中职学校学生综合素质评价方案

中职学校学生综合素质评价方案一、指导思想以党的教育方针为指导，深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，坚持立德树人，以促进学生全面发展为目标，以综合素养和职业能力培养为核心，建立科学、全面、客观、公正的学生综合素质评价体系，为学生的成长成才提供指导和服务，为学校教育教学改革提供依据，为社会选拔高素质技术技能人才提供参考。

二、评价原则1.导向性原则：评价方案要体现职业教育的价值取向，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的职业道德、职业素养和职业能力，促进学生全面发展。2.全面性原则：评价内容要涵盖学生的思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面，全面反映学生的综合素质。3.客观性原则：评价过程要客观、公正、公开，评价方法要科学合理，评价结果要真实可靠，避免主观随意性。4.发展性原则：评价要注重学生的发展过程，关注学生的个体差异，激励学生不断进步，促进学生可持续发展。5.多元化原则：评价主体要多元化，包括教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等；评价方式要多元化，采用定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合等方式。

三、评价内容与标准中职学校学生综合素质评价内容包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。具体评价标准如下：

思想道德（20分）1.理想信念（5分）具有正确的世界观、人生观和价值观，积极向上，有明确的人生目标和职业理想。（45分）有一定的理想信念，但不够明确或坚定。（23分）理想信念模糊，缺乏积极向上的精神。（01分）2.道德品质（5分）遵守社会公德、职业道德和家庭美德，诚实守信，尊敬师长，团结同学，乐于助人，具有良好的道德修养。（45分）基本遵守道德规范，有一定的诚信意识和团队合作精神。（23分）存在违反道德规范的行为，道德意识淡薄。（01分）3.遵纪守法（5分）自觉遵守国家法律法规和学校规章制度，无违法违纪行为。（45分）偶尔有轻微违纪行为，但能及时改正。（23分）有违法违纪行为，受到学校纪律处分。（01分）4.思想政治表现（5分）积极参加思想政治教育活动，政治立场坚定，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。（45分）能参加思想政治教育活动，但积极性不高。（23分）对思想政治教育活动不感兴趣，政治意识淡薄。（01分）

学业水平（30分）1.专业知识与技能（15分）专业课程成绩优秀，实践操作技能熟练，能较好地掌握专业知识和技能，在各类技能竞赛中取得优异成绩。（1215分）专业课程成绩良好，实践操作技能较熟练，基本掌握专业知识和技能。（911分）专业课程成绩合格，实践操作技能一般，专业知识和技能掌握不够扎实。（68分）专业课程成绩不合格，实践操作技能较差，专业知识和技能掌握不足。（05分）2.学习能力（10分）学习态度端正，勤奋刻苦，具有较强的自主学习能力、分析问题和解决问题的能力，能主动获取知识，不断提高自己的学习水平。（810分）学习态度较端正，有一定的学习能力，能完成学习任务。（67分）学习态度不够端正，学习能力较弱，需要老师和同学的督促才能完成学习任务。（45分）学习态度不端正，学习能力差，经常不能完成学习任务。（03分）3.学业成绩进步情况（5分）与入学时相比，学业成绩有显著进步，成绩提高幅度较大。（45分）学业成绩有一定进步，但提高幅度较小。（23分）学业成绩基本没有变化或有所下降。（01分）

身心健康（20分）1.身体素质（10分）积极参加体育锻炼，体质健康测试成绩优秀，具有良好的身体素质和运动技能。（810分）能参加体育锻炼，体质健康测试成绩良好，身体素质和运动技能较好。（67分）参加体育锻炼较少，体质健康测试成绩合格，身体素质和运动技能一般。（45分）很少参加体育锻炼，体质健康测试成绩不合格，身体素质较差。（03分）2.心理健康（10分）具有良好的心理素质，情绪稳定，意志坚强，能正确面对挫折和困难，人际关系和谐。（810分）心理素质较好，情绪较稳定，能较好地应对学习和生活中的压力，人际关系较融洽。（67分）心理素质一般，情绪时有波动，应对压力的能力较弱，人际关系一般。（45分）心理素质较差，情绪容易波动，不能正确应对挫折和困难，人际关系紧张。（03分）

