学习选择和使用论据教案

学习选择和使用论据教案一、教学目标1.知识与能力目标了解论据的类型，掌握选择和使用论据的方法。学会围绕论点恰当选择论据，并能对论据进行准确、简洁的叙述和分析。提高学生议论文写作中运用论据的能力，增强议论文的说服力。2.过程与方法目标通过对典型议论文的分析，引导学生自主探究选择和使用论据的技巧。组织学生进行课堂讨论、写作练习和交流分享，培养学生的合作学习能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标培养学生严谨的治学态度和良好的写作习惯，激发学生对议论文写作的兴趣。引导学生关注社会生活，积累素材，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点1.教学重点明确论据的类型，学会根据论点选择合适的论据。掌握对论据进行恰当叙述和分析的方法，使论据与论点紧密结合。2.教学难点如何引导学生深入分析论据，挖掘论据与论点之间的内在联系，增强论证的深度和说服力。培养学生在写作中灵活运用论据，避免论据的堆砌和滥用。

三、教学方法1.讲授法：讲解论据的概念、类型、选择和使用的原则及方法，使学生对相关知识有系统的了解。2.讨论法：组织学生对典型议论文进行讨论，分析其论据的运用情况，引导学生思考、交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。3.练习法：安排课堂写作练习，让学生在实践中运用所学知识，提高运用论据的能力。4.案例分析法：通过分析优秀议论文和病文的论据运用，让学生直观地感受正确与错误的差别，加深对知识的理解和掌握。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）1.展示两篇议论文片段，一篇论点明确，论据丰富且恰当，另一篇论点模糊，论据堆砌但与论点联系不紧密。片段一："自信是成功的基石。古往今来，无数仁人志士凭借着自信取得了辉煌的成就。爱迪生，在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败，但他始终坚信自己能够成功，最终为人类带来了光明。居里夫人，在极其艰苦的条件下，自信自己能从沥青铀矿中提炼出镭，经过不懈努力，她终于实现了自己的目标。正是因为他们拥有自信，才能够在面对困难和挫折时勇往直前，最终取得成功。"片段二："生活中需要一些品质。比如爱迪生发明电灯很辛苦，居里夫人发现了镭，还有很多人做了很多事。这些人都很厉害，所以我们也要有一些好的品质。"2.引导学生对比阅读，思考：哪篇片段更有说服力？为什么？从而引出本节课的主题学习选择和使用论据。

（二）知识讲解（15分钟）1.论据的概念论据是用来证明论点的材料、依据。它是议论文的血肉，只有有了充分、恰当的论据，才能使论点站得住脚，令人信服。2.论据的类型事实论据：包括具体的事例、概括的事实、统计数字、亲身经历和感受等。例如：司马迁遭受宫刑后，发愤著书，完成了被誉为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"的《史记》。据统计，我国每年因交通事故死亡的人数达数万人。我自己在一次演讲比赛中，因为紧张差点失败，但通过调整心态，最终取得了好成绩。道理论据：指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。例如：知识就是力量。培根天才是99%的汗水加1%的灵感。爱迪生勿以善小而不为，勿以恶小而为之。刘备

（三）选择论据的方法（20分钟）1.围绕论点选材展示论点："勤奋能使人成功"，让学生思考并列举能证明该论点的论据。学生发言后，教师总结：选择论据时，要紧扣论点，从众多素材中筛选出与论点有直接关联的材料，避免选择与论点无关或关联性不强的内容。2.论据要真实可靠举例说明：曾经有学生在作文中写道"我在月球上漫步，看到了美丽的嫦娥和玉兔"，以此作为论据来证明自己的某种观点，这显然是不符合事实的虚假论据。强调论据必须是真实发生的，不能虚构或夸大。3.论据要典型新颖典型论据：具有代表性和普遍意义，能深刻地揭示事物的本质，有力地证明论点。例如，用"凿壁偷光""悬梁刺股"等事例来证明勤奋学习的论点，就是典型的论据。新颖论据：能给人以新鲜感，吸引读者的注意力。可以关注时事新闻、热点话题、科技新成果等。如用马云创建阿里巴巴的历程来论证创新和抓住机遇的重要性，就是比较新颖的论据。展示一些陈旧和新颖的论据对比，让学生体会新颖论据的优势。

