行改进和优化，如增加支撑结构、改变纸张的折叠方式或连接方式等。学生再次进行测试，检验改进后的纸桥承载能力是否有所提高。

（六）展示与评价（10分钟）1.每组学生将制作好并经过测试的纸桥拿到讲台上进行展示，向全班同学介绍纸桥的设计思路、制作过程以及承载能力测试结果。2.其他小组的学生进行观察和评价，从纸桥的结构合理性、美观性、承载能力等方面发表自己的看法和意见，提出优点和值得改进的地方。3.教师对各小组的纸桥进行综合评价，肯定学生们的创意和努力，对表现优秀的小组给予表扬和奖励（如小奖品、加分等）。评价内容包括：设计方案的创新性和合理性。制作工艺的精细程度和质量。纸桥的承载能力和稳定性。团队协作能力和解决问题的能力。

（七）课堂总结（5分钟）1.引导学生回顾本节课的主要内容，包括桥梁的结构和类型、纸桥的设计与制作过程、测试与改进方法等。2.总结学生在本节课中的表现和收获，强调创新思维和实践能力的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续保持对科学技术的兴趣和探索精神，勇于尝试新的想法和方法，解决更多的实际问题。3.布置课后作业：让学生思考如何进一步改进纸桥的设计，提高其承载能力，并尝试用其他材料（如吸管、竹签等）制作一座桥梁，与纸桥进行对比，分析不同材料桥梁的优缺点。

六、教学延伸1.组织学生开展"桥梁模型展览"活动，将学生制作的纸桥和其他材料制作的桥梁模型进行展示，供全校师生参观，进一步激发学生对桥梁设计的兴趣。2.引导学生关注生活中的桥梁，了解桥梁的维护和保养知识，培养学生的社会责任感。3.鼓励学生参加科技创新比赛或相关活动，将所学知识应用到更广泛的领域，提高学生的综合素质和竞争力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对桥梁的结构和作用有了更深入的了解，掌握了纸桥的设计与制作方法，锻炼了动手实践能力和创新思维能力。在教学过程中，学生们表现出了浓厚的