艺术素养（15分）1.艺术课程学习（5分）认真学习艺术课程，成绩优秀，具有较高的艺术修养和审美能力。（45分）能学习艺术课程，成绩良好，有一定的艺术修养和审美能力。（23分）学习艺术课程态度一般，成绩合格，艺术修养和审美能力一般。（01分）2.艺术活动参与（5分）积极参加学校组织的各类艺术活动，表现突出，具有一定的艺术特长。（45分）能参加艺术活动，但表现一般。（23分）很少参加艺术活动。（01分）3.艺术作品创作（5分）能够创作具有一定水平的艺术作品，如绘画、书法、音乐作品等。（45分）能创作简单的艺术作品。（23分）没有艺术作品创作经历。（01分）

社会实践（15分）1.社会实践活动参与（5分）积极参加社会实践活动，如志愿者服务、社区活动、企业实习等，活动参与度高，表现出色。（45分）能参加社会实践活动，但参与度一般。（23分）很少参加社会实践活动。（01分）2.社会实践成果（5分）在社会实践活动中取得显著成果，如获得荣誉证书、发表实践报告等。（45分）有一定的社会实践成果。（23分）社会实践没有明显成果。（01分）3.社会实践表现评价（5分）社会实践表现得到学校、社区或企业的高度评价，具有较强的社会责任感和实践能力。（45分）社会实践表现较好，得到一定认可。（23分）社会实践表现一般，认可度较低。（01分）

四、评价方法与程序1.评价方法教师评价：教师根据学生日常表现、课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，对学生进行全面评价。学生自评：学生根据评价指标，对自己的综合素质进行自我评价，反思自己的优点和不足，明确努力方向。学生互评：学生之间相互评价，通过小组讨论、互评等方式，促进学生之间的交流与学习，培养学生的合作意识和评价能力。家长评价：家长根据学生在家中的表现，对学生的综合素质进行评价，反馈学生在家中的学习和生活情况。2.评价程序准备阶段成立学生综合素质评价工作领导小组，负责评价工作的组织领导和监督指导。制定评价方案，明确评价内容、标准、方法和程序。组织教师学习评价方案，培训评价方法和技巧，确保评价工作的顺利进行。实施阶段教师按照评价指标和标准，对学生进行日常评价，及时记录学生的表现和成绩。学生在教师的指导下，进行自我评价和互评，填写相应的评价表格。家长根据学生在家中的表现，填写家长评价表。汇总阶段教师将学生的各项评价成绩进行汇总，计算出学生的综合素质评价总分。对评价结果进行审核，确保评价结果的真实性和公正性。反馈阶段教师将评价结果反馈给学生，帮助学生了解自己的优点和不足，制定改进计划。学校向家长反馈学生的综合素质评价结果，加强家校沟通与合作。存档阶段将学生的综合素质评价资料进行整理归档，作为学生成长记录和学校教育教学管理的重要依据。

五、评价结果呈现与运用1.评价结果呈现学生综合素质评价结果以等级制呈现，分为优秀（90100分）、良好（8089分）、合格（6079分）、不合格（60分以下）四个等级。对学生的评价结果进行量化统计，计算出每个学生的综合素质评价总分，并在班级内进行排名公示。2.评价结果运用学生发展：评价结果为学生提供了全面、客观的反馈，有助于学生发现自己的优点和不足，明确努力方向，促进学生自我发展和自我完善。教师教学：评价结果为教师调整教学策略、改进教学方法提供了参考依据，有助于教师提高教学质量和教学效果。学校管理：评价结果为学校制定教育教学计划、开展学生管理工作提供了重要参考，有助于学校加强教育教学管理，提高办学水平。升学就业：学生综合素质评价结果是学生升学、就业的重要参考依据，有助于用人单位全面了解学生的综合素质和职业能力，选拔合适的人才。

六、组织保障1.加强组织领导：成立学生综合素质评价工作领导小组，由学校领导、相关部门负责人和教师代表组成，负责评价工作的组织领导和监督指导。2.完善制度建设：制定学生综合素质评价工作相关制度，明确评价工作的职责、流程和要求，确保评价工作规范有序进行。3.强化培训指导：组织教师参加评价工作培训，提高教师的评价能力和水平，确保评价结果的科学性和公正性。4.加强宣传教育：通过多种渠道，向学生、家长和教师宣传学生综合素质评价的目的、意义和方法，提高各方对评价工作的认识和理解，营造良好的评价氛围。5.严格监督管理：加强对评价工作的监督管理，建立健全评价工作监督机制，对评价过程中出现的