（四）使用论据的方法（25分钟）1.叙述论据要简洁以"挫折能使人成长"为例，展示两个不同的论据叙述：叙述一："有一个人，他在生活中遇到了很多挫折。他小时候家里很穷，上学的时候成绩也不好，经常被老师批评。长大以后，他找工作也不顺利，面试了很多家公司都被拒绝了。但是，他没有放弃，一直在努力。后来，他终于创业成功，成为了一名很有名的企业家。"叙述二："爱迪生在发明电灯的过程中，历经了无数次挫折。他试验了1600多种材料，进行了7000多次试验，才找到合适的灯丝材料。正是这些挫折，磨炼了他的意志，使他最终为人类带来了光明。"引导学生分析，总结出叙述论据要紧扣论点，简洁明了，突出关键信息，避免冗长和繁琐。2.分析论据要深入分析论据的方法有多种，如因果分析法、假设分析法、对比分析法等。因果分析法：从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。例如：论点："磨难能历练人生"论据："贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵。"分析："贝多芬双耳失聪，却能创造出不朽的交响曲，正是因为他不屈服于命运的磨难，顽强抗争，才谱写出了人类心灵之歌。可见，磨难能历练人生，使生命绽放光彩。"假设分析法：假设与论据中的相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。例如：论点："坚持才能成功"论据："王羲之自幼酷爱书法，他刻苦练习，甚至在吃饭、走路时都在揣摩字体的结构和运笔方法，最终成为一代书法大家。"分析："假如王羲之根本没有坚持练习书法，只是偶尔写几笔，那么他绝不可能有如此深厚的书法造诣，更不会成为一代书法大家。由此可见，坚持是成功的必要条件。"对比分析法：列举两个不同的事例或同一事例的不同方面进行比较，找出其中的差异，从而证明论点。例如：论点："良好的心态有助于成功"论据："2008年北京奥运会上，中国选手刘翔因伤退赛，遭受了巨大的舆论压力。而同样是在奥运会上，美国游泳选手菲尔普斯却在比赛中多次打破世界纪录，获得多枚金牌。虽然他们面临的情况不同，但菲尔普斯始终保持积极乐观的心态，专注于比赛，最终取得了辉煌成就。而刘翔在舆论压力下，心态受到影响，状态下滑。"分析："通过刘翔和菲尔普斯的对比可以看出，良好的心态对于成功至关重要。积极乐观的心态能让人在面对困难和挫折时保持冷静，发挥出最佳水平，而消极的心态则可能阻碍人的发展。"结合具体例子，详细讲解每种分析方法的运用，让学生进行课堂小练笔，运用不同方法对给定论据进行分析。

（五）课堂练习（20分钟）1.给出论点："宽容是一种美德"，让学生选择合适的论据，并运用所学方法进行叙述和分析。2.学生写作，教师巡视指导，及时发现学生在选择论据和运用论据过程中存在的问题，并给予个别指导。

（六）课堂交流与点评（15分钟）1.选取部分学生的作文进行展示，让作者本人朗读自己的作品，然后请其他学生进行点评。2.点评内容包括：论据选择是否恰当、叙述是否简洁、分析是否深入、论据与论点的结合是否紧密等方面。3.教师对学生的点评进行总结和补充，针对存在的问题提出改进建议，进一步强化学生对选择和使用论据方法的理解和掌握。

（七）课堂总结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，包括论据的类型、选择论据的方法（围绕论点选材、真实可靠、典型新颖）以及使用论据的方法（叙述简洁、分析深入）。2.强调选择和使用论据在议论文写作中的重要性，鼓励学生在今后的写作中不断积累素材，提高运用论据的能力，写出更加精彩的议论文。

（八）布置作业1.以"诚信是做人之本"为论点，写一篇600字左右的议论文，要求论据充分，运用恰当的叙述和分析方法。2.收集整理至少三则有关"坚持"的论据，并分别用因果分析法、假设分析法、对比分析法进行分析。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对论据的选择和使用有了较为清晰的认识，能够围绕论点选择合适