学生心理危机排查与干预工作方案

学生心理危机排查与干预工作方案一、工作背景学生心理健康是学校教育教学工作的重要组成部分，关乎学生的全面发展和成长成才。为及时发现和干预学生心理危机，保障学生的身心健康和校园安全稳定，特制定本工作方案。

二、工作目标1.建立健全学生心理危机排查机制，及时发现存在心理危机倾向的学生。2.对排查出的心理危机学生进行有效干预，降低危机事件的发生率，减少危机事件造成的损失。3.提高学校心理健康教育工作水平，增强师生心理健康意识，营造良好的心理健康教育氛围。

三、排查范围全体在校学生

四、排查内容1.情绪状态：是否存在情绪低落、焦虑、抑郁、烦躁、易怒等情绪问题。2.行为表现：是否有行为异常，如逃课、厌学、离家出走、自伤自残等行为。3.人际关系：是否与同学、老师、家人关系紧张，存在冲突或矛盾。4.学习情况：学习成绩是否明显下降，对学习是否失去兴趣和动力。5.家庭环境：家庭是否发生重大变故，如父母离异、亲人去世、家庭经济困难等。6.个人经历：是否遭受过重大挫折或创伤，如被欺凌、性侵等。

五、排查方式1.问卷调查：定期开展心理健康问卷调查，了解学生的心理健康状况。2.心理测评：对重点关注学生进行心理测评，如抑郁自评量表、焦虑自评量表等，评估学生的心理健康水平。3.观察访谈：通过课堂观察、课间观察、宿舍走访等方式，观察学生的行为表现和情绪状态；与学生进行个别访谈，了解学生的心理状况和困扰。4.家校沟通：与家长保持密切联系，了解学生在家中的表现和情绪变化，及时掌握学生的心理动态。

六、排查流程1.宣传动员学校通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，向学生宣传心理健康知识，提高学生对心理健康的重视程度。向家长发放心理健康宣传资料，告知家长学生心理危机排查的重要性，争取家长的支持与配合。2.组织实施各班级班主任负责组织本班学生填写心理健康调查问卷，并对问卷结果进行初步分析。心理健康教育教师对重点关注学生进行心理测评和个别访谈。学校心理健康教育工作领导小组对排查情况进行汇总分析，确定存在心理危机倾向的学生名单。3.评估干预学校心理健康教育工作领导小组对存在心理危机倾向的学生进行综合评估，根据学生的具体情况制定个性化的干预方案。对于轻度心理危机学生，由班主任和心理健康教育教师进行跟踪辅导，定期与学生进行谈心谈话，关注学生的心理变化。对于中度心理危机学生，由学校心理健康教育中心进行集中辅导，必要时转介至专业心理咨询机构或精神卫生医疗机构进行治疗。对于重度心理危机学生，学校立即启动应急处置预案，及时通知家长，并配合相关部门做好学生的救治和安抚工作。

七、干预措施1.心理辅导为存在心理危机倾向的学生提供个体心理辅导，帮助学生缓解心理压力，调整情绪状态，提高心理调适能力。根据学生的需求和特点，开展团体心理辅导活动，增强学生的人际交往能力和团队合作精神。2.危机干预对处于心理危机状态的学生，学校心理健康教育工作领导小组迅速启动危机干预机制，采取紧急措施，确保学生的生命安全。与家长保持密切沟通，及时反馈学生的心理状况和干预进展情况，共同做好学生的心理危机干预工作。3.转介治疗对于严重心理障碍或精神疾病患者，学校及时转介至专业心理咨询机构或精神卫生医疗机构进行治疗，并协助家长办理相关手续。跟踪了解学生的治疗情况，配合医疗机构做好后续的康复工作。4.支持系统建立以班主任、心理健康教育教师、任课教师、家长为主体的学生心理支持系统，关注学生的心理变化，及时给予关心和帮助。组织开展朋辈互助活动，鼓励同学之间相互关心、相互支持，共同营造良好的校园心理氛围。

八、工作保障1.组织保障成立学校学生心理危机排查与干预工作领导小组，由学校分管领导担任组长，学生工作部门、心理健康教育部门、各教学单位负责人为成员。领导小组负责统筹协调学校学生心理危机排查与干预工作，制定工作方案，指导开展排查和干预工作。2.人员保障加强心理健康教育师资队伍建设，配备足够数量的专职心理健康教育教师，并定期组织教师参加业务培训，提高教师的专业素养和危机干预能力。3.经费保障学校设立学生心理危机排查与干预专项经费，用于开展心理健康教育活动、心理测评、心理辅导、危机干预、转介治疗等工作，确保学生心理危机排查与干预工作的顺利开展。

九、工作要求1.提高认识，加强领导各部门、各教学单位要充分认识学生心理危机排查与干预工作的重要性，切实加强领导，将此项工作纳入学校重要议事日程，确保工作落到实处。2.密切配合，形成合力学生心理危机排查与干预工作涉及多个部门和环节，各部门要密切配合，协同作战，形成工作合力。学生工作部门负责组织协调排查和干预工作；心理健康教育部门负责提供专业技术支持；教学单位负责配合做好学生的排查和教育引导工作；后勤保障部门负责提供必要的物资和经费保障。3.严格保密，保护隐私在学生心理危机排查与干预工作中，要严格遵守保密原则，保护学生的个人隐私。对于学生的心理测评结果、辅导记录等信息，要妥善保管，严禁泄露。4.定期总结，不断完善学校要定期对学生心理危机排查与干预工作进行总结分析，及时发现工作中存在的问题和不足，不断完善工作方案和干预措施，提高工作的针对性和实效性。

十、应急预案1.总则为有效应对学生心理危机事件，保障学生的生命安全和身心健康，维护校园稳定，特制定本应急预案。本应急预案适用于学校范围内发生的学生心理危机事件的应急处置工作。2.应急组织机构及职责成立学校学生心理危机应急处置工作领导小组，由学校党委书记担任组长，校长担任副组长，其他校领导及相关部门负责人为成员。领导小组下设办公室，设在学生工作部门，负责日常工作。应急处置工作领导小组职责：全面领导和指挥学校学生心理危机事件的应急处置工作；及时向上级主管部门报告事件情况；协调相关部门和单位开展应急处置工作；研究解决应急处置工作中的重大问题。办公室职责：负责收集、汇总、报告事件信息；传达应急处置工作领导小组的决策和指令；协调各工作小组开展应急处置工作；做好应急处置工作的记录和总结。3.应急处置流程发现报告学校任何人员发现学生存在心理危机倾向或发生心理危机事件后，应立即向所在班级班主任或辅导员报告，班主任或辅导员应在第一时间向学校心理健康教育部门和学生工作部门报告。现场处置学校心理健康教育部门和学生工作部门接到报告后，应立即组织人员赶赴现场，对学生进行紧急心理干预和救助，同时通知家长尽快到校。评估诊断学校心理健康教育教师对学生的心理状况进行评估诊断，确定危机等级，并提出相应的干预措施和建议。应急决策学校学生心理危机应急处置工作领导小组根据评估诊断结果，做出应急处置决策，启动相应的应急预案。实施干预按照应急处置决策，各工作小组迅速开展工作，实施心理辅导、危机干预、转介治疗等措施，确保学生的生命安全和身心健康。信息发布学校宣传部门负责统一对外发布事件信息，及时回应社会关切，避免不实信息传播造成不良影响。后续跟踪对心理危机学生进行跟踪随访，了解学生的康复情况，提供必要的支持和帮助。4.后期处置总结评估学校对学生心理危机事件的应急处置工作进行总结评估，分析事件发生的原因、过程和结果，总结经验教训，提出改进措施和建议。责任追究对在学生心理危机事件应急处置工作中玩忽职守、失职渎职的单位和个人，依法依规追究责任。整改完善针